馬俊珍（甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校，甘肅 山丹　734100）

如何構(gòu)建初中英語高效課堂

馬俊珍
（甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校，甘肅 山丹734100）

隨著新課程改革程度的不斷加深，初中英語課堂教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂成為學(xué)校以及教師最為關(guān)注的話題，這就要求初中英語教師在具體的教學(xué)中要能夠徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想以及授課方法，要能夠用多種方式以及多種切入點(diǎn)將知識(shí)傳授給學(xué)生。此外，教師教學(xué)中要能夠采取切實(shí)可行的措施，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師教學(xué)效率。

一、目前初中英語課堂教學(xué)存在的問題

1.忽視學(xué)生的主體地位。眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教師教學(xué)能夠有效展開的前提，但在教學(xué)中，更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，學(xué)生只能是被動(dòng)地接受知識(shí)，而不是主動(dòng)地去表達(dá)自己的想法以及意見，這種灌輸式的教學(xué)模式會(huì)使得課堂學(xué)習(xí)氣氛壓抑、沉悶，久而久之，只能限制學(xué)生的發(fā)展。

2.教學(xué)模式單一且落后。目前，我國大多數(shù)初中英語教師都只是按照教材內(nèi)容，根據(jù)聽錄音、學(xué)生閱讀以及教師講解等步驟展開教學(xué)，針對(duì)學(xué)生不懂的英語單詞、短語以及語法等，也是逐個(gè)進(jìn)行講解。長此以往，學(xué)生的思維就得不到開發(fā)和鍛煉，這會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的依賴性，教師教學(xué)也達(dá)不到理想的效果。

二、新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中英語高效課堂的措施

1.從教材出發(fā)，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在應(yīng)用初中英語教材的過程中，教師必須注意以下幾點(diǎn)：首先，教師必須充分利用教材資源，要挖掘教材中那些學(xué)生感興趣的地方，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性；其次，教師教學(xué)中必須抓住教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生難以理解或難以掌握的地方，教師要進(jìn)行由易到難的講解，然后逐個(gè)擊破，最后正確地處理教材、英語詞匯以及語法之間的關(guān)系；再次，針對(duì)教學(xué)中不同年級(jí)的教材，教師要做到深入了解，在了解的基礎(chǔ)上，才能做出科學(xué)、合理的整體規(guī)劃，才能有合理的教學(xué)設(shè)計(jì)；最后，教師教學(xué)要能夠最大限度地利用課內(nèi)外教學(xué)資源。教師內(nèi)外教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合以及利用，既有利于開拓學(xué)生的視野，也有利于活躍學(xué)生的思維，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，某些教師會(huì)一味追趕教學(xué)的進(jìn)度，而不關(guān)注學(xué)生是否跟得上教師教學(xué)的進(jìn)度。針對(duì)教師布置的作業(yè)，學(xué)生不會(huì)做就只能抄，上課聽不懂就開小差，這樣就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)，長此以往，學(xué)生就會(huì)放棄英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。為此，教師教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一方面，教師要能夠安排好教學(xué)進(jìn)度。具體教學(xué)中，教師必須考慮學(xué)生的知識(shí)接受能力，對(duì)于那些較難的問題，教師可以多次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，只有循序漸進(jìn)，才能最大限度地提高教師課堂教學(xué)效率。另一方面，教師要關(guān)注并尊重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，并采取可行的措施，不斷地縮小學(xué)生之間存在的差距。因知識(shí)水平的不同，學(xué)生往往會(huì)形成各個(gè)層次的群體，教師要做的就是不斷縮小優(yōu)等生以及差等生之間的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體水平飛躍。

3.不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語教學(xué)中教師要怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文主要從以下幾點(diǎn)展開論述：首先，多媒體作為近年來興起的一種教學(xué)方式，在全國范圍內(nèi)得到了普遍認(rèn)可，但是實(shí)踐中，教師使用多媒體的頻率卻很少，更多的時(shí)候，教師只是將多媒體視為錄音機(jī)或者是幻燈片的替代品，并沒有真正意義上發(fā)揮多媒體在英語教學(xué)中的積極作用。在初中英語教學(xué)中廣泛的使用多媒體，既有利于教師向?qū)W生傳授知識(shí)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段；其次，教師教學(xué)中可以適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟M織一些活動(dòng)，比如游戲、辯論賽以及表演話劇等。這些活動(dòng)的開展，可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也可以增強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師教學(xué)是一種嚴(yán)肅的氣氛，在這種氣氛下，每個(gè)學(xué)生都只能主動(dòng)認(rèn)真地聽課，但往往在這樣的課堂上學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的激情，特別是針對(duì)教師講授的知識(shí)，學(xué)生更多的是記憶，而不是了解。為此，教師教學(xué)中可以組織一些活動(dòng)，不斷活躍課堂氛圍，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

綜上所述，新課標(biāo)背景下初中英語高校課堂的構(gòu)建還任重而道遠(yuǎn)，為更好、更快地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要做的是提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，就教師而言，也要不斷提高教育專業(yè)水平，要做到以學(xué)生為中心，在保證課堂教學(xué)高效性的同時(shí)，為提高初中英語教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

馬俊珍（1973-），女，甘肅山丹人，甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校，中學(xué)一級(jí)。研究方向：英語教學(xué)。