董　利，朱泓燁

（1.上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院，上海200240；2.上海市崇明縣人民檢察院，上海201999）

社會支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用
——以上海閔行區(qū)為例

董利1，朱泓燁2

（1.上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院，上海200240；2.上海市崇明縣人民檢察院，上海201999）

未成年社區(qū)矯正對象特殊的社會地位使其需要更廣泛和深入的社會支持。社會支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用研究，不僅是影響未成年人在社區(qū)矯正過程中的身心發(fā)展和再社會化的重要因素，而且能為優(yōu)化未成年人社區(qū)矯正提供理論上的支持。當(dāng)前，上海閔行區(qū)涉罪未成年人的社區(qū)矯正面臨著矯正人員不足，情感撫慰缺失，支持結(jié)構(gòu)匱乏等一系列問題，控制和減少未成年人再次犯罪，實現(xiàn)社區(qū)矯正目的，需要整合社會資源，調(diào)動社會成員的參與性，從物質(zhì)與情感等多方面提供社會支持。

社會支持理論；未成年社區(qū)矯正對象；社區(qū)矯正

【doi】10.3969/j.issn.1622-1195.2015.01.009

未成年人作為特殊的社會群體，因其身心發(fā)育不成熟，思想、行為均具有一定的盲目性，犯罪也更具偶發(fā)性。一般而言，涉罪未成年人的主觀惡性相對較小，教育挽救的可能性更高。未成年人的社區(qū)矯正具有社會屬性，更需要廣泛和深入的社會支持以順利完成未成年人再社會化的過渡。

一、社會支持理論概述

（一）社會支持理論的含義和特點

1.社會支持理論的來源、定義

1994年，美國著名犯罪學(xué)家弗蘭西斯·卡倫發(fā)表《作為理解犯罪學(xué)的綜合性概念的社會支持》一文，開創(chuàng)了犯罪學(xué)視野下的社會支持理論。目前，對社會支持的理解大致可以分為兩類：一是客觀的支持，包括物質(zhì)上的直接援助和社會網(wǎng)絡(luò)、團體關(guān)系的存在和參與，是“人們賴以滿足他們社會、生理和心理需求的家庭、朋友和社會機構(gòu)的匯總”；①Atchley，RC.Social force and aging［M］.California：Wadsworth Publishing Company.1985：151.二是主觀的支持，即個體所體驗到的情感上的支持，也就是個體在社會中受尊重、被支持、被理解因而產(chǎn)生的情感體驗和滿意程度。②肖水源.社會支持對身心健康的影響［J］.中國心理衛(wèi)生雜志，1987，（4）：183.本文中的社會支持是指一定社會網(wǎng)絡(luò)運用一定的物質(zhì)和精神手段對社會弱者進行無償幫助的一種選擇性社會行為。③陳成文，喻名峰.論社會保障與社會支持［J］.湖南輕工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2000，（1）：73.

2.社會支持在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中的特點

（1）開放性

社區(qū)矯正系統(tǒng)具有開放性，而社會支持也是一個相對開放的系統(tǒng)。在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中，社會支持的主體由個體支持、家庭支持、社會支持、國家支持四個既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)的層次組成，社會支持的介體由物質(zhì)和精神支持組成，社會支持在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中的主體及介體的多樣性，以及社會支持主體可以選擇是否作為的自由性選擇何種社會支持介體來作為等特性均促成了社會支持的開放性，所以社會支持理論應(yīng)用于未成年人社區(qū)矯正工作是雙向開放的有機融合的結(jié)果。

（2）義務(wù)性

社會支持的主體，無論是個體支持還是家庭支持，抑或是社會支持和國家支持，其介入未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用作為大多數(shù)是義務(wù)性的，除了極小一部分是法定義務(wù)，其他大部分則是社會支持主體出于社會責(zé)任感或社會道德而提供的道德義務(wù)。而社會支持主體在未成年人社區(qū)矯正工作中的應(yīng)用作為絕大多數(shù)沒有物質(zhì)性的回報，具有無償性。

（3）主動性

社會支持在未成年人社區(qū)矯正的應(yīng)用中強調(diào)預(yù)防和制裁相結(jié)合，一方面調(diào)動、利用整個社區(qū)乃至全社會的一切有利于未成年人社區(qū)矯正的有效資源提高矯正的質(zhì)量與效果，充分發(fā)揮了各類社會支持主體的主動參與性；另一方面，由于社會支持在社區(qū)矯正中的充分應(yīng)用，為未成年人矯正對象創(chuàng)建了一個氛圍相對輕松的矯正環(huán)境，從而讓作為社會支持客體的矯正對象能夠有效的發(fā)揮主觀能動性，積極地適應(yīng)社會生活，促進再社會化的實現(xiàn)。

