□深圳市寶安區(qū)福永街道橋頭小學(xué)　鄧　琴

用愛澆灌，靜待花開

□深圳市寶安區(qū)福永街道橋頭小學(xué)鄧琴

時(shí)光荏苒，一晃我站在三尺講臺(tái)已7年了。但在從教的前5年，我只是做一個(gè)普通的科任老師，每天上課就來，下課就走，從未用心走進(jìn)孩子的心靈。這兩年我有幸升職為一名“主任”——班主任。這是一個(gè)很不起眼的小官，事情繁瑣，操心勞神。但是做了班主任我才真正體會(huì)到作為老師的成就感和幸福感。

今年我接手了一個(gè)比較特別的班級(jí)。特別在哪呢？特別在這個(gè)班的孩子特別調(diào)皮，特別有個(gè)性。這個(gè)班有4個(gè)孩子來自單親家庭、離異家庭或組合家庭。家庭是孩子的第一所學(xué)校，對(duì)孩子具有重要的影響。這些家庭的孩子缺少親情的溫暖，性格很不陽光。還有幾個(gè)孩子的父母在老家或其他地方忙于生計(jì)，孩子由爺爺奶奶照顧。這些孩子不但成績(jī)差，還經(jīng)常遲到早退，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，甚至惹是生非。最為特別的是這個(gè)班的孩子欺善怕惡，會(huì)欺負(fù)老師，一般的老師還管不了他們。剛接手這樣的班級(jí)，我很苦惱。我該怎么辦呢？對(duì)于一個(gè)缺乏班主任經(jīng)驗(yàn)的我來說，我只能一方面多向之前的班主任和其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，一方面來探索自己的管理方式。

鑒于我班上的孩子是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)是小大人了，有一定的自主能力，有自己的想法和見解，所以我的班級(jí)管理制度是互尊、互助、民主、和諧、自由、平等。為了實(shí)現(xiàn)這六個(gè)詞的班級(jí)建設(shè)，我首先是嘗試著去了解和理解每一個(gè)孩子。我用心傾聽孩子們的心聲，努力做他們的好師長、好朋友。在對(duì)學(xué)生的稱呼上，我?guī)缀醪粫?huì)直呼其名，而是只叫名，不含姓。如對(duì)張文杰同學(xué)，我會(huì)叫他“文杰”。在課外時(shí)間，我對(duì)孩子的稱呼都是“寶貝兒”。一開始學(xué)生都覺得很好笑，很不自然。但后來，學(xué)生告訴我說：“老師，當(dāng)您叫我寶貝兒時(shí)，我覺得特別幸福，就像我是您的孩子一樣。這種感覺真好！”就這樣以一種新的稱呼方式很快縮短了我與孩子間的距離。學(xué)生很快接受了我，也很喜歡我的課堂，自然他們也很服從我的管理。

尊重孩子、幫助孩子、保護(hù)孩子是班主任的光榮職責(zé)所在。開學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班一個(gè)叫王斌的孩子每天六點(diǎn)多一點(diǎn)就來校，下午六七點(diǎn)還不愿意回家。更讓人擔(dān)心的是，他三番五次在各科課堂上出現(xiàn)用手捶打自己的頭，用剪刀傷害自己的手等多種自殘行為。這是多么大的安全隱患啊！很多老師建議我請(qǐng)家長將他帶回家反思以后再來校。我想了想，還是先找他了解了解情況吧。一天，我請(qǐng)他和我一起坐在學(xué)校綠蔭長廊的椅子上，一起聊天?？墒牵墙鹂陔y開，什么都不愿多說。第二天，我在籃球場(chǎng)看到他在打球。我一直坐在旁邊看他打球，并時(shí)不時(shí)為他鼓掌叫好。打完球后，我給他遞了一瓶水。他很詫異說：“老師，您是女老師，也喜歡打球嗎？”“是啊，你們喜歡的我也喜歡?。∧愕那虼虻谜婧?，打球的時(shí)候真帥！”我說。之后他就向我敞開了心扉，并告訴了我他心底的秘密。原來他的親生父親意外身亡，他和媽媽從未走出過陰影?，F(xiàn)在他的媽媽重新組合了一個(gè)家庭，最近又懷孕了。他很擔(dān)心媽媽有了弟弟或妹妹以后，自己更是沒人疼愛。所以他每天很早來校、很遲回家，就是為了逃離那個(gè)他認(rèn)為不溫暖的家。聽完他的故事，我受到了莫大的心靈震撼。對(duì)于這個(gè)孩子，我深感同情，我想盡我最大的能力來幫助他。于是我經(jīng)常和他一起聊天、談心，經(jīng)常關(guān)心他的冷暖溫飽，還時(shí)不時(shí)帶個(gè)雞蛋、帶個(gè)面包給他做早餐。我會(huì)找各種機(jī)會(huì)開導(dǎo)他。談多了，他終于能接受有一個(gè)弟弟或妹妹陪伴他成長，一起分享、一起玩耍也是非常幸福的事情。他也終于能和同學(xué)一起玩耍、一起嬉戲了。課堂上他雖然依舊不積極發(fā)言，但他會(huì)翻開書認(rèn)真聽講了，也會(huì)按時(shí)保量地完成作業(yè)呢。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鼓勵(lì)他積極參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他在鉛球項(xiàng)目上還拿了銅牌。我終于看到了他的臉上掛著笑容！這是我?guī)讉€(gè)月以來堅(jiān)持不懈的付出換來的收獲??！

家長會(huì)上，家長都說孩子進(jìn)步了，各方面表現(xiàn)都比之前有很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性也高很多。我很高興，我的付出得到了家長的認(rèn)可。圣誕節(jié)來臨的那天，我早上來上班，看到辦公桌被孩子送的平安果、卡片和感謝信覆蓋了！讓我倍感欣慰的是很多禮物都是來自后進(jìn)生，他們都能感受到我對(duì)他們的愛、對(duì)他們的好。

每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我們喜愛；有的卻如山谷里的野百合，雖然也開了，白的白，黃的黃，但是不起眼、不亮麗；還有的需要等待，等待他開花的那一天；有的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洌?/p>

讓我們一起用愛澆灌，靜待花開！讓我們期待他們能擁有最美、最炫的春天！