羅 榮

（黎明職業(yè)大學(xué)，福建 泉州 362000）

新時(shí)期職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的功能分析

羅 榮

（黎明職業(yè)大學(xué)，福建 泉州 362000）

本文在概述職業(yè)指導(dǎo)的起源、發(fā)展及內(nèi)涵基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)工作的新形勢與新問題，明確職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要意義，面對大學(xué)生就業(yè)工作的嚴(yán)峻形勢和凸顯的諸多問題，分析新時(shí)期職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)中的功能——幫助大學(xué)生獲取就業(yè)信息、樹立正確的職業(yè)觀念、明晰職業(yè)規(guī)劃和提升就業(yè)能力。

職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)；功能

就業(yè)是民生之本，要做好高校畢業(yè)生的就業(yè)是青年就業(yè)的重點(diǎn)之一。高校就業(yè)工作應(yīng)幫助大學(xué)生克服就業(yè)壓力，因而職業(yè)指導(dǎo)成為促進(jìn)大學(xué)生成功就業(yè)的關(guān)鍵?！吨腥A人民共和國高等教育法》明確指出，高校的職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)為畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。本文在概述職業(yè)指導(dǎo)的起源、發(fā)展及內(nèi)涵基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)工作的新形勢與新問題，強(qiáng)調(diào)職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用及重要性，分析新時(shí)期職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)工作中的重要性和功能。

一、職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

職業(yè)指導(dǎo)最早起源于職業(yè)生涯規(guī)劃工作最為普及的美國。最初，職業(yè)指導(dǎo)只是解決失業(yè)和就業(yè)社會問題的一項(xiàng)單純的社會工作，后來隨著人本主義思潮的興起，職業(yè)指導(dǎo)思想得到升華，開始以人的發(fā)展為目標(biāo)，將個(gè)人的職業(yè)選擇與社會需求緊密結(jié)合，即既考慮個(gè)人才能的施展的機(jī)會，也考慮社會的需求和利益，將個(gè)人自我形象和職業(yè)角色形象作為目標(biāo)，重視個(gè)人、職業(yè)和社會的和諧關(guān)系[1]。

隨著職業(yè)指導(dǎo)理論和方法的不斷發(fā)展，職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵得到豐富和拓展。從高校大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)視角出發(fā)，職業(yè)指導(dǎo)主要是指幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢、社會企業(yè)職業(yè)需求，認(rèn)清自身專業(yè)和職業(yè)興趣，分析自身職業(yè)能力和個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)而在樹立正確職業(yè)觀和擇業(yè)觀基礎(chǔ)上確定職業(yè)方向，實(shí)現(xiàn)“人職匹配”的教育實(shí)踐過程。目前，我國高校的職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵主要包括：（1）職業(yè)指導(dǎo)屬思想教育范疇，主要是幫助學(xué)生樹立職業(yè)意識、培養(yǎng)職業(yè)道德，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀；（2）職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)是學(xué)生通過自主選擇，在分析個(gè)人能力素質(zhì)、社會需要和職業(yè)需求的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“人職”的科學(xué)匹配；（3）職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容是幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我和社會，從而預(yù)備職業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)并適應(yīng)改造職業(yè)。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的形勢與問題

（一）大學(xué)生就業(yè)宏觀形勢不容樂觀

大學(xué)生就業(yè)難，已成為制約我國高校發(fā)展的主要因素，對未來職業(yè)和生活的不確定、激烈的就業(yè)競爭壓力，日益困擾著當(dāng)代大學(xué)生?！?013年中國人力資源服務(wù)業(yè)白皮書》顯示，2013年我國高校畢業(yè)生人數(shù)700萬左右，2014年是729萬人，比2013年增加29萬人左右。加之受社會整體就業(yè)環(huán)境影響，我國高校人才培養(yǎng)與社會需求、畢業(yè)生就業(yè)的觀念間的矛盾日益加大，大學(xué)生就業(yè)面臨著很大困難和問題。

（二）大學(xué)生就業(yè)存在的困難

1.從客觀方面來看

當(dāng)前的就業(yè)崗位不能滿足大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長；就業(yè)信息溝通機(jī)制不暢；就業(yè)單位對大學(xué)生的有效需求不足；高校教育管理實(shí)踐與社會需求存在脫節(jié)等。

