張書琦，李小芳

(1．承德石油高等專科學(xué)校工業(yè)技術(shù)中心，河北承德067000; 2．承德石油高等?？茖W(xué)校計算機(jī)與信息工程系，河北承德067000)

多媒體技術(shù)在電子實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用

張書琦1，李小芳2

(1．承德石油高等專科學(xué)校工業(yè)技術(shù)中心，河北承德067000; 2．承德石油高等專科學(xué)校計算機(jī)與信息工程系，河北承德067000)

隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中得到了迅速推廣和應(yīng)用。它以其知識儲備容量大，形式豐富鮮明，直觀性強(qiáng)而深受師生的青睞，給電子實(shí)訓(xùn)注入了新的活力。多媒體教學(xué)使實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法和教學(xué)思想發(fā)生了巨大的變化，通過對傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教學(xué)方法進(jìn)行比較，得出多媒體教學(xué)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢。

多媒體教學(xué);電子實(shí)訓(xùn);應(yīng)用研究

電子實(shí)訓(xùn)課是通過讓學(xué)生親自焊接、裝配、調(diào)試電子產(chǎn)品來使學(xué)生掌握與電子裝配相關(guān)的基本操作技能。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中既有相關(guān)操作技能的演示，也有相應(yīng)理論知識講解。學(xué)生在操作技能訓(xùn)練的過程中要使用大量訓(xùn)練材料和儀器設(shè)備。但受到場地、材料、儀器、設(shè)備等限制，實(shí)訓(xùn)教學(xué)對學(xué)生操作技能的培訓(xùn)有很大的局限性。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，對圖形、文本、聲音、視頻等多種信息進(jìn)行綜合處理與控制，可以優(yōu)化教學(xué)過程、增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量［1-4］。

1　多媒體技術(shù)在電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

1．1多媒體在實(shí)訓(xùn)操作演示中的應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)都是通過操作演示來完成的。通常每一項操作技能的訓(xùn)練都是由教師操作演示完再由學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在操作演示的時候效果不是很好，或受到儀器設(shè)備等限制演示操作不方便。比如手工焊接技術(shù)訓(xùn)練，教師在給學(xué)生演示焊接步驟時，由于錫焊對焊接時間有要求，電子元器件的焊接時間不宜過長，一般控制在2 s～3 s之間。在短時間完成焊接并進(jìn)行講解，學(xué)生很難記清具體操作要點(diǎn)。在判斷標(biāo)準(zhǔn)焊點(diǎn)和不良焊點(diǎn)產(chǎn)生的原因時，由于焊點(diǎn)體積小，學(xué)生看不清焊點(diǎn)的細(xì)節(jié)，達(dá)不到良好的演示效果。又如靜態(tài)調(diào)試的演示，因?yàn)殡娮釉骷c焊點(diǎn)分別在電路板的兩邊，學(xué)生很難看清詳細(xì)的測試步驟。

使用多媒體教學(xué)可以將實(shí)際電路或焊點(diǎn)用大屏幕投影，將演示的局部進(jìn)行放大，使學(xué)生能夠清晰地看到操作內(nèi)容。通過錄制視頻剪輯做成分解動作使學(xué)生清晰地記住正確的操作步驟。還可以利用3D制作軟件展示電路的不同角度，進(jìn)行詳細(xì)分析電路原理和故障。通過運(yùn)用二維、三維動畫技術(shù)和視頻縮短了實(shí)際操作與學(xué)生之間的距離，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)更簡單、直觀。多媒體應(yīng)用使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更具體更生動，有如身臨其境，學(xué)習(xí)起來輕松愉快，更好地調(diào)動了學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的積極性。

儀器儀表的調(diào)試和使用也是要求學(xué)生掌握的一項重要操作技能。傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課在講解儀器儀表調(diào)試方法的時候，由于儀器儀表面板上的按鈕復(fù)雜，有些按鈕標(biāo)記字體偏小，學(xué)生很難看清按鈕的功能。操作步驟稍微復(fù)雜些學(xué)生就很難記住正確的調(diào)試和使用方法。利用多媒體大屏幕投影播放演示，或利用數(shù)碼相機(jī)將儀器儀表的面板拍下來，使用軟件做成動畫，按照安排好的步驟進(jìn)行分析和講解。這樣學(xué)生不僅能夠在大屏幕上看清面板上的標(biāo)記，還可以通過反復(fù)看動畫記住比較復(fù)雜的操作過程。動畫演示可以讓學(xué)生對儀器儀表調(diào)節(jié)過程有個形象、直觀的了解。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中容易觀察到調(diào)節(jié)的細(xì)節(jié)，使操作步驟易于掌握。而利用軟件動畫模擬儀器儀表的調(diào)節(jié)過程，可以很好地展示儀器儀表的操作過程。反復(fù)演示即突破實(shí)訓(xùn)條件的限制，又可節(jié)約大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備的消耗。多媒體教學(xué)不但更直觀，還能突破實(shí)訓(xùn)硬件的條件限制，節(jié)約材料和儀器儀表的磨損。

