黃燕姿

（福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350108）

90后高職生就業(yè)心理問題的調(diào)適

黃燕姿

（福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350108）

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，面對激烈的就業(yè)競爭環(huán)境，許多90后高職生產(chǎn)生了各種不良就業(yè)心理問題，嚴(yán)重地影響他們的就業(yè)能力。本文從分析90后高職生就業(yè)心理存在問題及原因著手，尋求調(diào)適方式，幫助他們更好地融入職場。

90后高職生；就業(yè)心理問題；調(diào)適

據(jù)國家人力資源和社會保障部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2014年有超過727萬應(yīng)屆畢業(yè)生將走向社會，加上往年的待業(yè)畢業(yè)生以及下崗工人，非常嚴(yán)峻的就業(yè)壓力擺在我們面前。隨著我國高等職業(yè)教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，“90后”的高職生成為高校的主流群體?，F(xiàn)如今，大學(xué)生就業(yè)中既特殊又重要的組成部分就是高職生， 90后高職大學(xué)生的未來就業(yè)情況成為了當(dāng)今社會關(guān)注的重點(diǎn)問題。本文將針對如何幫助“90”高職生更好地了解自己，并進(jìn)行正確地心理調(diào)適,采取一些方式，做了一系列的調(diào)查與分析，其情況具體如下：

一、90后高職生就業(yè)心理方面存在的問題

2012年是90后大學(xué)生邁入職場的第一年，而隨著高校的擴(kuò)招，高職生占據(jù)了半壁江山。面對激烈的就業(yè)競爭市場，他們現(xiàn)存在以下幾種狀況：

（一）90后高職生就業(yè)心理誤區(qū)

1.面對激烈的就業(yè)競爭市場，90后高職生對就業(yè)形勢認(rèn)識還不足

對于90后高職生來說，面對嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，做好充分的就業(yè)心理準(zhǔn)備是非常重要的。但是，有的學(xué)生缺乏主見，優(yōu)柔寡斷，很多事情都是家人幫忙取舍，在擇業(yè)過程中缺乏決策能力；有的學(xué)生認(rèn)為社會在進(jìn)步，既然培養(yǎng)了那么多的大學(xué)生，那肯定會幫忙解決就業(yè)問題的，因而對自己擇業(yè)問題都不擔(dān)心；有的學(xué)生想要找個穩(wěn)定、優(yōu)越的職業(yè)，條件艱苦一點(diǎn)的地方又不愿意去；還有的學(xué)生希望找專業(yè)對口的職業(yè)，但是，有的對口崗位又競爭激烈進(jìn)不去，只好觀望等待。缺乏對就業(yè)形勢的明確判斷，求職就會迷失方向。

2.90后高職生欠缺職業(yè)生涯規(guī)劃意識，就業(yè)比較盲目

高職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠?yàn)楦呗毶业綂^斗目標(biāo)，提高高職生就業(yè)的針對性。許多高職生沒有對自己做過職業(yè)生涯規(guī)劃，都是抱著先就業(yè)再擇業(yè)的心態(tài)，導(dǎo)致很多高職者畢業(yè)后出現(xiàn)頻繁跳槽的現(xiàn)象。即使學(xué)校開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，學(xué)生也不重視。高職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，設(shè)想好未來的職業(yè)，能幫助他們做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。

3.90后高職生對自己的劣勢認(rèn)識不足，無法進(jìn)行理性化的自我評價

很多高職生不了解自己，不知道身上具備的優(yōu)勢和劣勢，不知道自己到底適合什么樣的崗位。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好并不具備很大的就業(yè)競爭力，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)才能體現(xiàn)一個人的競爭力，所以拿很多的時間去兼職。很多高職生的通病是只看到了自己的優(yōu)勢所在，而很少人能清楚地認(rèn)識到自己的劣勢。客觀公正地分析自己的長處與不足，理性地評價自我，能使高職生對自己有個明確的認(rèn)識，促使高職生健康發(fā)展。

