唐鳳麗，孟君晟，史曉萍，錢兵羽，王振廷

(黑龍江科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，黑龍江哈爾濱150022)

以推進(jìn)地方高校緊缺型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的師資隊(duì)伍建設(shè)芻議

唐鳳麗，孟君晟，史曉萍，錢兵羽，王振廷

(黑龍江科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，黑龍江哈爾濱150022)

在高校的建設(shè)發(fā)展中，師資隊(duì)伍建設(shè)是核心。特別是在推進(jìn)地方高校緊缺型人才培養(yǎng)上，不僅需要教學(xué)硬件的匹配，更重要的還需要有一支結(jié)構(gòu)優(yōu)良、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，因此，針對(duì)地方高校緊缺型人才培養(yǎng)，研究探索師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策，有利于進(jìn)一步推進(jìn)地方高校緊缺型人才培養(yǎng)工作。

高校;師資隊(duì)伍;緊缺型人才培養(yǎng)

著名教育家、清華大學(xué)老校長梅貽琦曾這樣講過，“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。”可見，師資隊(duì)伍建設(shè)是高校的支撐，也是衡量高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。對(duì)于地方高校，只有具有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，才能培育出符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，才能為我國教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一 地方高校師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性

1．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是地方高校差異化發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在需要。

地方高校不同于部屬高校，主要承擔(dān)著為地方或區(qū)域的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，以及培養(yǎng)專業(yè)人才的重任，由于地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同，地方高校制定了差異化發(fā)展戰(zhàn)略，包括在人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、人事管理、社會(huì)形象等方面，使地方高校處于建設(shè)發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在差異化發(fā)展戰(zhàn)略下，地方高校的制度改革、教學(xué)改革、管理改革等都對(duì)師資隊(duì)伍的專業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)提出了更高的訴求，師資隊(duì)伍建設(shè)的整體水平?jīng)Q定了差異化發(fā)展戰(zhàn)略能否實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師利用協(xié)同創(chuàng)新中的各級(jí)各類科研創(chuàng)新平臺(tái)等，最大限度整合教育資源，為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)做好服務(wù)，并在服務(wù)過程中，也將各種優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的特色和科技服務(wù)能力的特色，彰顯地方高校的育人優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)特色、社會(huì)評(píng)價(jià)。

2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)揮人才培養(yǎng)主力軍作用的根本辦法。

師資隊(duì)伍在地方高校中扮演重要的角色，是教育教學(xué)改革發(fā)展與人才培養(yǎng)的主力軍。作為地方高校的教師應(yīng)該明確學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)清教育改革和人才培養(yǎng)中應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，從而進(jìn)一步優(yōu)化自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)，積極做好育人工作。在地方高校中，教學(xué)改革是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，教學(xué)方法改革、課程體系改革、教學(xué)內(nèi)容整合等教學(xué)改革中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要由教師去執(zhí)行，只有高校教師能夠正確認(rèn)識(shí)到改革的必要性，并且付之行動(dòng)，才能推動(dòng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。此外，檢驗(yàn)地方高校人才培養(yǎng)主要是看培養(yǎng)出來的學(xué)生能否適合企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要，是否滿足用人單位的使用標(biāo)準(zhǔn)，這與學(xué)校是否重視提升師資隊(duì)伍素質(zhì)有密切關(guān)系，教師作為學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)與技能的直接授予者，教師的專業(yè)水平、道德素質(zhì)直接影響到學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)能力的必然要求。

在抓好教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的同時(shí)，地方高校還應(yīng)該做好科學(xué)研究工作，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供智力保證和人才支撐，進(jìn)一步凸顯社會(huì)服務(wù)的職能，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。地方高校要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，主要依靠教師隊(duì)伍，服務(wù)方式分間接服務(wù)和直接服務(wù)，間接服務(wù)就是教師通過培養(yǎng)學(xué)生為地方企業(yè)輸送人才，例如，有些地方高校為地方企業(yè)定向培養(yǎng)人才，高校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)之后到企