（4）社會參與性

社會行為是社會成員在社會生活中與他人、社會有關(guān)的一切行為。一切社會活動、社會過程都是由社會成員的社會行為構(gòu)成的。未成年人社會支持的基本要素包括未成年人社會支持的主體、客體和介體。社會支持在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中的主體是社會支持存在的基礎(chǔ)，客體是社會的產(chǎn)物，介體是人們有目的的社會實踐活動的產(chǎn)物和社會意識形態(tài)的產(chǎn)物。社會是社會關(guān)系的總和，任何社會關(guān)系都會打上社會性的烙印，都是社會的產(chǎn)物。開展社會支持，不是單方面的部門或個人可以推進的，必須調(diào)動社會各方面的合力，發(fā)揮各方面力量的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能達到預(yù)期目標(biāo)。

（二）社會支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的必要性和重要性

1.社區(qū)矯正的目的

《聯(lián)合國少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》明確指出：“應(yīng)充分注意采取積極措施，這些措施涉及充分調(diào)動所有可能的資源，包括家庭、志愿人員及其他社區(qū)團體以及學(xué)校和其他社區(qū)機構(gòu)，以便促進少年的幸福，減少根據(jù)法律進行干預(yù)的必要，并在他們觸犯法律時對他們加以有效、公平及合乎人道的處理?！笨梢?，國際社會對未成年人犯罪處置的主流早已趨向于非刑事化、非監(jiān)禁化和輕刑化，社區(qū)矯正恰恰正是該趨向的集中體現(xiàn)。而社會支持是與弱勢群體的存在相伴隨的一種社會行為，直接關(guān)系著這一群體的生存及發(fā)展。①林順利，孟亞男.國內(nèi)弱勢群體社會支持研究述評［J］.甘肅社會科學(xué)，2010，（1）：132.并且實證研究表明，社會支持與弱勢群體犯罪生成之間存在著密切聯(lián)系，社會支持缺乏是引發(fā)其犯罪的重要社會因素。②汪明亮.以一種積極的刑事政策預(yù)防弱勢群體犯罪——基于西方社會支持理論的分析［J］.社會科學(xué)，2010，（6）：89.所以，社會支持系統(tǒng)的完善與否直接影響或決定著社區(qū)矯正工作的成敗。③連春亮.社區(qū)矯正的社會支持系統(tǒng)及其作用［J］.山東警察學(xué)院學(xué)報，2010，（1）：103.

2.未成年矯正對象群體的特殊性

社區(qū)矯正對象是否獲得足夠的社會支持是其能否順利實現(xiàn)再社會化的關(guān)鍵，由于未成年矯正對象群體的特殊性，相較于成年矯正對象而言，亟需為其提供相適應(yīng)的更具有針對性的社會支持。2008年4月21日，上海市社區(qū)矯正辦專門出臺了《關(guān)于進一步加強青少年社區(qū)服刑人員分類矯正工作的實施意見》，明確了青少年社區(qū)服刑人員分類矯正工作的具體內(nèi)容、措施和工作要求，為未成年社區(qū)矯正工作奠定了基本的框架。未成年社區(qū)矯正對象的再犯問題是家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會的共同責(zé)任。未成年個體是社會性個體，社會環(huán)境及人際關(guān)系的好壞都會影響到其生理、心理、情感和社會性發(fā)展。解決好未成年對象的社區(qū)矯正問題，是關(guān)系到其能否健康成長的重要環(huán)節(jié)，是保障社會穩(wěn)定的關(guān)鍵。

二、社會支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）社會支持理論在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中的價值現(xiàn)狀

1.提供實際支持，確保生存需求

實踐中發(fā)現(xiàn)，未成年社區(qū)矯正對象的家庭經(jīng)濟狀況普遍較差，特別是一些來滬務(wù)工人員家庭。根據(jù)馬斯洛的需求理論，人的最基本的需求就是生存需求，而當(dāng)未成年社區(qū)矯正對象最基本的生存需求難以滿足的時候，實現(xiàn)其再社會化的可能性將急劇降低，有些矯正對象為了謀生，可能還會重新走上犯罪道路。因此，各層次的社會支持提供者積極為未成年社區(qū)矯正對象提供各項實際性的物質(zhì)支持，以滿足矯正對象的生存需求。