4.90后高職生畏懼創(chuàng)業(yè)心理

隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，國家大力鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)更好地帶動就業(yè)。然而，高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例很少。高職畢業(yè)生在傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響下，缺乏創(chuàng)業(yè)意識，沒有勇氣，害怕創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險、艱辛，對創(chuàng)業(yè)的積極性不高。90 后高職生，他們崇尚自我、心理脆弱。創(chuàng)業(yè)所需要的決策、溝通、協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制能力都有待提高。

（二）90后高職生就業(yè)心理狀況分析

1.90后高職生存在焦慮心理

由于很多大學(xué)生的理想與抱負(fù)是十分遠(yuǎn)大的，面對激烈的競爭環(huán)境，希望與現(xiàn)實(shí)沖突，他們產(chǎn)生焦慮感。這種焦慮感心態(tài)會引起寧缺毋濫的消極心理，使得他們在擇業(yè)的時候存在迷茫狀態(tài)。

2.90后高職生存在虛榮心理

有的大學(xué)生為了得到自己想要的工作，在求職上虛報(bào)簡歷，抬高自身，這種行為只能自討苦吃。除此之外，這種虛榮心理還會引起攀比的競爭，在擇業(yè)的時候失去自我，迷失方向。

3.90后高職生存在自卑心理

90后高職生在面臨就業(yè)選擇時，對自己的文憑與能力會產(chǎn)生懷疑，這種心態(tài)會產(chǎn)生消極情緒，在求職時，容易產(chǎn)生挫折感。比如，在面試官面前，無法流利地回答問題，體現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

4.90后高職生存在不愿吃苦的心態(tài)

由于90后青年的成長環(huán)境相較從前已經(jīng)有了極大的改變，所以從小養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏鍛煉，缺少艱苦奮斗的意志。再加上物質(zhì)條件、娛樂條件的完善，使得現(xiàn)代的大學(xué)生對于相對較麻煩的事情都不愿去親自動手，凡是需親自動手的事情都會出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象，從而缺失了實(shí)踐鍛煉自我的能力。這種懶惰心理越發(fā)嚴(yán)重，甚至嚴(yán)重到了無法獨(dú)立自處的地步。

5.90后高職生存在恐懼心理

很多90后高職生擔(dān)心自己的文憑低、能力不足，在社會上找不到理想的工作，無法適應(yīng)快節(jié)奏的市場，他們對擇業(yè)產(chǎn)生恐懼的心理。為了逃避就業(yè)，他們選擇繼續(xù)升學(xué)。

二、90后高職生產(chǎn)生各種就業(yè)心理的原因

（一）社會方面的原因

一方面，隨著高校的擴(kuò)招，高職畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，加上下崗工人、待業(yè)青年等，導(dǎo)致勞動力市場的供需矛盾更加突出，就業(yè)競爭異常激烈；另一方面，企業(yè)為了在競爭中立于不敗之地，他們對人才質(zhì)量的要求較高，招收的員工大多要求是高學(xué)歷、精技能的人才。由于高職生的高考分?jǐn)?shù)低于本科院校，社會對高職生也有歧視現(xiàn)象，在擇業(yè)過程中，高職生的價值取向、主觀能動性受到社會就業(yè)習(xí)俗觀念的影響，容易產(chǎn)生自卑心理、危機(jī)意識。

（二）家庭方面原因

一方面，90后高職生大部分是獨(dú)生子女，從小被溺愛長大的，一切事情由父母包辦，養(yǎng)成了他們的依賴心理，缺乏獨(dú)立性，欠缺獨(dú)立思考、獨(dú)立決策、獨(dú)立行動的能力。另一方面，中國父母的畢生心愿就是希望兒女成長成才，大學(xué)畢業(yè)后能找到一個安逸的工作。但是現(xiàn)實(shí)的就業(yè)處境跟父母的期望存在著很大的差距，無法實(shí)現(xiàn)家人的愿望，這導(dǎo)致高職生對父母產(chǎn)生愧疚感，特別是家庭困難的學(xué)生，他們迫切希望能為父母減輕壓力。他們在求職過程中，小心翼翼，不敢大膽表現(xiàn)自己，以致屢屢受挫。