業(yè)工作，為地方企業(yè)發(fā)展提供人才支撐;直接服務(wù)主要是教師通過一系列的活動(dòng)，直接參與服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，如參與地方行業(yè)企業(yè)的課題研發(fā)、參加地方行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、組建第三方的檢測(cè)研究咨詢機(jī)構(gòu)等。因此，具有一支專業(yè)視野開闊、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、個(gè)人素質(zhì)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是至關(guān)重要的。

二 地方高校緊缺型人才培養(yǎng)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求

緊缺型人才顧名思義指的是在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，某一領(lǐng)域或行業(yè)急需的研究、開發(fā)、管理等方面的專業(yè)人員。加快推進(jìn)緊缺型人才培養(yǎng)是地方高校實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展戰(zhàn)略的重要手段，是地方高校對(duì)地方社會(huì)需求作出的靈敏反應(yīng)，體現(xiàn)了教育供求平衡。同時(shí)，地方高校發(fā)展目標(biāo)主要是服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，新型行業(yè)經(jīng)濟(jì)是地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)中最有活力的部分，但人才缺乏會(huì)直接制約新型行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，比如，通過筆者所在的黑龍江科技大學(xué)了解到，在《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006－2020)》中，將石墨產(chǎn)業(yè)確定為重點(diǎn)研究領(lǐng)域，作為石墨資源大省黑龍江省，石墨儲(chǔ)量約占世界總儲(chǔ)量的45%，但是石墨深加工人才緊缺，導(dǎo)致石墨深加工產(chǎn)品少、石墨品位低，制約了石墨行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，地方高校要加快培養(yǎng)緊缺型人才，進(jìn)一步推動(dòng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1．師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)的新要求。

緊缺型人才大多是社會(huì)上新型行業(yè)或企業(yè)所需要的人才，由于人才培養(yǎng)是需要一定周期的，涉及到教學(xué)設(shè)施、相關(guān)制度、師資配備等多個(gè)方面，面對(duì)社會(huì)與行業(yè)需求，地方高校即使做出最快反應(yīng)，也相對(duì)滯后。地方高校雖然有一定數(shù)量的教師儲(chǔ)備，但由于緊缺型人才培養(yǎng)屬于人才培養(yǎng)的新方向，不同于常規(guī)專業(yè)、老專業(yè)的培養(yǎng)，需要投入更多的人力，來保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。除了師資隊(duì)伍數(shù)量能夠保證充足之外，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也至關(guān)重要，只有在學(xué)緣、年齡、職稱等方面均合理的人才梯隊(duì)，才能更好地做好緊缺型人才培養(yǎng)工作。例如，筆者所在學(xué)校的無機(jī)非金屬材料專業(yè)，根據(jù)黑龍江省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)石墨深加工緊缺人才的需要，調(diào)整了人才培養(yǎng)方向，但在教師隊(duì)伍中，70%的教師為青年教師，教授、副教授、講師、助教的比例為0∶4∶3∶1，與最佳比例1∶2∶4∶3相差較大，沒有高水平的專業(yè)帶頭人，在一定程度上影響了石墨深加工緊缺型人才的培養(yǎng)工作。

