□ 霍文軍（河套學(xué)院 內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000）

體育欣賞課作為一種體育美感欣賞享受，可使得觀看者產(chǎn)生審美感受，并從中感受到愉悅、歡欣，從而更加樂于接受體育教學(xué)。體育欣賞課展現(xiàn)出體育競技人最美一面，促使學(xué)生從中受到感染，達(dá)到宣傳體育知識目的。但是實(shí)際教學(xué)中，一些教師認(rèn)為開展體育欣賞課重要性不足以與知識教學(xué)相提并論，學(xué)生應(yīng)該將更多精力注入到理論知識和實(shí)踐知識學(xué)習(xí)上，因?yàn)閱慰锤偧急荣悾瑢?shí)在小于自己鍛煉所獲得的成果。鑒于此，本文針對高校選修體育課中開設(shè)體育欣賞科目的意義進(jìn)行分析，為教育研究同仁進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

1 、體育欣賞課概述

1.1 、體育欣賞課內(nèi)容介紹

體育欣賞課作為體育課目組成部分，從對其教學(xué)過程的研究可以發(fā)現(xiàn)，其主要的教學(xué)內(nèi)容包含了：第一，對運(yùn)動員的動作美欣賞；第二，對運(yùn)動員在競技中的競技精神和比賽風(fēng)格進(jìn)行欣賞；第三，對于運(yùn)動員的競技方法和臨場發(fā)揮情況進(jìn)行欣賞；第四，對于賽場裁判和場內(nèi)外解說方式等進(jìn)行欣賞；第五，其他體育書籍、體育器材、體育服裝、比賽環(huán)境等欣賞。總而言之，體育欣賞課的教學(xué)本質(zhì)就是要在課堂上呈現(xiàn)出對于體育這一運(yùn)動項(xiàng)目的一種欣賞態(tài)勢，并讓學(xué)生們可以通過體育欣賞的課堂教學(xué)來達(dá)到對其所學(xué)習(xí)的體育課目有一個(gè)深入的認(rèn)識和了解。

1.2 、體育欣賞課特征

從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的上來看，體育欣賞課教學(xué)不存在著任何的功利性，其在教育過程中主要承擔(dān)著的是一種大眾化的教育角色，其教育教學(xué)的主要目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)對大眾體育進(jìn)行宣傳教育。欣賞課通過多媒體呈現(xiàn)出一種直觀享受，從比賽錄像或者直播中可以清楚看到比賽畫面以及聽到比賽賽聲音，從而使得學(xué)生們在進(jìn)行體育課欣賞的時(shí)候能夠從多個(gè)方面觀察體育競技。體育欣賞課屬于一種免費(fèi)體育宣傳，對于近年來我國的全民鍛煉具有較大推動作用。

2 、增設(shè)體育欣賞課的意義

2.1 、有利于豐富體育教學(xué)內(nèi)容陶冶學(xué)生情操

隨著我國全民健身運(yùn)動不斷深入發(fā)展，我國人民群眾人們傾注在體育鍛煉上的時(shí)間、經(jīng)歷和關(guān)注度也因此而不斷的提升，這使得對于體育競技的欣賞也逐漸成為人們鍛煉的一種日常活動并隨著時(shí)間的推移而逐漸的演變成了一門教學(xué)門類，并開始在各大高校中逐漸的展開相關(guān)教學(xué)。當(dāng)然，隨著人們對于體育鍛煉忠實(shí)度的提升，我國各高校的體育選修課也越來越重視體育欣賞課的作用，很多高校將體育欣賞課作為體育教學(xué)的一部分?？梢?，人們對體育欣賞課越來越被重視。通過體育欣賞課可以不斷豐富人們的生活，同時(shí)還能夠陶冶情操，使得學(xué)生們自我放松，保持愉悅心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2 、激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動愛國情懷

通過體育欣賞課，同學(xué)們可以觀看到激烈精彩的比賽，賽場上看到各國體育高手一同競技，無疑使得學(xué)生們團(tuán)結(jié)起來為中國軍團(tuán)加油。觀看體育競技，能夠強(qiáng)化學(xué)生們的集體觀念，從而激發(fā)愛國情懷和振奮國民精神。運(yùn)動員在賽場上進(jìn)行比賽，可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，但是更重要的是代表集體進(jìn)行比賽，爭奪榮譽(yù)。運(yùn)動員在賽場上角逐，觀眾在臺下加油，自然而然形成了共同對抗其他國家選手戰(zhàn)線。

2.3 、激發(fā)體育意識

體育比賽項(xiàng)目離不開競技精神，同時(shí)開展體育欣賞課可以有效激勵(lì)學(xué)生們的體育意識，從而提升全民身體鍛煉意識。以前，只有一部分人注重鍛煉身體，隨著全民健身運(yùn)動開展，越來越多的人注重體育鍛煉。通過體育欣賞課來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中積極參與體育鍛煉。通過體育欣賞課能夠促進(jìn)學(xué)生形成拼搏意識，不斷訓(xùn)練同學(xué)們的拼搏意識，讓學(xué)生們體會到運(yùn)動員在賽場上的激烈競爭。

