李京澤

（長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)1319班 湖南長(zhǎng)沙 410000）

淺談高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

李京澤

（長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)1319班 湖南長(zhǎng)沙 410000）

只有掌握了正確的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法，才能獲得成功感，進(jìn)而更愛(ài)學(xué)習(xí);才能取得更好的成績(jī)，進(jìn)而考上更好的大學(xué)。因此，在化學(xué)學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該掌握一定的學(xué)習(xí)方法進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，更好的提升自己的化學(xué)成績(jī)。

高中化學(xué) 學(xué)習(xí)方法 規(guī)律 聯(lián)系

化學(xué)是一門(mén)有魅力的自然學(xué)科，它與我們的生活密切相關(guān)。掌握了化學(xué)知識(shí)，就能提高自己利用自然資源的能力，進(jìn)而更好地為人類服務(wù)。實(shí)踐表明，制約高中學(xué)生學(xué)不好化學(xué)的因素之一，是學(xué)習(xí)觀念和方法跟不上。尤其是對(duì)于一些高中生來(lái)說(shuō)，總是堅(jiān)持初中已有的方法，總是相信自己的老習(xí)慣，將初中一套堅(jiān)持以記憶為主要特征的學(xué)習(xí)方法照搬到高中。由于高中知識(shí)內(nèi)容突然膨脹，靠死記硬背的學(xué)習(xí)方法己不能奏效，結(jié)果導(dǎo)致高中化學(xué)成績(jī)急劇下降。因此，在化學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中，掌握一定的學(xué)習(xí)方法非常重要。［1］

一、通過(guò)“讀、劃、寫(xiě)、記”進(jìn)行預(yù)習(xí)

在老師講課前，自己事先進(jìn)行預(yù)習(xí)，能夠使在課堂學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性。因此，高中生應(yīng)該自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。概括起來(lái)就是“讀、劃、寫(xiě)、記”?！白x”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問(wèn)題讀懂課文，歸納含義；“劃”，要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句，在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)；“寫(xiě)”，將自己的想法、疑點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，帶著想不通的，不理解的問(wèn)題去聽(tīng)課；“記”，要將重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。通過(guò)做好預(yù)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、利用聯(lián)系的原理歸納化學(xué)概念和化學(xué)規(guī)律

歸納總結(jié)是我們構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)歸納總結(jié)的方式能夠很好的發(fā)現(xiàn)知識(shí)具有的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，使我們對(duì)教材更好的理解和分析，將相對(duì)零散的知識(shí)串成線、面，形成系統(tǒng)。例如，在初中時(shí)我們學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)的類別屬性，再給澳中時(shí)我們又學(xué)寫(xiě)了物質(zhì)的氧化還原性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，這實(shí)際上就是一條線索，將兩者串聯(lián)起來(lái)就會(huì)讓我們對(duì)化合物的化學(xué)性質(zhì)有更系統(tǒng)性的掌握。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以從方方面面的聯(lián)系上去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，這樣能夠使我們的學(xué)習(xí)深度和廣度更加深化，激發(fā)創(chuàng)造力。

三、熟記化學(xué)概念和理論，打好化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)

高中化學(xué)中的基本概念和基礎(chǔ)理論是進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的依據(jù)。如果不清楚概念，不明確理論，不熟悉物質(zhì)的變化規(guī)律，那么就很容易把化學(xué)計(jì)算題做錯(cuò)。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，“式量”這個(gè)概念，它只表示一個(gè)化學(xué)式，如H2O的式量是18，如果不清楚這個(gè)概念，就很有可能把“5H2O”中水的式量認(rèn)為是90，但實(shí)際上來(lái)看“5H2O”中水的式量仍然是18。

四、掌握解題基本步驟，靈活運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)理論解題

解題步驟包括審題、析題和解題。第一步審題：審題時(shí)要認(rèn)真閱讀，挖掘題示信息，弄清已知和未知。第二步析題，析題時(shí)要重視題干中的關(guān)鍵提示，它們往往是解題的突破口，同時(shí)要選擇、調(diào)用儲(chǔ)存在大腦中的基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)題干中的所有事實(shí)或復(fù)雜現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合，挖出隱含在題目中的條件，使隱蔽的關(guān)系項(xiàng)變得明顯，最終形成正確的解題思路。第三步解題，解題是在析題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的用已知求出未知，得出正確結(jié)果的過(guò)程。在此過(guò)程中，要調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒，認(rèn)真仔細(xì)地去完成解題過(guò)程，防止犯低級(jí)錯(cuò)誤。

五、加強(qiáng)練習(xí)，舉一反三

在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)通過(guò)經(jīng)常性的練習(xí)來(lái)達(dá)到消化知識(shí)和提高能力的目的。練習(xí)要適時(shí)、適量，并充分采用書(shū)面答題、口答和實(shí)驗(yàn)操作等多種形式。要反復(fù)接觸選擇、填空、推斷、證明、鑒別、計(jì)算等多種題型，以鞏固知識(shí)，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。要充分發(fā)揮每一道題的效用，觸類旁通，舉一反三。有的題目可一題多解，開(kāi)拓解題思路，提高靈活性；有的題目可多題一解，突出解法的本質(zhì)，得出解法的規(guī)律。

六、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)，忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。［2］

七、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法是學(xué)好高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)所必須具備的基本技能，只有掌握了這些基本操作方法，才能真正進(jìn)入其他各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)之中。我們?cè)谡n堂上要謙虛謹(jǐn)慎地跟著教師走，積極主動(dòng)地參與到“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法”教學(xué)活動(dòng)中，親自去體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)基本方法，享受實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程，從而增強(qiáng)自己的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識(shí)，為以后設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)方案打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們要按正確的觀察順序來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)揭示物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的，因此，只有正確地觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能最終達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，我們要有正確的觀察順序，那就是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序去分別進(jìn)行觀察、分析。

［1］馬寬良．淺談新課改下的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法 ［J］．讀與寫(xiě)（上，下旬），2015，（1）．

［2］朱華．關(guān)于高效高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究［J］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013，（36）．