2.提供教育支持，提高綜合素質(zhì)

教育對個體在現(xiàn)代社會中生存的作用毋庸置疑，是個體樹立社會價值觀和正確的人生信念的基石，是個體將社會規(guī)則內(nèi)化為自身行為規(guī)范的基礎(chǔ)。隨著城市的發(fā)展，在城市內(nèi)生存所需的勞動力素質(zhì)和技能要求也相應(yīng)的逐漸提高，而未成年社區(qū)矯正對象由于其自身的特殊性，通常文化水平有限，特別是一些來滬未成年社區(qū)矯正對象，僅具備初中甚至小學(xué)的文化水平。社區(qū)支持理論在社區(qū)矯正應(yīng)用中為未成年對象所提供的諸如復(fù)學(xué)、升學(xué)、職業(yè)教育等教育支持能讓這些矯正對象通過可利用的社會資源接受到更好的教育，從而提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)在城市的生存。

3.提供情感支持，調(diào)節(jié)矯正心理

未成年社區(qū)矯正對象時常會因為個體的特殊性而受到不同程度的來自社會各界的歧視與排斥，他們往往也會因此存在不同程度的心理壓力或心理問題。鑒于此，社會支持提供者可以運用心理學(xué)專業(yè)方法和手段，通過溝通、疏導(dǎo)和心理干預(yù)、治療，矯正未成年社區(qū)矯正對象的認知偏差和心理問題，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀，緩解其與社會的對立情緒，消除融入社會的心理障礙。

4.提供社會交往支持，促進行為矯正

小團體對于大多數(shù)青少年是自然而然又很有吸引力的環(huán)境，團隊為他們提供得到同伴增強的機會，同伴給予經(jīng)常性與多樣性的增強，這樣遠比成人給予的增強更有效。因此，將未成年社區(qū)矯正對象納入正常青少年群體中開展團體活動，一方面可以對具有偏差行為的未成年人進行行為矯正，戒除或緩解其不良行為傾向；另一方面可以淡化標(biāo)簽效應(yīng)，強化未成年社區(qū)矯正對象融入社會的能力，為其創(chuàng)立游戲活動交流平臺，讓其在團體活動中充分交流，學(xué)會尊重他人，學(xué)會與人溝通與交流。

（二）社會支持理論在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中所面臨的突出問題

1.社會支持接受者日趨增多

上海閔行區(qū)法院在實現(xiàn)刑事訴訟中全程觀護幫教的基礎(chǔ)上，根據(jù)個案實際情況采取以實際居住地社區(qū)矯正為主導(dǎo)，以留用觀護基地及返回原籍進行社區(qū)矯正為補充的三種模式，對未成年對象實施社區(qū)矯正，由于閔行區(qū)位于城郊結(jié)合部，大量外來務(wù)工人員在此打工，閔行區(qū)接受社區(qū)矯正的未成年對象絕大多數(shù)是來滬務(wù)工人員或隨遷子女，因此，在閔行區(qū)區(qū)域范圍內(nèi)的社會支持接受者的數(shù)量日趨增多。

2.社會支持提供者供應(yīng)不足

（1）從政府部門、社會工作者及一些街道層面的社會組織獲得的正式社會支持有限?！罢蔷戎嗳跽呷后w的主導(dǎo)性力量”。①朱力.脆弱群體與社會支持［J］.江蘇社會科學(xué)，1995，（6）：132.隨著上海“兩級政府、三級管理”社會管理新體制的建立和完善，社會管理的重心逐漸向社區(qū)轉(zhuǎn)移，因此除了公檢法部門及各級政府需要承擔(dān)起對未成年社區(qū)矯正對象的矯正工作外，街道層面的社會組織、社工及志愿者也在未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用中扮演著至關(guān)重要的角色。但實踐中反映出的問題也比較突出：對于一些生活無著的未成年矯正對象提供社會救助、再就業(yè)的程度不夠；對于一些缺乏教育的未成年矯正對象不能及時幫助其復(fù)學(xué)、升學(xué)；缺乏能穩(wěn)定、長期提供社會支持的社工、志愿者隊伍等。而出現(xiàn)這些問題的關(guān)鍵在于政府部門、社會工作者及一些街道層面的社會組織提供社會支持的力度與程度不夠。