（三）學(xué)校教育方面原因

高職院校辦學(xué)歷史短，在教學(xué)理念、師資配備、課程設(shè)置等方面還存在不足，硬件軟件上都跟不上學(xué)校擴(kuò)招的步伐。這導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生專業(yè)知識不夠扎實(shí)、實(shí)踐能力欠佳，就業(yè)競爭力不夠。高職生要在少于本科生一年的時間完成所有的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能，巨大的學(xué)習(xí)壓力使很多高職生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

很多高職院校對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)、心理素質(zhì)教育還不夠重視，學(xué)校偏向于專業(yè)知識的教育，只管輸入不管輸出。很多高職院校只是在學(xué)生畢業(yè)前以講座的方式對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理問題剖析，而沒有進(jìn)行系統(tǒng)性的心理健康教育。

（四）自身方面的原因

出現(xiàn)以上不良的就業(yè)心理問題與高職生自身的原因是分不開的。

第一，沒有做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。很多高職生在學(xué)習(xí)期間沒有考慮就業(yè)問題，沒有認(rèn)真做好職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)找工作的時候才發(fā)現(xiàn)自己虛度光陰，沒有扎實(shí)地掌握專業(yè)知識、參加社會實(shí)踐、鍛煉自己的能力，面對就業(yè)一片迷茫。

第二，對自己的定位不夠準(zhǔn)確。有的學(xué)生高估了自己，沒有考慮到嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，一味追求大城市、高工資、好福利的工作，因此在求職過程中屢屢碰壁，對自己失去信心，造成巨大的心理壓力。有的學(xué)生過于低估自己，認(rèn)為高職生低人一等，容易自卑、敏感、信心不足，碰到挫折難以抵抗。

三、90后高職生就業(yè)心理問題的調(diào)適方式

針對上述存在的心理問題及原因，90后高職生應(yīng)調(diào)整就業(yè)心態(tài)和完善自我，這樣才能提高就業(yè)競爭力。

（一）幫助學(xué)生更好分析自己，樹立信心

部分90后高職生會因?yàn)樽约旱膶W(xué)歷、專業(yè)問題而出現(xiàn)郁悶、焦慮的心態(tài)，他們要不好強(qiáng)要不自卑，在面對就業(yè)問題的時候會出現(xiàn)隨遇而安、自暴自棄的狀況。面對心理有缺陷的學(xué)生，我們?yōu)榱瞬淮驌魧W(xué)生的自尊心，不能正面指出他們的問題，而應(yīng)該從側(cè)面比如同學(xué)、家長了解學(xué)生存在心理問題的原因，推薦他們閱讀與心理、就業(yè)相關(guān)的書籍、影片，幫助學(xué)生更好地了解自己。90后高職生只有深入了解自己，才能更好地發(fā)揮長處，避免短處，結(jié)合社會的需求，尋求自己的職業(yè)道路。只有擁有了強(qiáng)大的自信心，才能敢于面對困難、勇于抗拒挫折，因此，學(xué)生在求職過程中，應(yīng)該給予學(xué)生極大的鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心。

（二）幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生在擇業(yè)方面都存在著相當(dāng)大的問題，不止是高職生，本科生也是。他們普遍認(rèn)為就職于一個體面的單位才是一個好工作，其實(shí)不然，世界上沒有最完美的工作，所有的工作都是需要付出汗水與辛勞的，學(xué)會選擇一個好的職業(yè)，是當(dāng)代大學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門課程。所以，90后高職生作為目前社會上最新鮮的血液，在面對即將來臨的就業(yè)問題時，我們就一定要告知學(xué)生必須擁有一個正確的就業(yè)觀念，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)知識面，不能側(cè)重于事業(yè)單位或者國有企業(yè)，要樹立正確的就業(yè)觀，因?yàn)檫@個社會是很現(xiàn)實(shí)的，每年都有幾百萬的畢業(yè)生資料被擺放在人才市場，而且你也不能只著眼于當(dāng)前的熱門崗位，它隨時可能被時代給淘汰掉，所以，能夠規(guī)劃一個美好未來，并為之而奮斗的人往往才是真正的贏家。幫助并指導(dǎo)學(xué)生們選擇一個適合自己，符合自己就業(yè)理念的工作，他們才會一直努力拼搏，這才是我們指引學(xué)生學(xué)習(xí)正確擇業(yè)觀的最終目標(biāo)。

