孫會海 ，王 聰，朱紅霞

(1.山東農(nóng)業(yè)工程學院,山東 濟南 250000；2.臨沂大學，山東 臨沂 276000)

高職院校學生社團管理創(chuàng)新芻議
——以山東農(nóng)業(yè)工程學院為例

孫會海1，王 聰1，朱紅霞2

(1.山東農(nóng)業(yè)工程學院,山東 濟南 250000；2.臨沂大學，山東 臨沂 276000)

高校學生社團是大學生依據(jù)共同的興趣愛好自愿組成，按照章程開展活動的群眾性組織，是高校實施素質(zhì)教育，豐富校園文化的重要平臺。高職院校學生社團建設有其自身特點和發(fā)展規(guī)律，也存在一定的問題，探索并破解它們在發(fā)展中的困難和障礙，將有力促進高職院校學生社團的健康發(fā)展。

高職院校；學生社團；管理創(chuàng)新

高校學生社團是大學生依據(jù)共同的興趣愛好自愿組成，按照學生社團章程開展活動的群眾性組織，是大學生自我認識、自我約束、自我教育、自我管理的重要平臺，是高校實施素質(zhì)教育，開展大學生思想政治教育的重要載體[1]。積極開展依托學生社團的第二課堂建設，將有力促進學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，推動大學校園文化建設的蓬勃發(fā)展。筆者試就山東農(nóng)業(yè)工程學院(以下簡稱山工院)學生社團發(fā)展狀況為例展開探討，以期對高職院校學生社團的發(fā)展狀況、特點、走向進行探索。

一、高職院校學生社團建設的發(fā)展現(xiàn)狀和山工院情況調(diào)查

相對于普通本科院校而言，我國高等職業(yè)教育體系建立僅有十余年歷史，加之高職院校自身的發(fā)展模式和方向也正處在探索成長的進程中，因此高職院校學生社團建設和活動開展狀況與傳統(tǒng)本科院校相比存在一定差距。其突出表現(xiàn)為：學生整體文化水平較低，理論學習能力不足，學生缺乏自信心，“四自”教育的意識和能力都比較欠缺；來自農(nóng)村的學生占了較大比例，他們在成長過程中普遍缺乏素質(zhì)教育培養(yǎng)，學生對于參加某些社團活動的技能儲備不足，同時還存在一定的畏懼和羞怯心理[2]；另外還存在著學生的在校時間較短，社團文化和傳統(tǒng)積淀不足，社團干部的傳幫帶銜接不暢等問題。

山東農(nóng)業(yè)工程學院是教育部2013年4月批準的普通本科院校。自1998年起，學校主要辦學模式是高職教育，今后5年，學院仍將承擔普通高等?？?高職)教育的任務。近幾年來，學院的學生社團工作蓬勃開展，學生參與社團組織和活動的積極性顯著提高。截至目前已形成社會服務、文化藝術、體育健身、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和學術科技等各種類型社團組織76個，發(fā)展會員6000余人，他們立足于自身特色，積極探索，開展了大量形式多樣、內(nèi)容豐富的社團活動，豐富了學生的文化生活，有力推動了校園文化建設的蓬勃發(fā)展。我們通過發(fā)放調(diào)查問卷、個別訪談，集體討論和召開座談會等多種形式，得出了山工院學生社團發(fā)展的整體狀況：

1.學生對社團的認知度及參與度

94.6%的學生了解學生社團，85.6%的學生參與過社團活動，42.8%的學生參加過各類學生社團。

2.學生社團的類型比例和人數(shù)比例

現(xiàn)有體育健身類、文化藝術類、學術科技類、社會公益類和就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團76個。其中體育健身類社團占比22.5%，人數(shù)占比28.7%；文化藝術類社團占比41.9%，人數(shù)占比45.3%；學術科技類社團占比16.1%，人數(shù)占比13.2%；社會公益類社團占比12.9%，人數(shù)占比9.5%；就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團占比6.4%，人數(shù)占比3.3%。