（2）來自家庭、學(xué)校、朋友等非正式社會支持匱乏。家庭是未成年社區(qū)矯正對象獲得非正式社會支持的主要來源，學(xué)校、朋友和同學(xué)等是非正式社會支持主體的重要組成部分。未成年與成年社區(qū)矯正對象的最大區(qū)別是對家庭的依附。和諧的家庭和良好的社會關(guān)系能給未成年社區(qū)矯正對象提供較大的精神支持和物質(zhì)支持。而實踐中，由于大部分未成年社區(qū)矯正對象為來滬務(wù)工人員子女，甚至有些未成年社區(qū)矯正對象的父母均不在滬，而是寄宿在親戚、朋友家中，所以他們得到來自家庭的社會支持微乎其微。同時，因為非正式社會支持主體的社會支持能力非常有限，且容易受到其他因素的影響，所以非正式社會支持主體在未成年社區(qū)矯正對象遇到緊急情況時所提供的幫助、安慰和關(guān)心較為匱乏，難以滿足未成年社區(qū)矯正對象的需求。

3.社會支持網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)有缺失

社會支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用需要全社會的共同參與推進。對未成年社區(qū)矯正對象提供社會支持，僅靠政府、司法機關(guān)和家庭的力量是遠遠不夠的，需要調(diào)動一切可以調(diào)動的社會力量參與其中。而現(xiàn)實中，由于社會力量在參與未成年人社區(qū)矯正的過程中，會不斷加深對社會支持這項工作的了解，并產(chǎn)生強烈的責(zé)任感和使命感，從而與行政、司法機關(guān)一起共同構(gòu)建一個完善的社會支持網(wǎng)絡(luò)，給予未成年矯正對象這個特殊群體全方位的關(guān)懷和愛護。

4.精神方面的社會支持缺乏

對于處于矯正期的未成年社區(qū)矯正對象來說，因為年齡、成長經(jīng)歷的特殊性影響，其相較于成年矯正對象更需要心理疏導(dǎo)、安慰、關(guān)心等精神方面的社會支持。而在實踐中，地方政府、社會組織等正式社會支持主體由于資金、專業(yè)人員等投入、配備不足，或者家庭、學(xué)校、朋友等非正式社會支持主體對未成年社區(qū)矯正對象的主觀排斥、歧視或?qū)ζ湫睦?、情緒的客觀忽略，都直接造成了精神方面的社會支持的缺乏，從而導(dǎo)致未成年社區(qū)矯正對象在矯正過程中形成傾訴無門、求助無望的消極心態(tài)和被動忍耐的行為方式，然而正是這種內(nèi)化的思維及因此外化的行為才是真正決定這些未成年社區(qū)矯正對象心理健康程度及回歸社會的關(guān)鍵。

三、加強完善社會支持理論與未成年人社區(qū)矯正應(yīng)用的統(tǒng)一性

（一）樹立對未成年人矯正對象的社會支持理念

未成年社區(qū)矯正對象的弱勢地位依賴于社會支持系統(tǒng)的建立，而社會支持理論系統(tǒng)的建立必須首先樹立對未成年社區(qū)矯正對象的社會支持理念，引導(dǎo)社區(qū)矯正工作者從內(nèi)心接納矯正對象，促進社會矯正的有效開展。對未成年社區(qū)矯正對象群體和其過渡過程積極地提供社會支持，對于現(xiàn)代化背景中有效預(yù)防再犯具有重要實踐意義，社會支持理念理應(yīng)成為預(yù)防未成年社區(qū)矯正對象再犯的理論基礎(chǔ)，在這一理論框架內(nèi)進行預(yù)防未成年矯正對象再犯的方式創(chuàng)新，構(gòu)建合乎未成年實際社會需要的社會支持系統(tǒng)。

