石元波

“社會主義核心價值觀：歷史、理論與現(xiàn)實”學術研討會綜述

石元波

由青年哲學論壇、哲學研究雜志社和哈爾濱師范大學馬克思主義學院共同舉辦的“社會主義核心價值觀：歷史、理論與現(xiàn)實”學術研討會于2015年1月16-18日在哈爾濱師范大學舉行。除高校、科研院所的專家學者外，《求是》《人民日報》《光明日報》《新華文摘》《教學與研究》《學術研究》《學術交流》等媒體的專家學者也出席了本次高端學術論壇。會議主要圍繞以下問題展開研討：

一、歷史生成維度：社會主義核心價值觀的凝練、提出及深化發(fā)展

《求是》雜志社李文閣研究員指出社會主義核心價值觀的生成經(jīng)歷了三個階段：一是初期的提煉、概括的醞釀階段，二是十八大以來到2013年底《關于培育與踐行社會主義核心價值觀的意見》發(fā)表后的初步提出、培育與踐行階段，三是2014年以來的社會主義核心價值觀全面深化發(fā)展階段。哈爾濱師范大學李慶霞教授從文化哲學視角認為社會主義核心價值觀的產(chǎn)生既是自發(fā)的又是自覺的，既具有客觀條件性又具有主觀凝練性，它的產(chǎn)生、發(fā)展有其文化生成依據(jù)。中山大學劉森林教授認為社會主義核心價值觀的提出可以糾正越來越庸俗的價值追求，是抵制價值觀庸俗化、低俗化、媚俗化的現(xiàn)實需要。東北林業(yè)大學劉經(jīng)緯教授提出堅持以“四個原則”為標準，進一步凝練社會主義核心價值觀。

二、價值認同維度：社會主義核心價值觀的話語解讀和身份認同

復旦大學王金林教授用“加”“減”“乘”“除”算術法來解讀社會主義核心價值觀的內(nèi)涵?！豆饷魅請蟆防碚摬勘嵠佳芯繂T指出，對社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵既要作學理上的深入解讀，更要作與時俱進的時代解讀。武漢大學陳曙光教授對社會主義核心價值觀中“民主”的內(nèi)涵作出了中國語境下的辯證解讀。中國政法大學文兵教授對社會主義核心價值觀中的“法治”作為價值手段與作為價值目標之間的辯證關系作出了科學解讀。哈爾濱師范大學徐曉風教授認為，社會主義核心價值觀要有權威性和鮮明的中國特色社會主義身份。哲學研究雜志社鑒傳今研究員認為，社會主義核心價值觀是中華民族靈魂之根，無根的民族是不可想象的，學界在培育和踐行社會主核心價值觀的過程中要避免產(chǎn)生逆反情緒?！缎氯A文摘》雜志社王善超研究員提出，在培育和踐行社會主義核心價值觀問題上引入心理學的認同理論，使社會主義價值觀教育“內(nèi)化于心、外化于行”，實現(xiàn)價值認同。中國社會科學院哲學所崔唯航研究員認為，社會主義核心價值觀應具有中國元素、更加接地氣，只有如此，才能得到價值認同。中央財經(jīng)大學馮秀軍教授認為，對社會主義本質的解讀是對社會主義核心價值觀身份最根本的確認。

三、現(xiàn)實踐行維度：社會主義核心價值觀要言行一致、知行合一

北京師范大學吳向東教授認為，社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的自我理解和自我建構，是中國文化軟實力的核心，我們在解讀社會主義核心價值觀具體內(nèi)涵時必須與中國特色社會主義有機契合。黑龍江大學雋鴻飛教授認為，必須堅持在中國語境條件下解讀社會主義核心價值觀，如果離開中國語境，社會主義核心價值觀就會被抽象化、西方化。《人民日報》理論部鄭劍研究員認為，培育與踐行社會主義核心價值觀是一項戰(zhàn)略工程，要堅持言行一致、知行合一。哈爾濱師范大學徐德榮教授提出了培育和踐行社會主義核心價值觀應有四個著力點，要處理好第一課堂與第二課堂的相輔相成關系。哈爾濱理工大學李慶華教授認為，當代青年教師在宣傳與踐行社會主義核心價值觀時要提高主體自覺性，切實推進社會主義核心價值觀的“三進”工作。

（作者單位：哈爾濱師范大學馬克思主義學院）

〔責任編輯：曹金鐘 杜 娟〕