2.從主觀方面來看

大學(xué)生普遍存在就業(yè)壓力、就業(yè)焦慮心態(tài)；對就業(yè)有過高的期望，甚至?xí)惫?；職業(yè)意識不強(qiáng)，規(guī)劃不清；就業(yè)能力準(zhǔn)備不足。

3.從用人單位來看

許多用人單位思想觀念陳舊，用人機(jī)制落后。一方面，部分用人單位招聘人才，只看重應(yīng)聘者的學(xué)歷，沒有從用人工作的實(shí)際需要出發(fā)，一些能擔(dān)任同樣工作但學(xué)歷層次相對較低的人才無法獲得聘用機(jī)會。實(shí)際情況是，受聘用的人不一定是最適合此崗位，被拒之門外的也不一定是不合格的；另一方面，用人過程中，只能進(jìn)、不能出、 只能上、不能下，缺乏必要的獎勤罰懶的激勵(lì)競爭機(jī)制和優(yōu)勝劣汰的進(jìn)出交流機(jī)制，造成有的人長期占著崗位而不發(fā)揮作用，有的人空有一身才華卻沒有施展的機(jī)會。

三、新時(shí)期職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的意義

新時(shí)期高校職業(yè)指導(dǎo)的意義及重要性可以從國家和社會層面、高校層面加以詮釋。首先，職業(yè)指導(dǎo)對國家和社會而言，是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成功就業(yè)的重要途徑。如上所述，我國高校自擴(kuò)展以來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，然而就業(yè)崗位有限，如何克服就業(yè)市場勞動力的這種供需矛盾，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，是國家需要亟待解決的問題。職業(yè)指導(dǎo)正是提供了一種解決壓力的方法，通過高校大學(xué)四年全程化、系統(tǒng)性的職業(yè)指導(dǎo)包括就業(yè)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)等，能夠使得大學(xué)生平穩(wěn)地畢業(yè)，順利過渡到社會，過渡到工作環(huán)境，真正做到未雨綢繆，這不僅對于緩解大學(xué)生自身就業(yè)壓力有極大幫助，對于整個(gè)社會的外部就業(yè)壓力的緩解也能夠起到積極的指導(dǎo)作用。其次，職業(yè)指導(dǎo)對高校而言，是高校貫徹“以人為本”大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)工作的必要前提[2]。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作最終是要實(shí)現(xiàn)“人職匹配”，即大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際能力素質(zhì)和企事業(yè)單位的用人需求要平衡，高校開展職業(yè)指導(dǎo)正是為用人單位和大學(xué)畢業(yè)生提供了彼此了解、理解和信任的橋梁和平臺，職業(yè)指導(dǎo)在分析大學(xué)生不同的職業(yè)期望以及用人單位的職業(yè)需求的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)的分析和指導(dǎo)，為學(xué)生提供針對性、個(gè)性化的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，能夠積極推進(jìn)和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。

四、新時(shí)期職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的功能

面對大學(xué)生就業(yè)工作的嚴(yán)峻形勢和凸顯的諸多問題，高校要充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的功能，以更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

（一）職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生獲取就業(yè)信息

“三年磨一劍”，大學(xué)生有了扎實(shí)的理論知識和過硬的專業(yè)理論，如果在畢業(yè)之際不能獲取準(zhǔn)確有效的就業(yè)信息，不能了解、掌握和運(yùn)用好就業(yè)相關(guān)政策法規(guī)，如戶口、編制、合同、待遇等，就會大大喪失很多良好的就業(yè)機(jī)會，而學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)是其獲取就業(yè)信息的重要渠道之一。這是因?yàn)楦咝Ｂ殬I(yè)指導(dǎo)相關(guān)部門可以主動聯(lián)系企事業(yè)單位，了解各單位的用人需求，獲取招聘信息，并通過篩選、整理，從而形成系統(tǒng)的就業(yè)需求信息提供給大學(xué)生借鑒和利用。職業(yè)指導(dǎo)提供的就業(yè)信息往往較為全面，對職業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)和崗位要求的歸納和分析，能夠幫助大學(xué)生了解崗位具體要求，從而更準(zhǔn)確地定位職業(yè)，選擇崗位；此外，高校職業(yè)指導(dǎo)還有重要的推薦功能，相關(guān)部門在整理優(yōu)秀畢業(yè)生的成績、興趣愛好、思想表現(xiàn)等大學(xué)生信息后還可以向相關(guān)企業(yè)或單位推薦，從而拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，如響應(yīng)國家政策的到基層、到西部就業(yè)的推薦和信息。

