廣東省高要市回龍鎮(zhèn)初級中學(xué) 蔡耀東

科學(xué)教育對國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。初級中學(xué)作為培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才的基地，注重初中階段的科學(xué)教育成為教育教學(xué)工作的重點環(huán)節(jié)。初中階段的學(xué)生，身心正在高速發(fā)展，熱衷于獵奇，正是實施科學(xué)教育的好時機。學(xué)生對計算機方面是很感興趣的，但限于多種原因，只能在課堂的小范圍內(nèi)實踐。學(xué)生更愿意把學(xué)到的技能運用起來。以信息技術(shù)帶動科學(xué)教育，在農(nóng)村初中可以有效地引起學(xué)生的興趣，提高參與度，在各種活動當(dāng)中滲透科技創(chuàng)新教育理念。

一、科學(xué)教育的內(nèi)涵

現(xiàn)代教育改革當(dāng)中體現(xiàn)出科學(xué)教育的地位，科學(xué)教育對培養(yǎng)高素質(zhì)人才發(fā)揮著重要作用?？茖W(xué)教育在校園中開展有利于豐富校園文化，促進學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。

（一）科學(xué)教育的解讀

科學(xué)教育從大的范圍來說，包含自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物和技術(shù)等，內(nèi)容廣泛但互相滲透?？茖W(xué)教育就是培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的人，以服務(wù)于社會，使社會進步的過程。

（二）科學(xué)教育的意義

社會發(fā)展是向前的，以科技創(chuàng)新為動力。科學(xué)教育為科技創(chuàng)新儲備人才，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和高度社會責(zé)任感，能夠取得創(chuàng)新成果，具有國際視野，帶動校園文化的發(fā)展，為教育教學(xué)改革提供動力，促進社會進步。

二、農(nóng)村初中科學(xué)教育現(xiàn)狀分析

（一）農(nóng)村初中的教育教學(xué)現(xiàn)狀

農(nóng)村初中關(guān)注學(xué)生的智力水平發(fā)展，并以學(xué)業(yè)成績成為衡量學(xué)校的關(guān)鍵指標(biāo)。每年中考之后都聽到很多關(guān)于哪些學(xué)校是否有完成中考任務(wù)指標(biāo)的說法，還有在平常的教學(xué)當(dāng)中，以提高學(xué)生的考試水平為主的課堂模式，體現(xiàn)出教育教學(xué)還停留在發(fā)展學(xué)生考試能力的層面上。對比城市的學(xué)校，十年前就開始在校園開展科學(xué)教育，以開放式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新活動、舉行科技節(jié)和各項科技競賽等的形式滲透科技教育，到今天已經(jīng)相對成熟，學(xué)生的素質(zhì)也明顯提高了。

（二）科學(xué)教育在農(nóng)村起步

近來教育部門重視農(nóng)村科學(xué)教育，在農(nóng)村學(xué)校引進了一批城市來的教師，同時帶來了新的教育思想。教育部門鼓勵農(nóng)村學(xué)校以多種形式開展科學(xué)教育活動，并予以大力支持，組織培訓(xùn)科技輔導(dǎo)教師，以科技教師帶領(lǐng)學(xué)校的科學(xué)教育，科學(xué)教育開始走向發(fā)展。

三、實現(xiàn)信息技術(shù)帶動科學(xué)教育的方法

信息技術(shù)在科學(xué)教育中起著重要作用。信息技術(shù)以計算機實現(xiàn)獲取、處理和存儲各種信息，而通過這種渠道可以了解大量的新的信息，并能共享和傳遞，為科學(xué)教育的重要平臺。信息技術(shù)教師思想比較先進，為引領(lǐng)科學(xué)教育提供動力。

（一）可行性分析

農(nóng)村學(xué)校經(jīng)過創(chuàng)強之后，都配備了計算機室，校園實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，電腦的配備基本能滿足日常教學(xué)和工作需要，教師的水平有了很大的提升，熟悉計算機操作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有科學(xué)前瞻性，教育部門的鼓勵和支持成為開展科學(xué)教育的強大動力。

