滕 苗，張恒術(shù)

(重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院燒傷整形科，重慶 400016)

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對“自命填空題”式醫(yī)學(xué)SCI論文寫作方法的體會

滕 苗，張恒術(shù)△

(重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院燒傷整形科，重慶 400016)

如何撰寫醫(yī)學(xué)SCI論文對每一個剛踏入醫(yī)學(xué)科研領(lǐng)域的研究生來講是一件棘手的事情。沒有科研基礎(chǔ)，沒有論文撰寫經(jīng)驗，醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的水平有限等障礙一下子攔在研究生面前。而目前許多醫(yī)科大學(xué)已經(jīng)將SCI論文發(fā)表作為醫(yī)學(xué)研究生畢業(yè)的硬標(biāo)準(zhǔn)，如何突破這一系列障礙并完成SCI論文的撰寫是迫切需要解決的問題，SCI論文的撰寫不僅是許多醫(yī)科院校研究生教學(xué)的要求，也為后期研究生深入醫(yī)學(xué)科研，培養(yǎng)行之有效的SCI論文寫作方法打下基礎(chǔ)[1-2]。根據(jù)作者多年的醫(yī)學(xué)科研經(jīng)歷，發(fā)表SCI論文經(jīng)驗和參與帶教醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生的經(jīng)驗，摸索了一套“自命填空題”式的醫(yī)學(xué)SCI論文寫作方法，將其應(yīng)用到近年來醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生教學(xué)取得了較好效果，希望能為醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生的科學(xué)研究之路開啟一扇門。所謂“自命填空題”式的醫(yī)學(xué)SCI論文寫作方法，簡單說就是以做一道“填空題”的方式，自己出題并答題的過程。通過定位雜志，設(shè)計題干，搭建文章框架，留出空位，進(jìn)行針對性的科學(xué)研究，最后填空完成論文的寫作方法。

1 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力定位目標(biāo)雜志范圍

醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生在結(jié)束基礎(chǔ)理論課后通常會在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選定一個初步的研究方向。許多導(dǎo)師直接把自己負(fù)責(zé)課題的任務(wù)書交給研究生，讓其從中摘選一部分作為自己的研究內(nèi)容[3]。這種方式的優(yōu)點在于通過層層篩選獲批的課題在創(chuàng)新性、研究思路，研究方法，甚至技術(shù)路線上可以給研究生提供一個捷徑，讓他們在一個較高的平臺上開始學(xué)習(xí)，很快的開始研究并獲得結(jié)果。但是這一做法限制了研究生的自主學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)新能力，更使部分研究生產(chǎn)生科研的惰性[4-5]。而“自命填空題”式的醫(yī)學(xué)SCI論文寫作方法要求將課題的立項依據(jù)、研究背景和研究目標(biāo)交給研究生，督促他們通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，根據(jù)課題的研究框架設(shè)計自己要做的研究內(nèi)容和方案，并通過跟導(dǎo)師交流，對比課題全套研究方案做出修訂，提出自己創(chuàng)新性的思想，確定自己課題研究期間要做的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容預(yù)計研究結(jié)果。

由于研究生是在查閱了大量SCI收錄雜志發(fā)表文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上確定的研究內(nèi)容，導(dǎo)師可以協(xié)助研究生根據(jù)自己的預(yù)計研究結(jié)果，對比學(xué)習(xí)過的文獻(xiàn)，對自己未來的文章定位，初步確定自己在順利完成研究后，其整套結(jié)果有可能在那個層次的雜志發(fā)表，并將開始投遞的SCI收錄雜志的期刊影響因子(IF)在此基礎(chǔ)上提高1～2。比如，前期工作基礎(chǔ)好、有一定的原始創(chuàng)新性、內(nèi)容豐富、手段先進(jìn)，結(jié)果完整的論文可以定位在IF=5，而投稿時將雜志的IF定位在7左右，甚至更高；工作基礎(chǔ)一般、在他人的基礎(chǔ)上有一定的跟進(jìn)性創(chuàng)新、內(nèi)容和結(jié)果完整的論文可以定位在3左右，而投稿時將雜志的IF定位在5左右；如果沒有什么工作基礎(chǔ)，只是參考他人的研究方法，在他人的研究基礎(chǔ)上做了一些跟進(jìn)性的研究，或者初步探索，但是有一定的科學(xué)意義，這樣的論文可以定位在IF=1～2，而投稿時將雜志的IF定位在3左右。一般來講，大多數(shù)初來乍到的研究生首次發(fā)表的SCI收錄論文分別屬于上述的3個梯隊。這一步就是通過對未來發(fā)表SCI論文雜志的定位，給要出的這道“填空題”確定難度系數(shù)。

