□張西芝 劉敏娟 王 艷

《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》是一門計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)類課程，同時(shí)也是全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試科目，在高校它又是學(xué)生進(jìn)行專升本考試的必考科目，對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門非常重要的基礎(chǔ)課程。

一、《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的問(wèn)題分析

對(duì)于《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程，目前高校學(xué)生都有通過(guò)二級(jí)考試的壓力，可以說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生原來(lái)都是文科學(xué)生，他們邏輯思維能力相對(duì)薄弱一些，對(duì)于抽象的內(nèi)容缺乏想象力和理解力，不注重知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。他們的學(xué)習(xí)方法不適合學(xué)習(xí)理工科的課程，所以要想讓學(xué)生學(xué)好這門課，應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)該課程的興趣，盡快樹立能學(xué)好該課程的信心，這會(huì)讓更多的學(xué)生喜歡上該課程，并保證最終取得滿意的成績(jī)。

二、《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革措施

根據(jù)《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程的特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并為著讓更多的學(xué)生拿到二級(jí)證書的目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中可采用如下方法來(lái)保證更多的學(xué)生在掌握這門課的同時(shí)順利通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

(一)明確學(xué)好《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程的必要性?，F(xiàn)在大學(xué)里無(wú)論什么專業(yè)都會(huì)開設(shè)很多的課程，不管是專業(yè)課還是非專業(yè)課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有用的，只是對(duì)于不同的人用到的時(shí)間有遲有早。其實(shí)，學(xué)習(xí)某一門課程的重要性不在于你將來(lái)用它能成就多大的成功，重要的是你通過(guò)一些課程的學(xué)習(xí)可以拓寬你的知識(shí)范圍，針對(duì)不同性質(zhì)的課程可以使自己掌握不同的學(xué)習(xí)方法，為自己今后走出校園后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一門課程，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，朝著自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。學(xué)習(xí)《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程的最終目標(biāo)就是通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，取得二級(jí)證書，這不僅是對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平認(rèn)證的一個(gè)依據(jù)，更重要的是可以滿足他們將來(lái)就業(yè)的需要，例如:很多學(xué)生未畢業(yè)都極想通過(guò)公務(wù)員考試，而能否通過(guò)公務(wù)員的各種測(cè)試，二級(jí)證書就是一個(gè)硬指標(biāo)，很多人因?yàn)闆]有二級(jí)證而被拒之門外。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生考研考證，并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這也促使更多的學(xué)生從自身的需要出發(fā)，認(rèn)真對(duì)待考證的事情，可以說(shuō)幾乎每個(gè)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都非常想取得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，就像每個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生都非常想取得英語(yǔ)四級(jí)證書是一樣的道理。

(二)提高學(xué)習(xí)《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程的積極性。在學(xué)習(xí)《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》之前，一些學(xué)生會(huì)從往屆的同學(xué)那里聽到《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課是多么難學(xué)之類的話，這就把他們的學(xué)習(xí)積極性打消了一半。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其是在學(xué)習(xí)第二章內(nèi)容“Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)”的時(shí)候，里面涉及到變量、常量還有很多的函數(shù)、命令、程序，都是一些新的概念，以前不曾接觸過(guò)，剛開始學(xué)習(xí)不容易接受，再加上非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的邏輯思維能力比較弱，所以學(xué)起來(lái)非常吃力，一些學(xué)生都有放棄的念頭。這時(shí)老師就應(yīng)該發(fā)揮積極作用，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。老師應(yīng)該向?qū)W生們傳達(dá)這樣一個(gè)觀點(diǎn):內(nèi)容是有點(diǎn)難，大家不能很快接受這都是很正常的事情，遇到問(wèn)題及時(shí)找老師解答，這樣不管是容易的問(wèn)題還是難的問(wèn)題，只要大家問(wèn)的，問(wèn)題都會(huì)得到及時(shí)解答，不能讓問(wèn)題越積越多。在上機(jī)課的時(shí)候，老師應(yīng)該在教室里不停走動(dòng)，觀察學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)他們操作中存在的問(wèn)題，并給他們一一指出來(lái)，一些不愛問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生也能解決自己的問(wèn)題，所以大學(xué)老師應(yīng)該比高中老師還要負(fù)責(zé)，讓學(xué)生看到老師的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的耐心，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)越來(lái)越高。在課堂上，如果大部分學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就可以避免學(xué)生玩游戲，即使以前愛打游戲的，也被其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性感染了，也能夠積極的練習(xí)。所以，老師的責(zé)任心和為學(xué)生解決問(wèn)題的耐心可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)樹立學(xué)好《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程的信心。信心是成功最關(guān)鍵的因素，只有有了信心才有可能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而我們的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程最缺乏的就是信心。如何幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心是老師教好該課程首先要解決的問(wèn)題。如果學(xué)生沒有信心，要把學(xué)生丟失的信心找回來(lái)，需要老師的不斷努力，當(dāng)然這不是件容易的事情。除了一方面給學(xué)生灌輸《Visual FoxPro程序設(shè)計(jì)》課程并不是那么難，常拿一些例子給學(xué)生講解，告訴學(xué)生“看看，就是這么簡(jiǎn)單?！睂W(xué)生就會(huì)慢慢地改變對(duì)該課程的看法。另一方面，老師應(yīng)該把學(xué)生上機(jī)作業(yè)中存在的問(wèn)題，利用課堂時(shí)間再給學(xué)生逐一分析一遍，引導(dǎo)學(xué)生往正確的思路上思考并解決問(wèn)題，他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)做作業(yè)時(shí)很難的題目，經(jīng)過(guò)老師的分析原來(lái)沒有那么難，會(huì)把學(xué)生們?cè)瓉?lái)的難點(diǎn)給理順了。學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的訓(xùn)練，一個(gè)個(gè)迎刃而解，從此樹立起學(xué)好《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程的信心。