3.學生社團活動的經(jīng)費構成

學生社團開展活動時的經(jīng)費構成為：學校投入占45.5%，社團會費占20.5%，社會贊助占34%。

4.學生社團整體活動質(zhì)量

學生社團活動中質(zhì)量較高的活動占全部社團活動的35%，質(zhì)量一般活動占50%，較差活動占15%。

5.指導教師在學生社團建設中發(fā)揮的作用

指導教師在學生社團的日常管理和組織活動時發(fā)揮較大作用的為37.5%，發(fā)揮一般作用的為41.3%，基本沒有發(fā)揮作用的為21.2%。

6.學生社團活動場地的使用情況

學生社團中，擁有固定活動場地的占37.5%，與多個社團共用或流動使用場地的占53%，活動時臨時租用場地或使用公共場地的占9.5%。

7.學生社團開展活動時的宣傳方式

學生社團在組織開展活動時，95%采用條幅宣傳，76%采用海報宣傳，35%采用校園貼吧宣傳，5%采用傳單的方式宣傳。

二、目前高職院校學生社團在發(fā)展中存在的主要問題

結合上述調(diào)查情況，我們認為現(xiàn)在部分高職院校中存在以下問題。

1.學生社團運行機制不完善，組織建設較為滯后

在相當數(shù)量的高職院校中，學生社團的運行缺乏有效的引導和管理，校、院(系)、社團聯(lián)合會、個別業(yè)務部門多頭管理或缺乏管理的情況比較普遍。部分學生社團在發(fā)展中由于缺乏部門和人員的支持，存在自彈自唱，乏善可陳的情況。其突出表現(xiàn)為：

一是結構松散，管理缺位，社團的成立和解散隨意性較大。社團發(fā)展中缺乏指導和規(guī)劃，各級管理和服務部門對學生社團的發(fā)展方向、實現(xiàn)路徑和工作計劃沒有明確的要求和有效的監(jiān)督。社團的內(nèi)部管理制度缺失，達不到有章可循，規(guī)范發(fā)展、有效運行的目的。社團骨干缺乏傳幫帶的工作傳統(tǒng)，社團的后續(xù)發(fā)展受到很大制約。二是社團類型駁雜，比例失衡。以山工院的調(diào)查問卷為例，文藝和體育類社團比重過大，兩者相加的比例為67.8%，而學術科技和就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團占比較小，兩者的占比分別為16.1%和6.4%。部分學生社團在申報設置時一哄而上，沒有考慮在校學生的根本需求，難以實現(xiàn)扎根和壯大。

2.學生社團的活動經(jīng)費緊張，指導教師缺乏失位

當前，我國教育主管部門還沒有就高校學生社團經(jīng)費問題出臺明確的政策。部分高職院校沒有或者很少設置學生社團活動的專項經(jīng)費，加之學生社團的自我造血能力不足，籌資渠道單一，導致了學生社團長期缺乏經(jīng)費保障，沒有穩(wěn)定充足的資金來源。資金的缺乏又導致了學生社團舉辦活動的數(shù)量、質(zhì)量、場地以及日常運行、指導老師聘用等方面遇到了很大的現(xiàn)實困難。在學生社團中，指導教師承擔著包括引導、教育、協(xié)調(diào)、服務等一系列工作，起著引領作用。但從目前整體情況看，大量社團指導教師并未充分發(fā)揮其應有的作用。其突出表現(xiàn)為：一是部分學生社團沒有持續(xù)固定的指導教師，或指導老師由于缺乏有效的監(jiān)督考核而出現(xiàn)形同虛設的現(xiàn)象。二是專業(yè)性較強的學生社團，需要設置和聘用具備專業(yè)知識與技能的指導教師，但是這部分指導教師整體較為缺乏。三是高職院校的教師往往身兼數(shù)職，教學和管理壓力大，時間緊張。在很多高校中，社團指導課沒有被列入學校必修或選修課的課程體系中，上課不算教學課時，與教師的職稱評定脫鉤，導致社團指導教師積極性不高。