1．2多媒體在實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)中的應(yīng)用

在實(shí)訓(xùn)過程的理論講解部分，教師的板書占用了大量時間，抽象的理論難以理解。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以很好地解決這一問題。教師在講解基本理論知識時不但不用浪費(fèi)時間書寫，還能利用多媒體軟件把抽象的理論通過實(shí)物模擬演示出來。學(xué)生在聽理論講解的同時可以看到實(shí)際電路是如何工作的。這就避免了單一講授理論知識的枯燥乏味，也加深了學(xué)生對理論知識的理解。教師在備課時提前制作好教學(xué)課件，在實(shí)訓(xùn)理論講解時打開投影只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以把相應(yīng)的理論講解描述清楚。不但快捷方便、新穎有趣，同時還消除了學(xué)生長期聽理論課的疲勞感。

傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課分析電路原理時需要在黑板上畫復(fù)雜的原理圖，畫圖占用了大部分時間。即便使用掛圖，用不了幾次就破舊不堪了，在制作掛圖上浪費(fèi)了大量的時間和材料。運(yùn)用多媒體教學(xué)，這些原理圖都可以使用CAD繪圖軟件在電腦里繪制完成，也可以用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)直接拍攝后保存到電腦里。原理圖等資料只要在電腦上繪制完一次就可以永久保存，并可以反復(fù)使用。上課時使用投影給同學(xué)們展示原理圖，節(jié)約了大量的畫圖時間和材料。

使用圖形和動畫進(jìn)行原理分析，可以按照事先設(shè)計好的步驟進(jìn)行。如在進(jìn)行電路原理講解的過程中，可以用不同顏色的改變來指示電流的流向，顯示電流通過時元器件是如何工作的。軟件模擬演示使學(xué)生清晰地看到電路工作過程，如果一次沒看清還可以反復(fù)演示直到掌握電路的工作原理。利用多媒體分析電路工作原理可以使抽象的論理更加直觀。

1．3資源網(wǎng)絡(luò)化是實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的趨勢

教師可以用網(wǎng)絡(luò)視頻，把工廠電子裝配過程和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝展示給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野。電子產(chǎn)品的發(fā)展非常迅速，傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)所涉及的產(chǎn)品、儀器、材料很多都脫離了實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生走出校門會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識技能過于陳舊，甚至有些早已過時。使用多媒體計算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)可以查詢元器件的最新信息，了解到最先進(jìn)的生產(chǎn)工藝以及行業(yè)最前沿的動態(tài)和資訊。網(wǎng)絡(luò)上有很多可共享的教學(xué)資源，根據(jù)實(shí)際需要下載相應(yīng)資源并加以利用，教師可以節(jié)約大量的時間和精力?？梢园阎谱骶嫉馁Y源傳到網(wǎng)上供其它教師使用，實(shí)現(xiàn)共享教學(xué)資源。

2　多媒體在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的存在的問題及改進(jìn)方向

2．1存在的問題

目前，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中已應(yīng)用了多種媒體技術(shù)，教學(xué)效果較之以前有所改善，但是仍存在問題，主要如下:

1)多媒體等輔助教學(xué)課件的質(zhì)量還應(yīng)加強(qiáng)。多媒體制作技術(shù)與效果在某些方面還達(dá)不到與真實(shí)訓(xùn)練相同的效果，并且制作方式單一，難以吸引學(xué)生的注意力。

2)教學(xué)過程中多媒體使用不夠統(tǒng)一。多媒體應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中有一個完善的過程，在從傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)向多媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)的轉(zhuǎn)變過程中要做大量的工作。大量的圖片、聲音、文件、視頻需要逐步完善，大量的課件需要制作。在這過程中，每一位教師都有自己的一套教學(xué)體系，沒有形成一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這樣導(dǎo)致同一個實(shí)訓(xùn)，有多個版本的教學(xué)課件，在使用多媒體時其操作方法與過程，有很大差別，從而難以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

