□山東省濰坊市濰坊外國(guó)語學(xué)校 高傳峰
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的
□山東省濰坊市濰坊外國(guó)語學(xué)校 高傳峰
孟國(guó)泰教授說:“真正的教育是適合每一個(gè)人的教育,讓不同的人得到不同的發(fā)展?!痹诿辖淌谥笇?dǎo)下的“三標(biāo)高快課堂”是真正的“人”的教育,是“以人為本”的教育,也是最體現(xiàn)人性關(guān)懷的教育。
“三年以來,公司已經(jīng)投入了三千多萬元用于改造企業(yè)的環(huán)保設(shè)施。一方面,可以使企業(yè)生產(chǎn)更加綠色,另一方面,改造后的車間,對(duì)于工人來說也擁有了一個(gè)更舒適的工作環(huán)境?!惫靖笨偛锰普娮院赖卣f。
在濰坊外國(guó)語學(xué)校六年級(jí)二班,有個(gè)學(xué)生是本級(jí)部“名生”,因?yàn)槿胄r(shí)他的測(cè)評(píng)成績(jī)非常讓人驚訝:語文0分,數(shù)學(xué)18分。經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí),他的學(xué)業(yè)成績(jī)已經(jīng)有了非常大的進(jìn)步:語文能經(jīng)常及格了,數(shù)學(xué)也能考到四五十分,性格也開朗了很多,就是在課堂上老師從來看不到這個(gè)孩子舉手,偶爾提問到他,他也總是低下頭支支吾吾地說不清楚。
2014年9月10日,這個(gè)班的數(shù)學(xué)課堂上發(fā)生了一件讓所有人都感動(dòng)的事情。當(dāng)徐櫻老師帶領(lǐng)著同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),班里寥寥落落地舉起了手。很多孩子的手想舉,又落下,還有的孩子干脆低下了頭……看到這里,孟教授親自指導(dǎo)起了小組的建設(shè)。
第四,幫助宗教界進(jìn)行自辦自傳宗教。吳耀宗先生在1956年的一個(gè)講話中指出:“教會(huì)最基本的使命是傳揚(yáng)福音,引人歸主,這就是中國(guó)教會(huì)自傳的工作?!笨梢哉f,幫助宗教界實(shí)現(xiàn)自治、自養(yǎng),最終目的都是為了實(shí)現(xiàn)教會(huì)的自傳。1953年,中共河南省委宗教處召開了基督教教會(huì)上層分子及教徒代表座談會(huì),表明人民政府尊重宗教信仰的態(tài)度。1955年,中共河南省委在年度的宗教工作計(jì)劃中再次指出:對(duì)正當(dāng)?shù)淖诮袒顒?dòng)如教堂內(nèi)公開傳教、做禮拜、過節(jié)日、舉行宗教儀式,采取依法保護(hù)的辦法。同時(shí),協(xié)助教會(huì)作一些重要的宗教活動(dòng)。
孟教授先讓一組的甲1、甲2同學(xué)說說對(duì)子題目完成的怎么樣,為什么沒舉手??jī)蓚€(gè)學(xué)生想了想,都說自己的對(duì)子同學(xué)乙1、乙2其實(shí)做對(duì)了,但是都沒有自信,其中一個(gè)竟然把自己正確的答案擦掉了。孟教授點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“同學(xué)們,自信多么重要??!”邊說邊慢慢地走到了第三組,拍著一個(gè)學(xué)生的肩膀說:“大偉,你說說你的對(duì)子怎么樣啊?”李大偉同學(xué)說:“其實(shí)我的對(duì)子也做對(duì)了,但是他沒敢舉手,可能是沒自信吧?!崩畲髠サ膶?duì)子正是我們的郭健康同學(xué),這個(gè)時(shí)候郭健康同學(xué)深深地低下了頭,人都要藏到課桌下面去了。孟教授輕輕地走到郭健康同學(xué)身邊,拍著他的肩膀問道:“你用了約分的方法做了這道題目,說說是誰教你的?”郭健康同學(xué)聲若蚊蠅地答道:“徐老師?!泵辖淌诠膭?lì)他:“大聲說,誰教你的?”“徐老師?!惫】低瑢W(xué)的聲音大了一些,但是仍然低著頭。孟教授對(duì)著全班學(xué)生大聲地說:“我們班同學(xué)只有郭健康同學(xué)用了約分的方法解決了老師的問題,郭健康同學(xué)的解決方案是獨(dú)一無二的?!蓖瑢W(xué)們都用羨慕的眼光看著郭健康同學(xué),他的頭慢慢抬了起來,眼睛眨了眨,嘴角有了笑意。觀課的老師也都贊許地看著他。
是啊,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們之間的差異是必然存在的,關(guān)照差異,才能實(shí)現(xiàn)教育的最大價(jià)值。我們平時(shí)總是愿意忘記了“每棵小草都有開花的心”。讓我們抓住時(shí)機(jī),給他們一點(diǎn)陽光、一點(diǎn)溫暖、一點(diǎn)鼓勵(lì)與贊揚(yáng),“讓平凡的人成為平凡的人;讓每一個(gè)人成為最好的自己”。