（二）職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生樹立正確職業(yè)觀念

“心態(tài)決定人生，觀念決定方向”。職業(yè)指導(dǎo)的思想教育內(nèi)容如正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和職業(yè)價(jià)值觀教育能夠幫助大學(xué)生克服好高騖遠(yuǎn)、急功近利的就業(yè)心態(tài)，特別是職業(yè)指導(dǎo)的宏觀就業(yè)信息如經(jīng)濟(jì)、政策和就業(yè)環(huán)境的宣講，能夠幫助大學(xué)生很好地認(rèn)識就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，就業(yè)競爭的激烈，從而助其克服“寧要北京一張床，不要外地一套房”，甚至“死也要死在編制里”的“扭曲”心態(tài)，不盲目競爭，不錯(cuò)過最佳就業(yè)機(jī)會。職業(yè)指導(dǎo)還能從學(xué)生就業(yè)心理角度出發(fā)，剖析就業(yè)典型問題，幫助其正確認(rèn)識就業(yè)過程中遇到的各種挫折、困難和問題，防微杜漸，使大學(xué)生就業(yè)遭遇不順時(shí)不會毫無防備，手足無措，從而幫助大學(xué)生具備一定的就業(yè)壓力心理承受能力。進(jìn)一步，職業(yè)指導(dǎo)還能幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)和職業(yè)觀念，摒棄追求工作安逸、收入高低的錯(cuò)誤就業(yè)觀念，幫助其樹立先擇業(yè)后就業(yè)，先去基層接受鍛煉后尋求職業(yè)發(fā)展的普通勞動者工作觀念，如“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“三支一扶( 支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧) ”“蘇北計(jì)劃”“一村一社區(qū)一名大學(xué)生工程計(jì)劃”，從而走出擇業(yè)誤區(qū)，少走彎路。培養(yǎng)起良好的敬業(yè)精神和職業(yè)理想，從而確定與實(shí)際相符的職業(yè)期望，幫助其很好地施展才華，大顯身手。

（三）職業(yè)指導(dǎo)能幫助大學(xué)生明晰職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)指導(dǎo)為大學(xué)生提供了較為清晰的職業(yè)規(guī)劃。首先，高校職業(yè)指導(dǎo)能夠通過開展多種形式的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，如職業(yè)規(guī)劃大賽、生涯人物訪談、職業(yè)素質(zhì)測評等形式指導(dǎo)和培訓(xùn)大學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)能力，從而提高學(xué)生自我規(guī)劃職業(yè)生涯的自覺性；其次，職業(yè)指導(dǎo)教育有利于幫助大學(xué)生克服“初出茅廬”的各種幻想，正視現(xiàn)實(shí)，從而使其能夠清晰地認(rèn)識和剖析自己的專業(yè)、特長、職業(yè)需求等，通過職業(yè)指導(dǎo)能夠克服學(xué)校人才培養(yǎng)與市場需求、專業(yè)培養(yǎng)的滯后，大學(xué)生通過職業(yè)規(guī)劃教育，能夠結(jié)合專業(yè)和個(gè)人興趣愛好明確就業(yè)定位和未來職業(yè)方向，做好職業(yè)規(guī)劃；再次，職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生認(rèn)識自己，分析自己的長處和短處，引導(dǎo)大學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為他們提供較為清晰的職業(yè)規(guī)劃，幫助大學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

