任曉霞

（河北省唐山海港開發(fā)區(qū)幼兒園 河北唐山 063611）

幼兒戶外活動中的教學(xué)策略研究

任曉霞

（河北省唐山海港開發(fā)區(qū)幼兒園 河北唐山 063611）

在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，戶外活動是幼兒比較喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，同時戶外活動也能夠?qū)τ谟變旱纳硇慕】蛋l(fā)展有著十分重要的作用。幼兒在戶外活動的過程中，能夠更好的展示出幼兒自己真實的一面，同時也能夠使幼兒真正的感受到快樂，使其能夠在生活的過程中體驗到自身的情感體驗。本文主要是對幼兒戶外教學(xué)過程中策略進(jìn)行分析研究。

幼兒 戶外活動 教學(xué)策略

引言：

目前，幼兒的戶外活動已經(jīng)是越來越受到教育行業(yè)的關(guān)注，并且也都認(rèn)識到幼兒戶外活動的重要性以及必要性。在戶外活動的過程中，幼兒的身體能夠的得到更好的發(fā)育，同時也能夠?qū)τ變旱男睦锏玫礁玫恼{(diào)節(jié)，從而更好的促進(jìn)幼兒的身體和心里的協(xié)調(diào)。但是，在目前越來越重視幼兒戶外活動的情況下，怎樣才能夠有效的開展幼兒的戶外活動呢？本主要是對其進(jìn)行介紹。

1.要選擇適合的運(yùn)動器材

在幼兒戶外活動的過程中，其活動的內(nèi)容是離不開器械材料，這些活動器械的材料是需要根據(jù)活動的特點或者是幼兒個體能力的差別來進(jìn)行選擇。在戶外進(jìn)行活動的過程中，所需要的教學(xué)器材也不能夠太多，如果過多的情況下就會為幼兒活動組織帶來一定的麻煩，同時也不能夠有效的保證幼兒活動的安全。但是，雖然教學(xué)器具不能夠太多，同時也不能夠太少，教學(xué)器具是上課的一個必要工具，如果過少就會不利于對幼兒的智力進(jìn)行啟發(fā)，同時也無法保證幼兒對于戶外的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)動的材料選擇必須要做到新穎并且華麗，雖然教具并不是最重要的，但是教師必須要盡力的做到，同時關(guān)鍵的也是要看幼兒能夠使用的體育器具去幫助學(xué)習(xí)，幼兒通過器材能夠?qū)敉膺\(yùn)行的產(chǎn)生更好的興趣。在幼兒教育指導(dǎo)綱要中指出：在活動的過程中必須要注意將每個領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，同時也要保證每個領(lǐng)域能夠相互滲透。所以，幼兒在戶外活動的過程中，教師必須要將體育和其他領(lǐng)域的知識進(jìn)行有效的結(jié)合，從而使幼兒不僅能夠玩好，同時也能夠產(chǎn)生對知識的探索精神。器材運(yùn)動不僅僅要使幼兒能夠喜歡，同時也要讓幼兒知道怎樣去運(yùn)用。

2.在戶外活動的過程中，教師可以進(jìn)行參與和指導(dǎo)

大多數(shù)的幼兒都非常的喜歡上戶外體育活動，主要是因為戶外活動可以進(jìn)行自由的活動，不僅幼兒的身心能夠得到一定的放松，并且在活動的過程中能夠體驗成就感。這種體驗是需要幼兒自己去感受的，但這并不是全部，一部分他們也需要教師教的。因此，幼兒在進(jìn)行戶外活動中，教師不是外人，他們可以融入到幼兒的活動當(dāng)中，并且對幼兒的安全要進(jìn)行不斷的提醒，同時還能夠和幼兒一起做游戲，讓自身的情緒帶動幼兒情緒，不斷的鼓勵他們要在生活中表現(xiàn)自己，只有這樣才能其他們挑戰(zhàn)的欲望。例如:在完成寬約欄桿活動的過程中，一些個子比較小的幼兒對這項任務(wù)能夠完成，教師就應(yīng)該鼓勵他們，讓他們自己想法辦或者是讓其他一些小朋友幫忙，教師不能夠?qū)ζ渲弥焕怼Ｈ绻麑W(xué)生在某個活動中，表現(xiàn)的比較膽小或者是比較畏懼時，教師一定要鼓勵他們，讓他們感受到老師的溫暖，幫助他們克服困難。

3.在戶外活動的過程中要進(jìn)行因材施教

在幼兒個體當(dāng)中，由于每一個幼兒的身體方面都存在著不小的差異，也有的是總體素質(zhì)方面的差異，也有的是個別身體能力方面存在著差異，例如，有的幼兒彈跳能力比較好，但是有的幼兒雖然跳的并不是很高，但是在投擲方面卻很厲害。有的幼兒是很喜歡參加一些戶外活動，但是也有的兒童也不喜歡吃參見戶外互動，有的個子高的幼兒其反應(yīng)能力要比個子矮的幼兒能力差等。在對于這些能力不同的幼兒時，必須要給予他們不同的教學(xué)方法。對于一些運(yùn)動能力比較強(qiáng)的幼兒，不僅僅要讓他們能夠更好的掌握基本的能力，同時也要讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，怎樣嘗試著挑戰(zhàn)更多的以及更好玩的游戲方式。然而對于一些膽子比較小、能力比較差以及不太喜歡運(yùn)動的幼兒，必須要對其基礎(chǔ)的興趣進(jìn)行不斷的培養(yǎng)，從而使他們能夠更好的參與進(jìn)來，也給他們一個展示自己的機(jī)會，能夠更好的完成老師所布置下來的簡單任務(wù)，或者是能夠完成一個小角色，在活動的過程中從而達(dá)到身體動作的協(xié)調(diào)目標(biāo)。

在此之外，因為每個幼兒的年齡也并不相同，每個幼兒在各個年齡段對于戶外活動項目所產(chǎn)生的喜好也并不相同，對于一些小班的幼兒來講，他們主要是喜好模仿，因此，在戶外活動的過程中教師帶入一些有趣味的模仿環(huán)境，進(jìn)而讓幼兒能夠看著老師或者是看著視頻來進(jìn)行模仿，從而使幼兒在模仿的過程中不知不覺的就鍛煉了自己的身體。然而在中班的教學(xué)過程中，因為幼兒的身體協(xié)調(diào)能力以及自我意識能力都得到了稍稍加強(qiáng)，不僅僅喜歡模仿，同時也會通過自己的想象將一些動作進(jìn)行加大，再通過自己的表達(dá)方式以及表達(dá)的見解，所以，針對中班幼兒在教學(xué)的過程中，教師一定要給他們機(jī)會，讓他們對自己的想法進(jìn)行表達(dá)，提供自由思考的活動，對于一些大班的幼兒來說，在身體素質(zhì)上以及運(yùn)動能力上有著比較大的進(jìn)步，針對這些孩子來說，提供一些模仿遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還要在一定程度上通過比賽，讓他們對戶外活動知識進(jìn)行了解和掌握，在比賽中獲得體驗，這樣才能夠讓幼兒的對自身的智力以及能力進(jìn)行有效的發(fā)揮，體驗經(jīng)過自己努力而得到的快樂。

結(jié)束語：

總而言之，幼兒在進(jìn)行戶外活動的過程中，教師人員不僅僅要對其身心的協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，同時也要保證幼兒能夠有著一個良好的活動環(huán)境，以此來使幼兒能夠在活動的過程中更好的認(rèn)識生活，同時也能夠使其快樂對待自己的生活。

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