（二）以信息技術(shù)開始的原因

1.信息技術(shù)內(nèi)涵

信息技術(shù)以計算機技術(shù)為代表，以通訊技術(shù)為核心，對信息進行獲取、加工、處理和存儲。而信息技術(shù)課程在初中主要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。信息技術(shù)作為一門綜合課程，需要運用起來才展現(xiàn)出強大力量。

2.信息技術(shù)的優(yōu)勢

農(nóng)村初中的學(xué)生受環(huán)境影響難以接觸科技前沿的事物，只能通過電視網(wǎng)絡(luò)媒體了解一點。學(xué)生處于身心發(fā)展的高速時期，出于獵奇心理，對新事物特別有興趣去了解。信息技術(shù)課是學(xué)生放眼科技世界、開闊視野的窗口，因此，學(xué)生非常熱愛信息技術(shù)。信息技術(shù)教師作為學(xué)校的科技輔導(dǎo)教師，具有優(yōu)良的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，較高的專業(yè)水平，掌握著科技前沿的資訊，開闊的視野，敢于嘗試和創(chuàng)新，為科學(xué)教育的成功發(fā)展提供保障。

（三）實施的方法

1.打造專業(yè)團隊

以信息技術(shù)教師為學(xué)校科技輔導(dǎo)教師，并帶領(lǐng)音、體、美教師成立專業(yè)團隊，負(fù)責(zé)策劃開展學(xué)校科學(xué)教育活動。信息技術(shù)教師做好帶頭工作，積極參加培訓(xùn)，并面向全體教師培訓(xùn)基本技能，包括計算機操作技能、課件制作、科普知識和灌輸科技創(chuàng)新意識。信息技術(shù)課使學(xué)生學(xué)習(xí)基本操作技能，學(xué)會文字編輯和排版、圖形圖像的制作。

2.學(xué)習(xí)并運用科學(xué)知識

信息技術(shù)課的教學(xué)在過程中滲透科學(xué)思想，讓學(xué)生了解當(dāng)今科技前沿技術(shù)，通過觀看影音片段，了解科技的革新和科學(xué)的強大，并把學(xué)習(xí)科學(xué)的思想傳播開去。教學(xué)過程中讓學(xué)生體驗快樂，把科學(xué)探索的快樂和成功感傳遞，教師引導(dǎo)學(xué)生善于從身邊的點滴感受科學(xué)和認(rèn)識科學(xué)，鼓勵學(xué)生運用計算機在網(wǎng)絡(luò)搜索或者到圖書館查找資料。這就是學(xué)習(xí)的過程。信息技術(shù)的教學(xué)是重在過程的體驗的，學(xué)生在運用計算機解決問題的過程，就掌握到知識。

3.開設(shè)科技小組

在第二課堂時間開設(shè)科技興趣小組，科技輔導(dǎo)教師在第二課堂時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為學(xué)生提供表現(xiàn)的機會。成立科技小組進行科技活動，成為學(xué)校的榜樣。

四、成果分享

我們學(xué)校在2013年由信息技術(shù)教師作為科技輔導(dǎo)教師，在學(xué)校的大力支持下成立科技小組，以“解密八卦村‘八怪’之科學(xué)奧秘”為題對八卦村進行多次實地考察。組內(nèi)成員分工明確，有記者和攝影師，通過對實地的探索解密各種奧秘，并制作成畫冊，印刷校園畫報，開展成果交流會，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性也提升了。項目參加29屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，并在高要市獲得一等獎、肇慶市獲得一等獎、廣東省獲得二等獎的成績，為以后更好開展科學(xué)教育創(chuàng)造了條件。

五、展望

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，當(dāng)今還是比較重視考試成績，科學(xué)教育和科技活動是否會跟課程學(xué)習(xí)有矛盾呢？然而，高分?jǐn)?shù)并不是唯一的追求目標(biāo)，考試不是終點，學(xué)生更需要的是敢于挑戰(zhàn)自我的精神?？茖W(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和高度社會責(zé)任感，科學(xué)教育使學(xué)校成為科普和科技人才培養(yǎng)平臺，使以往單純的學(xué)科學(xué)習(xí)、被動地接受知識得以改革，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”，在初中實施科學(xué)教育，以信息技術(shù)帶領(lǐng)科學(xué)教育，各科互相滲透，打造創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地，需要有勇氣和魄力。