2 設(shè)計題干構(gòu)建論文框架

每一篇醫(yī)學(xué)SCI論文都有自己的主干(即觀點)，無論是對一個現(xiàn)象的描述，還是對一種機(jī)制的探討，高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)SCI論文總是圍繞一個主題，沿著一根主干，深入推進(jìn)研究，得出結(jié)論，同時通過不同的研究手段，從不同的側(cè)面驗證每一步研究結(jié)果，通過將研究結(jié)果的系統(tǒng)整合來說明一個科學(xué)問題[6-7]。因此，這一主干就是“填空題”的題干。圍繞其周圍的每個部分的分支構(gòu)成文章的框架。其具體實施有以下幾個方面：

2.1 選擇目標(biāo)雜志確定典型文章 根據(jù)第一步對這道“填空題”的難度系數(shù)，在梯隊里選擇典型雜志，并選擇示范論文。在對典型雜志的選擇上有幾點注意：首先要看該雜志最近3～5年的IF，首選IF在最近幾年穩(wěn)中有升的雜志，或者IF一直穩(wěn)定在較小范圍內(nèi)變化的雜志，盡量不要選擇波動較大的雜志；然后可以選擇創(chuàng)辦時間長，風(fēng)格穩(wěn)定的雜志，這類雜志一般有相對固定的閱讀人群，文章的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格較為固定，由于歷史悠久，往往對其他雜志有一定的影響力；最后根據(jù)自己的研究領(lǐng)域選擇與自己研究方向相關(guān)或相近的雜志。綜合以上幾點后選擇1～2種SCI收錄雜志作為論文撰寫參考雜志，同時也是論文撰寫完后擬投稿的首選目標(biāo)雜志。接下來就是在目標(biāo)雜志中篩選2～3篇與自己研究方向相似，研究內(nèi)容相近的論著，認(rèn)真閱讀并詳細(xì)分解。將這幾篇雜志按照摘要、引言、結(jié)果、討論、材料與方法等幾個部分分解。橫向閱讀各個部分，提煉出每個部分的共同點，尤其是一些習(xí)慣用語，固定句式和結(jié)構(gòu)可以摘錄下來，以備后期自己撰寫SCI論文時套用；同時將各個部分的結(jié)構(gòu)以提綱形式羅列出來。

2.2 組合提綱搭建“填空題題干” 通過2.1的工作，把每個部分的共同點以提綱形式羅列出來，然后縱向組合成一篇文章的提綱。這就是自己未來將要撰寫的文章骨架，隨后將第一部分中研究生自己完善的研究內(nèi)容和研究方案以要點形式填充到這副骨架中?，F(xiàn)在這道填空題的題干就搭建好了：比如，材料和方法中包含自己研究方案中涉及的Western-blot，RT-PCR，質(zhì)粒構(gòu)建，腺病毒包裝等哪幾種分子生物學(xué)實驗方法；以及流式細(xì)胞檢測，細(xì)胞熒光染色，特定細(xì)胞培養(yǎng)等哪幾種細(xì)胞生物學(xué)實驗方法；結(jié)果中根據(jù)研究內(nèi)容需要有5個圖來說明5個內(nèi)容的結(jié)果等。