(四)狠抓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。不管是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生還是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，只要提到上機(jī)考試他們都是非常害怕。歸根結(jié)底，一方面是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)問(wèn)題，心理素質(zhì)差;另一方面，還是因?yàn)槿狈ι蠙C(jī)練習(xí)，上機(jī)練習(xí)太少。要想提高他們的上機(jī)實(shí)踐操作能力，必須要讓他們有足夠的上機(jī)時(shí)間，所以每周至少要有一次的上機(jī)課，老師不要占用上機(jī)時(shí)間給學(xué)生講課，因?yàn)椤熬殹笔菍W(xué)好《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課的最好方式。另外，因?yàn)樯蠙C(jī)時(shí)間有限，每周可能只有幾節(jié)課的時(shí)間，所以練習(xí)的內(nèi)容必須要有針對(duì)性，有代表性。每次上機(jī)練習(xí)的題目老師應(yīng)該從大量的練習(xí)題目中篩選出來(lái)的，而且為了更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題，老師應(yīng)該要求學(xué)生把練習(xí)內(nèi)容都要以作業(yè)的形式上交，這樣學(xué)生練習(xí)的積極性就會(huì)非常高，每次課下來(lái)他們感覺都很累，但是收獲也都是很大的。有些學(xué)生自己有電腦，但是很少會(huì)主動(dòng)用于學(xué)習(xí)，只有在機(jī)房里才有這種學(xué)習(xí)的氛圍，所以老師鼓勵(lì)大家到機(jī)房里尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，保證每周有3 次上機(jī)時(shí)間。除此之外，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的過(guò)程中也要注重方法，邊實(shí)踐邊思考，邊思考邊實(shí)踐，容易出錯(cuò)或不能順利解決的問(wèn)題，還需要天天反復(fù)實(shí)踐，或間斷性反復(fù)復(fù)習(xí)實(shí)踐，最終達(dá)到熟能生巧的目的。歸根結(jié)底，還需要學(xué)生的勤奮。有了時(shí)間保證，有了針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容，有了學(xué)生的勤奮，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力會(huì)有提高。練習(xí)的多了，心里有了底，也就有了上機(jī)的勇氣，最終做到不害怕上機(jī)考試。學(xué)生能夠克服心理障礙，靠的是信心;信心的獲得，需要正確有效的學(xué)習(xí)方法以及老師的正確引導(dǎo)，更重要的是學(xué)生自身的努力。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中問(wèn)題的分析，制定與實(shí)施相應(yīng)的對(duì)策方法，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量與效果，讓學(xué)生能很好地掌握這門課，掌握該類課程的學(xué)習(xí)方法，并能順利通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試?？傊?，為了讓學(xué)生學(xué)好這門課，需要的是老師和學(xué)生的共同努力，是需要講究方法和策略的。

［1］ 何櫻．Visual FoxPro6．0 實(shí)用教程［M］．北京:人民郵電出版社，2006

［2］ 易慧．項(xiàng)目教學(xué)法在Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用［J］．中國(guó)科技信息，2008，20

［3］ 何冬梅，王金海．Visual FoxPro 教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐［J］．電腦知識(shí)與技術(shù)，2008，19