以福建省農(nóng)林大學(xué)陳某為例，陳某來自福建省三明市的一個(gè)偏遠(yuǎn)山村，家庭經(jīng)濟(jì)條件較為貧困。在大學(xué)期間，為人樸實(shí)、踏實(shí)肯干，深得老師的喜歡，大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)過自己的努力，考上了碩士研究生。很不幸的是在其研究生二年級那年，父母、哥哥相繼過世，嫂子改嫁他人，留下一個(gè)侄兒使得這個(gè)原本并不寬裕的家庭瞬間失去了經(jīng)濟(jì)支柱，他的學(xué)習(xí)生活無法得到保障，他曾一度想放棄自己的學(xué)業(yè)，出去工作，撫養(yǎng)侄兒。指導(dǎo)老師黃某得知這件事后，首先對其進(jìn)行安慰，等其心情平復(fù)后，導(dǎo)師黃某為其分析放棄學(xué)業(yè)以及繼續(xù)學(xué)習(xí)的利與弊，鼓勵(lì)陳某克服困難完成研究生學(xué)習(xí)，并在日常的生活中盡力為其學(xué)習(xí)、生活提供幫助，使其順利完成研究生學(xué)習(xí)任務(wù)，順利拿到了碩士學(xué)位。陳某感激導(dǎo)師黃某對他的悉心指導(dǎo)與關(guān)心幫助，在學(xué)習(xí)期間也是盡心盡力、任勞任怨地做好導(dǎo)師交代的工作，深得導(dǎo)師黃某的喜歡與賞識。在日常的學(xué)習(xí)和工作中，導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)了陳某具有較強(qiáng)的科研潛力和鉆研精神，便爭取創(chuàng)造條件讓陳某留校任教，但后來由于學(xué)校招聘條件提高，陳某未能如愿留校任教。為此，導(dǎo)師黃某找到陳某談話，了解陳某的想法，之后導(dǎo)師黃某根據(jù)陳某的家庭情況，建議陳某先到一所民辦高校任教，建議其工作期間繼續(xù)考取博士研究生，爭取畢業(yè)后能回母校工作。陳某在導(dǎo)師黃某的指導(dǎo)下，一步一個(gè)腳印地考上了黃某的博士研究生，在導(dǎo)師的指導(dǎo)、幫助和自己努力下，博士研究生畢業(yè)后，陳某順利地發(fā)表了10篇論文，其中SCI5篇，國內(nèi)一級學(xué)報(bào)5篇，以引進(jìn)人才方式進(jìn)入了母校工作，從事教學(xué)科研工作，實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)愿望。正是有了導(dǎo)師黃某對陳某的職業(yè)指導(dǎo)，使得陳某能夠克服困難，沒有放棄學(xué)業(yè)，并根據(jù)黃某對其職業(yè)生涯的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了自己成為母校一名教學(xué)科研人員的愿望，并在這條路上不斷前進(jìn)。

（四）職業(yè)指導(dǎo)能幫助大學(xué)生提升就業(yè)能力

“打鐵還得自身硬”，有了信息、心態(tài)和規(guī)劃，如果沒有能力，終究將是一紙空談。大學(xué)生就業(yè)難問題的解決最根本的途徑是要提升大學(xué)生自身的就業(yè)能力，而職業(yè)指導(dǎo)是提升大學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑之一。一方面，職業(yè)指導(dǎo)在提供用人單位崗位要求和技能分析的同時(shí)，能夠促使大學(xué)生有目的、有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和求職，從而引導(dǎo)大學(xué)生更有目的地去學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇學(xué)習(xí)課程，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就業(yè)需要的專業(yè)知識技能，以實(shí)際行動做好專業(yè)準(zhǔn)備。另一方面，職業(yè)指導(dǎo)提供的各種求職技巧，如如何成功推銷自我，如何應(yīng)對筆試、面試，如何完善簡歷和求職信等都能夠激發(fā)學(xué)生的主動思考意識和自我發(fā)展意識，從而提升學(xué)生的就業(yè)能力和素質(zhì)，使其制定與自己實(shí)際相符的求職方法，從而實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

[1]李慧娟. 職業(yè)指導(dǎo)在幫助大學(xué)生就業(yè)工作中的作用[J]. 現(xiàn)代交際，2013（12）：184-185.

[2]王春偉，華欣. 職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（6）：256-257.

（責(zé)任編輯 張 弛）

Role of Vocational Guidance in Promoting College Students Employment in the New Period

LUO Rong
（Liming Vocational University, Quanzhou, Fujian 362000, China）

Based on the origin, development and connotation of career guidance, this article combined with the new situation and new problems of the current employment of university students, discusses the role and importance of career guidance in promoting the employment of college students, hoping the analysis can provide some reference and experience for understanding the role and importance of career guidance in current college students employment.

career guidance；college students employment；role

G647.38

A

1008—6129（2015）04—0062—03

2015—07—08

羅榮（1984—），福建上杭人，黎明職業(yè)大學(xué)，助教。