廣東省廣州市花都區(qū)風(fēng)神幼兒園 危衛(wèi)玲

體育是幼兒園全面發(fā)展教育的一個重要內(nèi)容。人處在幼兒期時，由于年齡特征、性格特點決定，幼兒對體育活動就非常喜好。那么，在幼兒期，特別是對于那些剛進幼兒園，什么是集體、什么是規(guī)則，什么都不知道的小班幼兒，我們?nèi)绾胃鶕?jù)他們的這些特點進行體育教學(xué)活動呢？

我覺得應(yīng)該要充分發(fā)揮教師的傳導(dǎo)作用。教師是體育活動的設(shè)計者，實施者，在制定一系列的教學(xué)活動計劃時，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特征，心理特征，緊扣《綱要》精神，以游戲的形式，有計劃，有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中練，完成幼兒體育目標，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

一、要考慮幼兒的年齡特點

設(shè)計小班幼兒的體育教學(xué)活動時，首先就要考慮他們的年齡小，注意力持續(xù)的時間短，而且自制力差、注意力容易分散的特點，合理地組合教材，組織教學(xué)。例如，在考慮教材組合的時候，一定要注意教材的難易程度和運動量，把基本部分放在幼兒注意力最集中，精力最充沛的時間進行，一些復(fù)習(xí)活動，游戲項目就放在稍后一些的位置上。在考慮組織教學(xué)的時候，要以幼兒的“自主學(xué)習(xí)”為主，教師的語言要精煉易懂，盡量避免整個活動都以教師的語言慣穿，這樣就能夠合理地分配幼兒的注意力和體力，有利于幼兒的健康成長。

二、要激發(fā)幼兒的興趣

興趣是一種情緒傾向，在人的認知和創(chuàng)造活動中具有強大的動力作用。科學(xué)研究證明，人對一件事情產(chǎn)生興趣之后，大腦皮層出現(xiàn)興奮優(yōu)勢中心大腦細胞處于積極主動的活躍狀態(tài)，感知、記憶、理解能力增強，從而使活動處于一種積極的、靈活性的、穩(wěn)定的最佳狀態(tài)。小班幼兒的年齡小，注意力容易分散，因此進行教學(xué)活動時就會事倍功半，但是，如果我們能激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，讓幼兒積極主動地學(xué)習(xí)，不就達到事半功倍的效果了嗎？例如，在教幼兒一些基本動作內(nèi)容時，就抓住了幼兒喜歡游戲，對一些小動物情有獨鐘的情感，把這些枯燥無味的基本動作融入到幼兒喜歡的游戲當(dāng)中。在練習(xí)雙腳原地向上跳的時候，我們采用了“小貓撲蝴蝶”的游戲進行。教師拿紙折的“蝴蝶”，閃動幼兒頭上方，讓幼兒一遍一遍地跳起撲“蝴蝶”，很快地使全體幼兒都能大膽地跳躍，既掌握了動作又達到運動量；教幼兒聽信號變速走時，采用了“郊游路上”的游戲，讓幼兒在鈴鼓聲中進行各種速度的走、跑、倒著走，聽到鈴聲模仿采花、抓蜻蜓等等。通過這些感興趣的游戲，很快的協(xié)調(diào)幼兒的思維、聽覺、視覺和動作的一致性，同時也培養(yǎng)了幼兒的注意力和反應(yīng)能力，達到了事半功倍的效果。

三、要創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛

小班幼兒的特點決定了你的教學(xué)氛圍一定要活起來，要不就提不起幼兒的興趣，達不到預(yù)期的效果。因此，良好的教學(xué)氣氛是組織幼兒體育教學(xué)活動的必要條件之一。教師應(yīng)該把幼兒難以理解的動作和單純的練習(xí)變成具體的、有趣的游戲動作，然后編成游戲情節(jié)，使其成為小班幼兒模仿生活和周圍環(huán)境的有趣活動，促進小班幼兒特別愿意和喜歡參加體育游戲活動，讓幼兒自然的、輕松的進行身體運動練習(xí)。例如，我們想幼兒達到“能較輕松自然的雙腳同時向前跳，向上跳，能從25厘米的高處自然的跳下”的目標時，可以設(shè)置這樣一個情節(jié)：“小白兔采蘑菇”。小白兔在草地上玩耍（這時可設(shè)置讓幼兒雙腳并攏向前跳或向上跳）發(fā)現(xiàn)山坡上有蘑菇，就跳到山坡上去采蘑菇（這時可讓幼兒雙腳跳躍過25厘米高度的寬松帶），把蘑菇送回家（讓幼兒再從寬松帶的那頭跳過來，再向前跳到原位）。幼兒在游戲中，不僅得到了身體動作的練習(xí)，完成了鍛煉的目標，而且也給小班幼兒帶來了活動時的快樂。又如，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境：把滾球想象成開小車，要想開著小車去旅游就必須先學(xué)會開車，誰學(xué)會了就可以從老師這里得到一張“駕駛執(zhí)照”，得到“駕駛執(zhí)照”的小朋友就可以跟著老師開車去旅游了。在這樣的激勵下，孩子們反復(fù)練習(xí)，循序漸進，由剛開始的不會滾到可以滾得很遠，期間老師可用拍手累計、小粘貼累計的方法來獲得“駕駛執(zhí)照”，一段時間后，不少的幼兒都陸續(xù)走進了司機的行列了。設(shè)置“小山坡”“小溪流”等讓幼兒“探險”“攀登”；安排一些輕松愉快有趣的小游戲等，使幼兒在不間斷的歡樂氣氛中獲得知識，鍛煉身體。

四、幫助幼兒獲得成功

孩子之間有性別差異，年齡差異，更有能力的差異，對不同孩子我們要區(qū)別對待。對于剛進幼兒園的幼兒，特別是那些能力較弱的孩子，如果在他們剛開始進行體育活動時就遭遇失敗的話，那他可能從此就失去了再進行體育活動的信心了。因此，成功對他們具有十分重要的意義，我們要創(chuàng)造條件幫助他們獲得成功。如在進行從高處往下跳的活動時，如果以60厘米的高度來要求能力弱的幼兒，就有點免強了，如果教師同時安排60厘米、40厘米、20厘米等不同高度，幼兒就可以根據(jù)自己的能力進行選擇，有了在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新高度沖擊的信心，在以后的體育活動中，他也會記得他的成功，有利于他以后的發(fā)展。

五、要讓幼兒主動探索

在體育活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造機會充分發(fā)揮幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。當(dāng)活動器具展示在幼兒面前時，教師應(yīng)讓孩子自己想出玩的辦法，如“大家動腦筋想一想可以怎么玩，想的辦法越多越好”“除了這樣玩，還可以怎樣玩”等。