2．教學(xué)水平與科研能力的新要求。

緊缺型人才的培養(yǎng)，更需要高校教師對(duì)專業(yè)發(fā)展前景有廣闊的認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)有更深入的了解，并有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。地方高校教師作為做好緊缺型人才培養(yǎng)的重要角色，其不僅要教好書，還要育好人;不僅要具備處理教材、課堂表達(dá)、板書書寫、組織教學(xué)等教學(xué)基本功，還要具有良好的道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)示范作用。教師能夠在課堂上采用案例式、啟發(fā)式、分散式等多種教學(xué)方法，與學(xué)生溝通融洽，拓寬學(xué)生專業(yè)視野，熟練指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，此外，教師還需要具備科研服務(wù)能力，正確把握學(xué)科前沿技術(shù)，處理理論與實(shí)踐關(guān)系，形成較強(qiáng)的知識(shí)遷移與應(yīng)用的能力。緊缺型人才培養(yǎng)是為了滿足新型企業(yè)行業(yè)需要，而在這些企業(yè)行業(yè)發(fā)展過程中，會(huì)出現(xiàn)更多技術(shù)難題，需要解決。但從實(shí)際來看，地方高校教師中從校門到校門的理論型教師多、年輕教師多，大多沒有經(jīng)過教師正規(guī)職業(yè)能力培訓(xùn)，又普遍沒有行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)水平和科研能力均需要提升。

3．責(zé)任意識(shí)與綜合素質(zhì)的新要求。

緊缺型人才培養(yǎng)不同于常規(guī)專業(yè)的培養(yǎng)，由于需要緊缺型人才的企業(yè)行業(yè)多數(shù)是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最年輕、最有發(fā)展?jié)摿Φ?，反映在緊缺型人才培養(yǎng)上面就是沒有更多的規(guī)律可循和經(jīng)驗(yàn)借鑒，在人才培養(yǎng)的過程中需要教師更多的精力，需要教師具有振興地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度的責(zé)任感和使命感，大膽創(chuàng)新、勇于探索。除了要有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)外，在教學(xué)科研活動(dòng)中，還能夠直接反映出教師的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)的高低，并直接影響緊缺型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。地方高校教師要以“學(xué)高為師，身正為范”為自身要求，努力豐富專業(yè)知識(shí)、提高個(gè)人綜合素質(zhì)，用自己高尚的人格魅力感染學(xué)生、熏陶學(xué)生。

三 地方高校師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策

1．開放思路、加大扶持，提高對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)。

地方高校要重視緊缺型人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)該改變?cè)械慕逃^念，將緊缺型人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)問題提升到高校發(fā)展戰(zhàn)略的高度來看待，將緊缺型人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)與服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，根據(jù)緊缺型人才培養(yǎng)類別的不同，與常規(guī)學(xué)科、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)區(qū)別開來，全面統(tǒng)籌、科學(xué)規(guī)劃，從資金、政策等各方面給予重點(diǎn)支持，不要為了一時(shí)的需要，無標(biāo)準(zhǔn)地引進(jìn)、選擇不適當(dāng)?shù)慕處焻⑴c人才培養(yǎng)。

2．堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格入口，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

堅(jiān)持學(xué)歷、能力、素質(zhì)并重的原則擇優(yōu)引進(jìn)高素質(zhì)教師。按照地方高校發(fā)展規(guī)劃及辦學(xué)定位，堅(jiān)持以博士學(xué)歷為主，堅(jiān)持以“211”“985”等重點(diǎn)高校畢業(yè)和具有國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主，堅(jiān)持以滿足服務(wù)緊缺型人才培養(yǎng)教學(xué)科研需要為主，想法設(shè)法引進(jìn)高層次人才充實(shí)教師隊(duì)伍。同時(shí)，做好

校內(nèi)教師隊(duì)伍人才培養(yǎng)，將緊缺型人才專業(yè)教師或與其相近專業(yè)的教師選送到國內(nèi)外知名學(xué)府，深入學(xué)習(xí)了解專業(yè)前沿知識(shí)，以及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3．突出重點(diǎn)、強(qiáng)化措施，推進(jìn)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。

實(shí)行高層次人才工程計(jì)劃，根據(jù)緊缺型人才培養(yǎng)的要求，高起點(diǎn)、高要求，通過引進(jìn)、培養(yǎng)、政策傾斜等多項(xiàng)措施，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)科后備帶頭人。以學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)為載體，選拔和培養(yǎng)學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀骨干教師。以學(xué)科帶頭人為中心，積極組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在各項(xiàng)教學(xué)比賽、教學(xué)改革、科學(xué)研究等中努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。結(jié)合課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)建設(shè)需要，選派教學(xué)水平高、科研和實(shí)踐能力強(qiáng)的教師，參加各類短期的研修班，及時(shí)了解緊缺人才專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