3.高職院校學生社團活動的時間和空間受限制較多

與普通本科院校不同，高職院校學生多采用三年學制，其中還要安排半年的專業(yè)實習時間，這導致了學生參與社團建設和組織社團活動的時間短，不利社團干部的長期培養(yǎng)和社團文化的傳承和積淀，限制了學生社團的持續(xù)發(fā)展。隨著我國高校的持續(xù)擴招，許多高職院校的學生活動場地和硬件設施也出現(xiàn)了短缺情況，學生社團的活動時間和場地受到進一步擠壓，影響了部分學生社團活動的正常開展。

4.學生社團活動的層次、品位和吸引力有待提升，交流、宣傳力度不夠

能否舉辦高質(zhì)量的社團活動，能否吸引更多高水平的學生加入社團，是社團生存和發(fā)展的關鍵[2]。高校中許多學生社團熱衷于開展各種時尚類、娛樂類和興趣類的活動，而對學術類、公益性和思想類的項目較為淡漠，較少結合專業(yè)知識進行研究和探討類活動，這點在高職院校中表現(xiàn)的尤為突出。在高職院校中由于學生的文化基礎、習慣、思維定勢等原因，社團活動多注重氛圍和形式上的東西，對社團活動的規(guī)劃、影響和意義等方面考慮不足，這直接導致了很多社團活動只是簡單的重復，被動的模仿，社團活動形式單調(diào)，千團一面，缺乏吸引力，學生社團的持續(xù)發(fā)展受到了較大影響。學生社團之間的內(nèi)部交流較少，多數(shù)社團在社團建設和舉辦活動時往往都是各自為戰(zhàn)，沒有進行有效的資源整合與信息共享，這不僅導致了有限社團資源的巨大浪費，也使社團活動缺乏創(chuàng)新，規(guī)模和影響力偏小。在對外宣傳工作中，各社團還是多以傳統(tǒng)的橫幅、海報為主，對新興科技信息手段運用不夠。

三、高職院校學生社團管理的主要對策和創(chuàng)新探索

針對高職院校學生社團工作中存在的上述問題，我們應從機制建設、管理組織等方面進行創(chuàng)新發(fā)展，思考如下：

1.加強社團機制建設，構建綜合管理服務體系，引導推動社團發(fā)展

其一，探索建立校團委，(院)系團總支、社團指導教師和社團聯(lián)合會四級管理服務體系，強化學生社團建設及社團活動的思想引導，幫助他們把握正確的政治方向，警惕和抵制錯誤思潮對學生社團的影響。其二，規(guī)范社團內(nèi)部的規(guī)章制度，通過修訂完善相關文件進一步規(guī)范學生社團組織的審批、考核、監(jiān)督與獎勵辦法，將學生社團的管理正式納入學校管理的工作軌道。其三，科學引導并認真審核學生社團的設立申請，不斷優(yōu)化各類學生社團比例。在原有社團的基礎上，大力扶持理論學習類、科技創(chuàng)新類學生社團，積極引導就業(yè)創(chuàng)業(yè)類、公益服務類社團，適度發(fā)展文化藝術類、體育鍛煉類社團。在社團建設中更加突出專業(yè)特色、著力打造品牌社團。