（三）學(xué)習(xí)基本職業(yè)技能，做好職業(yè)生涯規(guī)劃

擁有多項(xiàng)技能是現(xiàn)代公司招收人才的首要條件，掌握多項(xiàng)技能是來到大學(xué)讀書學(xué)習(xí)的最終目的。正所謂“技多不壓身”，學(xué)好技能，學(xué)好專業(yè)知識，對同學(xué)們將來的工作也有極大幫助。但是不是盲目追求技能的多種類，而是要了解技能的深度，能夠正確并且熟練掌握一項(xiàng)技能才是對學(xué)生的培養(yǎng)。在每年畢業(yè)季即將到來之前，我們應(yīng)誠邀優(yōu)秀校友、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)管理人等成功人士專門給那些面臨就業(yè)的學(xué)生舉辦就業(yè)講座或者專場招聘會，讓學(xué)生更好地了解職場生活。為了能讓90后的高職生在早期就對自己未來職業(yè)有一個良好規(guī)劃，我們應(yīng)該在學(xué)生剛邁入大學(xué)的時候就開始給他們上職業(yè)指導(dǎo)課程，當(dāng)他們面臨就業(yè)時，能夠有個明確的求職方向，在一定程度上降低同學(xué)擇業(yè)、就業(yè)的盲目性，增大就業(yè)幾率。

（四）幫助學(xué)生正確直面困難、合理競爭

在未來的職場生涯中，將面臨的困難是多樣性的，工作的競爭力也是超強(qiáng)的。學(xué)生在進(jìn)入職場前，當(dāng)面臨困難時，我們應(yīng)該鼓勵他們積極接受挑戰(zhàn)，力爭上游。在職場中，難免會碰到競爭的現(xiàn)象。競爭的方式是多樣化的，我們應(yīng)該明確告訴學(xué)生只能采用積極、有效的合理手段。有些比較自卑的學(xué)生，當(dāng)碰到困難的時候往往會選擇去逃避，這樣容易使他們失去自己的發(fā)展平臺。面對這種情況，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立信心，在面對競爭的時候不退縮。而還有一類學(xué)生會過分盲目追求這種競爭帶來的榮耀，這樣的話會使人的內(nèi)心產(chǎn)生扭曲。針對這類學(xué)生，我們一定要采用合理的心理輔導(dǎo)的方式，指導(dǎo)他們正確認(rèn)識競爭的含義，讓他們明白如果抱著這種心態(tài)去面對工作的話，很可能會因?yàn)殄e誤的競爭方式丟失工作甚至可能走上犯罪的道路。

90后的高職生由于多方面的心理狀態(tài)，在求職過程中，難免會碰到各種問題。鼓勵、幫助他們客觀地了解自己，正視職場，樹立正確的擇業(yè)觀，這都是最基礎(chǔ)的做法。而更好地培養(yǎng)他們良性競爭，不畏挫折的能力，是讓他們職場道路更順暢所必須具備的條件。因此我們高校應(yīng)該在心理調(diào)適方面給予90后的高職生盡量多的幫助，讓他們更好地走向職場，融入社會。

[1]韓延明.大學(xué)生心理健康教育[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007.

[2]徐琳.目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題初探[J].中國成人教育，2007（11）.

[3]王蓉.“90后”高職生職業(yè)價值觀——基于南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)查[J].延邊黨校學(xué)報(bào)，2011（5）.

[4]李曉璐.“90后”高職生職業(yè)價值觀現(xiàn)狀調(diào)查——以浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].江漢石油職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（5）.

（責(zé)任編輯 路建彩）

Adjustment of Employment Psychological Problems of Higher Vocational Students

HUANG Yan-zi
（Fuzhou Polytechnic College, Fuzhou, Fujian 350108, China）

With the development of market economy, many post-90s vocational college students have all kinds of adverse psychological problems in employment for the reason of fierce competition in the employment environment, which seriously impact their employment ability. The paper is trying to find ways to help those students to integrate into the workplace from the analysis of the employment psychological problems and reasons of the post-90s vocational college students.

the post-90s vocational college students; employment psychological problems; adjustment

G717

A

1008—6129（2015）04—0059—03

2015—06—20

黃燕姿（1981—），女，福建福州人，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師。