2.3 構(gòu)建論文框架完成“填空題”的自命題 論文的題干完成后，接下來就是搭建完整的論文框架，完成這道“自命填空題”的題目了。該“填空題”命題的基礎(chǔ)是：一篇論文的每個部分都對應(yīng)課題設(shè)計中的一個環(huán)節(jié)。課題研究內(nèi)容對應(yīng)論文結(jié)果，課題研究的技術(shù)路線對應(yīng)論文材料與方法，課題研究的目標(biāo)對應(yīng)論文的結(jié)論，課題的立項背景和依據(jù)對應(yīng)論文的引言和部分討論。此時，研究生可以學(xué)習(xí)前期所看文獻(xiàn)時摘錄的句式，結(jié)合題中相應(yīng)的內(nèi)容開始撰寫相應(yīng)內(nèi)容的論文，并融入自己在第一部分的創(chuàng)新性思想和內(nèi)容，將其對應(yīng)放入論文的相應(yīng)部分，構(gòu)成論文總體框架。這樣一個大致的論文構(gòu)架就顯現(xiàn)出來。

3 根據(jù)“空位”開展實驗，得出結(jié)果后填空

現(xiàn)在文章的骨架已經(jīng)形成，填空題命題完成。那么這道“填空題”最后是否能做對呢？這就需要研究生去填空了，正確的答案就在科學(xué)實驗中。根據(jù)文章已經(jīng)搭建的結(jié)構(gòu)和擬定的技術(shù)路線按部就班的開始工作。比如論文預(yù)計會有5個層層遞進(jìn)或相互聯(lián)系的結(jié)果，需要5個組合圖表示，每個組合圖分別說明一個既定的研究內(nèi)容，也就是說這道題有“5個空”；而每個結(jié)果需要幾個相應(yīng)的手段從不同方面證明，這就進(jìn)一步要求每個組合圖需要幾個小圖分別證明后加以組合，即每個空需要包含幾個方面。那么學(xué)生從這幾個方面入手實驗，完成這幾個小的結(jié)果，并組合成1個大的結(jié)果，完成第1個空；隨后在第1個空的基礎(chǔ)上，完成第2個空的幾個小實驗，得到一系列結(jié)果并組合成第2個結(jié)果，完成第2個空。這樣逐步將所有5個空填完。實驗就基本完成。如果前兩部分的工作以“腦力”勞動為主，那么本部分的工作則以“體力”勞動為主。往往經(jīng)歷了前兩部分的學(xué)習(xí)后，研究生在此階段花費的時間遠(yuǎn)少于那些拿著導(dǎo)師的課題直接開始做的研究生，實驗效率更高，花費更少。

4 檢查結(jié)果并思考下一道“填空題”

在完成全部結(jié)果并填完所有空后。最后一步就是檢查，將結(jié)果結(jié)合前三步完成論文討論。同時通過對結(jié)果分析，為研究的進(jìn)一步深入打下基礎(chǔ)。由于研究生經(jīng)過前面的文獻(xiàn)知識積累，自己設(shè)計修改了課題內(nèi)容，因此一般在填空的同時就形成了對討論的構(gòu)思。結(jié)合前期看文獻(xiàn)時掌握的句式，這部分內(nèi)容可以一概而就。最后請導(dǎo)師修改并潤色，一篇SCI論文基本完成了。

從以上的步驟來看，“自命填空題”式的醫(yī)學(xué)SCI論文寫作優(yōu)點為：(1)加強(qiáng)了研究生科研思路的培養(yǎng)；(2)能高效完成既定課題的研究；(3)促進(jìn)了研究生醫(yī)學(xué)科研自學(xué)能力的養(yǎng)成和創(chuàng)新思維的鍛煉；(4)能高效的發(fā)表醫(yī)學(xué)SCI論文。該方法打破了既往先做實驗，再寫文章，將科學(xué)研究和論文撰寫人為剝離的傳統(tǒng)方法，將論文寫作和科學(xué)實驗融為一體[8-9]。鑒于目前國內(nèi)醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，這種“自命填空題”式的醫(yī)學(xué)SCI論文寫作方法能在導(dǎo)師和學(xué)生雙贏的基礎(chǔ)上，推動醫(yī)學(xué)科研型研究生的教學(xué)水平和質(zhì)量的提高，促進(jìn)更多的較高水平SCI論文的產(chǎn)出。

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滕苗(1978-)，主治醫(yī)師，講師，博士研究生，主要從事燒傷外科和燒傷整形的臨床、教學(xué)和科研工作?！?/p>

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10.3969/j.issn.1671-8348.2015.10.050

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1671-8348(2015)10-1429-02

2014-10-18

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