另外，賽場上運(yùn)動員還必須要具有較高的道德素質(zhì)，比賽要做到勝不驕、敗不餒、互相尊重、團(tuán)結(jié)文明、光明正大比賽等良好道德規(guī)范。欣賞課中的運(yùn)動員的行為以及思想道德值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，透過欣賞課不僅可以帶給同學(xué)們比賽競技享受，更為同學(xué)們的思想道德水平提升提供借鑒。

3 、增設(shè)欣賞課教學(xué)建議

3.1 、課程開設(shè)建議

當(dāng)前，隨著我國部分高校在其自身的選修體育課中增加了體育欣賞這一教學(xué)科目，使得其走在了我國很多學(xué)校的前列，但是，由于體育欣賞課的開展在我國還處于起步階段，且相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)基礎(chǔ)不同，這使得其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置而后教學(xué)手段的選擇還存在著很多的不足。因此，對于一些有條件的院校來說，其領(lǐng)導(dǎo)者可以開在校內(nèi)設(shè)體育欣賞課程，以便使得其可以更好地為大學(xué)生服務(wù)，從而有效的增強(qiáng)大學(xué)生的體育意識，并且激發(fā)學(xué)生對體育這一專業(yè)科目的的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生們的人文素質(zhì)和綜合能力。而對于一些自身?xiàng)l件不足的學(xué)校，則可以選擇邀請?bào)w育專家教授在校內(nèi)開設(shè)相關(guān)講座的教學(xué)形式，并且這些專家學(xué)者可以在講課過程中對相關(guān)的體育知識進(jìn)行詳細(xì)講解。

3.2 、加大網(wǎng)絡(luò)投資

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來，信息傳播的方式也隨之發(fā)生了一些改變；伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在知識信息時(shí)代應(yīng)用范圍和規(guī)模的擴(kuò)大和發(fā)展，不僅為信息傳播提供了便利之道，還為推動帶有現(xiàn)代化特色的信息教學(xué)方式的發(fā)展提供了推動了，在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行體育欣賞，教師可以通過豐富的網(wǎng)絡(luò)課外資源為學(xué)生們提供更加豐富的體育欣賞，從而在不斷的提升學(xué)生體育欣賞能力的同時(shí)，提升其對于各項(xiàng)體育運(yùn)動的認(rèn)識度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使得學(xué)生們的終身鍛煉意識也可以因此而得到有效的提升。

3.3 、體育欣賞課教育方式應(yīng)呈現(xiàn)多樣性

高校體育選修課中增加欣賞課教學(xué)的時(shí)候應(yīng)發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)采用多種教學(xué)手段相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)模式僅僅是單純看視頻、講解、提問以及歸納總結(jié)，欣賞課教學(xué)不同于其他課本教學(xué)，因?yàn)樾蕾p課不僅要求學(xué)生從中學(xué)習(xí)技術(shù)，同時(shí)還要求學(xué)生在欣賞的過程中對于內(nèi)容要有深層次的認(rèn)識。新時(shí)期開展體育欣賞課教學(xué)，教師應(yīng)積極改變自己的教育觀念，融合時(shí)代教育特色，積極開展個(gè)性化教育，而不應(yīng)該在教學(xué)過程中有所局限。

4 、結(jié)束語

總而言之，隨著我國教育制度改革不斷深入，高校體育欣賞課也隨之逐漸的被廣大高校的領(lǐng)導(dǎo)者所接受。從教育教學(xué)的角度來看，體育欣賞課可以有效培養(yǎng)和提高學(xué)生們的體育競爭精神，提升學(xué)生們的思想道德覺悟，這不僅有利于學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，本文針對高校體育選修課增設(shè)體育欣賞課意義進(jìn)行研究，探討增設(shè)體育選修課對教學(xué)影響問題，并且提出了一些增設(shè)欣賞課教學(xué)措施，為高校教育研究者提供建議。

[1]王悠.普通高校美術(shù)欣賞課教學(xué)策略研究[J].新聞天地(下半月刊),2011,01.

[2]杜秀群.山西省高校開設(shè)體育欣賞選修課的探索與實(shí)踐——以高職高專院校為例[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,03.

[3]陳曉蕊.普通高校開設(shè)體育欣賞課程的必要性研究[J].荊楚理工學(xué)院學(xué)報(bào),2010,09.

[4]楊修廠.激發(fā)和提升高職院校女生體育課興趣的研究[J].前沿,2012,09.

[5]王震.普通高校開展體育文化欣賞選修課的可行性與必要性分析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,06.