（二）培養(yǎng)“互構(gòu)”的社會支持意識，化被動性為主動性

目前，國內(nèi)外對社會支持的研究基本仍停留在社會支持主體對社會支持客體單向度建構(gòu)的單維度層面上，從物質(zhì)與精神兩個層面尋求社會支持主體對社會支持客體的救濟與幫助。在我國社會轉(zhuǎn)型時期，亟需培養(yǎng)未成年社區(qū)矯正對象群體“互構(gòu)”的社會支持理念?！盎?gòu)”的社會支持意識強調(diào)未成年社區(qū)矯正對象的意識自覺與主觀能動建構(gòu)，是未成年社區(qū)矯正對象對社會支持從被動到主動、從自發(fā)到自覺的主觀實踐過程。由于單向度社會支持的長期存在，未成年社區(qū)矯正對象群體難以克服自身作為社會支持接受者的客體意識。單純強調(diào)社會支持提供者對接受者提供支持將不利于社會支持穩(wěn)定、平衡、持續(xù)的展開。社會支持不應(yīng)當(dāng)只是單向過程，而應(yīng)是在社會支持提供者和社會支持接受者相互之間的作用過程中所產(chǎn)生，因為社會支持個體的選擇在一定程度上決定著他們提供或者接受的社會支持的類型和數(shù)量。①楊海龍，楚燕潔.社會資本與“互構(gòu)”的社會支持［J］.理論導(dǎo)刊，2007，（7）：42

（三）推動建立個性化的社會支持機制

社會支持可以改變一個人的行為方向，當(dāng)一個人走上犯罪道路時，來自家庭、社區(qū)的積極、及時的社會支持，可以使一個有犯罪欲念、具有犯罪傾向的人懸崖勒馬，迷途知返。而對于在社區(qū)接受改造的矯正對象，社會支持可以幫助他們改邪歸正，重新做人。由于年齡、生長環(huán)境、性格以及受教育程度等方面的差異，未成年社區(qū)矯正對象在社會支持需求、矯正效果等方面都會有不同的表現(xiàn)，針對這些不同特點的未成年社區(qū)矯正對象，一定要有的放矢，有針對性地對每個矯正對象制定個性化社會支持計劃，提供相應(yīng)的社會支持，通過有選擇性地對符合條件的矯正對象進行復(fù)學(xué)、升學(xué)，或免費進行技能培訓(xùn)并幫助其就業(yè)，全方位、多渠道地保護未成年社區(qū)矯正對象的合法權(quán)益。

（四）構(gòu)建多元化的社會支持系統(tǒng)

社會支持理論在未成年人社區(qū)矯正中的應(yīng)用是一項社會系統(tǒng)工程，不僅需要專業(yè)化的司法處理和專業(yè)化的社區(qū)矯正，更需要政府部門牽頭，統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織，整合社會資源，動員更多熱心公益事業(yè)的企業(yè)和個人等社會力量的共同參與，提供必要的社會支持保障條件。再社會化過程本身是一個發(fā)展的過程，刑罰執(zhí)行全過程中每階段的社會支持工作都不是孤立的，而是承前啟后的。多部門聯(lián)合建立的社會支持系統(tǒng)，以社會化的矯正預(yù)防方式，通過運用合力實施無縫銜接的社會支持體系，淡化未成年矯正對象群體的“標(biāo)簽效應(yīng)”，令這一特殊群體感受到社會的關(guān)愛和溫暖，緩解矯正對象與社會的對立情緒，從而使其順利回歸社會并避免因生活無著而重新走上犯罪道路。

Application of Social Supporting Theory to Juveniles'Community Corrections——Taking Shanghai Minhang District as an Example

DONG Li，ZHU Hong-ye
（1.Kaiyuan Laws College，Shanghai University of Communication，Shanghai，200240，China；2.Chongming County People's Procuratorate，Shanghai，201999，China）

Due to their special social status，the juveniles in community corrections need more extensive and in-depth social support.The study on application of social supporting theory to the community corrections will not only become an important factor in affecting juveniles'physical and mental development and their re-socialization in the process of community corrections，but also provide theoretical support for the optimization of juveniles'community corrections.Currently，the community corrections for the juveniles involved in crimes in Shanghai Minhang District are facing a series of problems such as shortage of staff，absence of emotional appeasement and lack of supporting structure.In order to control and reduce juvenile to commit crime again and to attain the goal of community corrections，we need to integrate social resources，mobilize social members'participations and gain social supports from physical and emotional aspects.

social supporting theory；objects of juveniles'community corrections；community corrections

D976.7

B

1672-1195（2015）01-0039-（04）

2014-09-12

董利（1969-），女，山東海洋人，上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院碩士研究生，主要研究方向：刑法學(xué)；朱鴻燁（1986-），女，上海人，上海市崇明縣人民檢察院助理檢察員，大學(xué)本科，主要研究方向：未成年人犯罪預(yù)防和矯正。

責(zé)任編輯：鄭秀珍