4．有的放矢、細(xì)化環(huán)節(jié)，重視青年教師培養(yǎng)。

對(duì)青年教師進(jìn)行“全員、全過程、全方位”培養(yǎng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的高學(xué)歷高職稱教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師，有計(jì)劃、有要求地進(jìn)行培養(yǎng)。建立青年教師培養(yǎng)計(jì)劃表，每年將對(duì)成績(jī)顯著的青年教師進(jìn)行表彰，授予其“教壇新星”稱號(hào)，并把他們列為骨干教師的后備力量。重視青年教師實(shí)踐鍛煉，采取與學(xué)?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)相結(jié)合、校內(nèi)外相結(jié)合等方式，把實(shí)踐鍛煉與學(xué)生實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、就業(yè)有機(jī)地結(jié)合，通過實(shí)踐鍛煉，提升青年教師的實(shí)踐能力，密切學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系。

5．完善制度、規(guī)范管理，確保師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。

建立教學(xué)觀摩制，定期組織教師觀摩國家級(jí)、省級(jí)精品課等高質(zhì)量課程，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn);建立成果交流制，根據(jù)青年教師思想活躍、善于交流等特點(diǎn)，定期舉辦青年教師學(xué)術(shù)成果交流會(huì)，還可以聘請(qǐng)國內(nèi)外相關(guān)專家、學(xué)者來校講學(xué)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流;建立定期聯(lián)系制，每學(xué)期至少專門研究—次師資隊(duì)伍培養(yǎng)工作，分層次、分類別召開教師座談會(huì)，及時(shí)了解教師培養(yǎng)工作的動(dòng)態(tài);完善師德師風(fēng)制度，深化教風(fēng)建設(shè)，積極引導(dǎo)教師樹立教書育人、為人師表的良好風(fēng)尚，把師德師風(fēng)作為教師年終考核和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。

［1］杜友堅(jiān)．地方高校師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展研究［J］．黑龍江高教研究，2014(10):79－81．

［2］蔣秋燕．建設(shè)師資隊(duì)伍是高校內(nèi)涵發(fā)展的路徑選擇［J］．山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(8):29－34．

［3］王鵬，張薇薇，李晶．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作的問題與對(duì)策［J］．哈爾濱金融學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(4):110－112．

［4］肖大為．論加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的新舉措［J］．廣東科技，2014(8):181－185．

Construction of Faculties Oriented by the Promotion of Short Talents Training in Local Government－run Universities

Tang Fengli，Meng Junsheng，Shi Xiaoping，Qian Bingyu，Wang Zhenting
(College of Materials Science and Engineering，Heilongjiang University of Science and Technology，Harbin，Heilongjiang 150022，China)

The construction of faculties is the core in the development of university．It not only need the teaching hardware but also faculties with superior quality and skilled in order to promote cultivation of short talents in local government－run colleges．Aiming at the cultivation of short talents，this paper puts forward some suggestions on how to carry out the construction of teaching staff to advance cultivation of short talents in local government－run colleges．

colleges and universities;teachers;training of short talents

G645

A

1672－6758(2015)05－0012－3

(責(zé)任編輯:宋瑞斌)

唐鳳麗，碩士，黑龍江科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院。研究方向:教育經(jīng)濟(jì)與管理。

黑龍江省高等教育綜合改革試點(diǎn)專項(xiàng)項(xiàng)目“大工程背景下我省石墨深加工緊缺人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”(GJZ201301060);黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“大石墨背景下無機(jī)非金屬材料專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”(GBC1213105);黑龍江科技大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目“基于大石墨背景下無機(jī)非金屬材料專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究”(JY13－87)。

Class No．:G645 Document Mark:A