3)注意多媒體在教學(xué)中所占的比重。多媒體只是一種輔助手段，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，如果過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用，就會忽視實(shí)訓(xùn)教學(xué)本身的作用。過分依賴多媒體進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生總在虛擬的條件下進(jìn)行，就會造成學(xué)生對實(shí)際操作訓(xùn)練和對虛擬操作訓(xùn)練的混淆。因此，不能過分地強(qiáng)調(diào)多媒體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)作用，要清醒地認(rèn)識到，多媒體對實(shí)訓(xùn)教學(xué)只是在一定條件下的輔助手段。

4)多媒體實(shí)訓(xùn)室不夠完善?，F(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)室沒有配備完整的多媒體設(shè)備。

2．2改進(jìn)方向

針對以上問題，主要可從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn):

1)多媒體輔助教學(xué)等課件制作多樣化。除了使用傳統(tǒng)的PowerPoint制作多媒體教學(xué)課件外，還可以使用Flash、3DMAX等動畫制作技術(shù)，利用平面動畫技術(shù)交互式、影音、圖像結(jié)合等特點(diǎn)，教授實(shí)訓(xùn)的理論、所需的技術(shù)及應(yīng)掌握的知識點(diǎn)，用三維圖像全方位展示電子器件，使學(xué)生有更為直觀的認(rèn)識。

2)統(tǒng)一多媒體使用標(biāo)準(zhǔn)。隨著對電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究的不斷總結(jié)與更新，通過上述輔助課件的制作，將多位教師在多媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，去蕪存精，制定完成統(tǒng)一的多媒體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。既在完成一套多媒體輔助課件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，使得教學(xué)與實(shí)踐比例2:3。如:在“元器件識別與檢測”單元中，用3D動畫展示元器件的形狀，用Flash動畫演示元器件的檢測方法，利用多媒體演示占本單元內(nèi)容的2/5，在真實(shí)環(huán)境下，實(shí)際元器件識別與檢測等操作占本單元內(nèi)容的3/5。

3)加大對多媒體實(shí)訓(xùn)教室的投入力度。對現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造，充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的作用。在硬件方面除了配備高配置多媒體計算機(jī)外，還要加大高質(zhì)量的投影儀和數(shù)碼圖像聲音采集設(shè)備的投入。

3　總結(jié)

多媒體在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用確實(shí)與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)相比有很多優(yōu)勢。通過完善多媒體教學(xué)輔助課件，統(tǒng)一多媒體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，配備完整的多媒體設(shè)備，使學(xué)生在多媒體的教學(xué)過程中，更為直觀的感受、學(xué)習(xí)理論知識和操作技能，“寓教于樂”，在電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中真正做到教與做相結(jié)合，達(dá)到電子實(shí)訓(xùn)的目的。

［1］侯曉霞，李沛，鄭軍．電子工藝實(shí)訓(xùn)多媒體教學(xué)模式的探索與實(shí)訓(xùn)［J］．中國電力教育，2008(3):49－40．

［2］舒力迪．多媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)［M］．北京:清華大學(xué)出版社，2010．

［3］李俊峰．計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用分析［J］．科技風(fēng)，2011(24):14－16．

［4］許宏麗，周筱來，趙耀．基于創(chuàng)新意識培養(yǎng)的“多媒體技術(shù)應(yīng)用”課程教學(xué)實(shí)踐［J］．計算機(jī)教育，2011(8):61－63．

Application of Multimedia Technology in Electronic Training

ZHANG Shu-qi1，LI Xiao-fang2
(1．Industrial Technology Center，Chengde Petroleum College，Chengde 067000，Hebei，China; 2．Department of Computer and Information Engineering，Chengde Petroleum College，Chengde 067000，Hebei，China)

With the rapid development of information technology and modern education technology，multimedia technology has been popularized and applied in the practical teaching．With its knowledge reserve capacity，rich，vivid，intuitive，and favored by teachers and students，it has injected new vitality to electronic training．The multimedia teaching makes the practice teaching method and teaching thought undergo tremendous changes．This paper compares the traditional teaching method with multimedia teaching method to reveal the advantage of multimedia teaching．

multimedia teaching;electronic training;application research

TN0-45

B

1008-9446(2015)01-0077-03

2014-05-28

張書琦(1978－)，男，遼寧鞍山人，承德石油高等?？茖W(xué)校工業(yè)技術(shù)中心講師，主要從事電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。