2.開闊思路，拓寬學生社團活動經(jīng)費的渠道，發(fā)揮指導老師的積極作用

學生社團的經(jīng)費缺乏、教師短缺始終是制約其發(fā)展的兩個重要原因。要解決此類問題，可從以下幾個方面入手：

一是學校加大投入。學校領導要重視社團活動，出臺相應的措施保障學生社團活動的經(jīng)費支持，積極爭取教務、科研、后勤等學校職能部門對學生社團活動的物質(zhì)保障。二是鼓勵學生社團走出校園，通過校友會等組織來募集資金，同時廣辟渠道爭取企業(yè)的贊助支持，可采用為企業(yè)提供廣告宣傳，產(chǎn)品展示、商品銷售等方式吸引資金或物質(zhì)支持。三是增強社團自身“造血功能”，鼓勵社團利用自身的知識能力、專業(yè)優(yōu)勢開展面向廣大學生、面向社會的各種服務，通過無償服務和有償服務的結合，實現(xiàn)社團經(jīng)費來源多元化[3]。四是修訂并完善社團指導教師管理辦法，建立并完善一套指導老師選聘、管理及考核辦法，使社團指導教師的工作實現(xiàn)科學化、規(guī)范化。充分調(diào)動社團指導教師的工作積極性，實現(xiàn)有效激勵。五是加強社團指導教師與社團成員的溝通交流工作。在進行指導教師選聘工作時，實行教師與學生的雙向選擇，綜合考慮指導教師的專業(yè)能力，教學科研負擔、指導時間和方式等因素。務求指導工作不流于形式，注重實際效果。

3.大力培養(yǎng)社團組織骨干，努力提升學生社團活動的層次、水平和吸引力

認真研究并準確把握當前學生社團建設發(fā)展的規(guī)律，注重培養(yǎng)學生社團的自我教育、自我管理、自我服務的功能。發(fā)揮好學生社團骨干的傳幫帶作用，將社團運行中涌現(xiàn)出的好傳統(tǒng)、好方法和優(yōu)秀文化積極的總結并傳承下去。盡量減少社團發(fā)展中對某個“能人”的依賴，逐步實現(xiàn)以制度、傳統(tǒng)和文化來推動學生社團的持續(xù)發(fā)展。為有效提升學生社團活動的層次、水平和吸引力，擴展各社團的專業(yè)視野，鍛煉他們的綜合素質(zhì)和能力，近年來山工院為各學生社團積極構建了層次豐富、內(nèi)容多樣的活動平臺，無論是學院每年一度的社團文化節(jié)、科技文化藝術節(jié)、假期“三下鄉(xiāng)”社會實踐還是山東省大中專社團節(jié)、山東省創(chuàng)意文化節(jié)展演、調(diào)研山東系列活動。無論是注重科技創(chuàng)新的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，還是關注環(huán)保公益的環(huán)保廣告招貼展，處處都是學生社團的博大舞臺。學生依托這些平臺，凝聚人氣，提高水平，鍛煉能力，極大促進社團自身建設和社團活動質(zhì)量地提高。

4.注重不同社團間的橫向溝通，充分利用新媒體做好對外宣傳

一是學生社團應充分注重社團間的橫向交流，相互取長補短，融合交流，使社團活動在規(guī)模、創(chuàng)新等方面不斷取得新突破。除本校社團外，各社團組織還應走出校門，開闊眼界，多吸收其它高校及社會上的同類社團的先進經(jīng)驗和成功做法，以促進自身的快速成長。二是學生社團應充分重視新媒體的宣傳功能，綜合運用網(wǎng)站、QQ群、微博、微信等多種新媒體手段，全方位展現(xiàn)社團風采，吸引學生參與，展現(xiàn)青春正能量。

[1]共青團中央，教育部． 關于加強和改進大學生社團工作的意見[EB / OL]．http://www.ccyl.org.cn/documents/zqlf/200703/t20070321_14553.htm.

[2]劉美志，于明明.高職院校學生社團建設與管理研究[EB / OL]．http://www.xjzjszyj.cn/Article/dtjs/2012/10/11/1030.html.

[3]卜威． 高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J]．重慶大學學報，2012，(1)：118～ 119．

2015-03-30

孫會海(1972—)，男，山東農(nóng)業(yè)工程學院副教授，法律碩士，研究方向：高校思想政治教育。 王聰(1982—)，男，山東農(nóng)業(yè)工程學院講師，管理學碩士，研究方向：高校思想政治教育。 朱紅霞(1971—)，女，臨沂大學副教授，管理學碩士，研究方向：高校學生管理及思想政治教育。

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