郁曉潔

【摘要】要促進中學(xué)英語教學(xué)改革，就要重視口語教學(xué)對于英語教學(xué)的重要意義。如果口語教學(xué)的達(dá)不到預(yù)期的效果，很有可能影響學(xué)生的英語整體學(xué)習(xí)。培養(yǎng)中學(xué)生的英語口語能力，是促進中學(xué)生利用英語進行有效交流的基礎(chǔ)，也只有學(xué)生能夠利用英語進行交流，他們才具有英語學(xué)習(xí)的信心與樂趣。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語；口語；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)對策

一、中學(xué)英

長

（一）中學(xué)生英語口語練習(xí)機會不足

受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，中學(xué)教師更加關(guān)注英語詞匯與重點語法在課堂中的講解，沒有關(guān)注中學(xué)生的英語口語能力，對于口語教學(xué)的重視力度不足。正是因為如此，中學(xué)生進行口語練習(xí)的機會很少，只有在讀課文或者背課文的時候才會出聲說英語。在英語課堂之外，學(xué)生也基本上沒有時間進行口語練習(xí)?？谡Z是應(yīng)用于生活實際中的，具有較大的隨機性與即興性。學(xué)生沒有自然的口語練習(xí)機會，其口語能力得不到提高。

（二）中學(xué)英語教師口語水平不高

中學(xué)生的英語口語水平要提高，在很大程度上依賴于教師。教師要引導(dǎo)學(xué)生與其進行英語互動，擔(dān)當(dāng)學(xué)生的英語口語指導(dǎo)者，向?qū)W生反饋信息。對于大多數(shù)中學(xué)英語教師來講，口語教學(xué)是大挑戰(zhàn)。教師不僅要具有較強的英語口語能力.還要具有強大的英語口語教學(xué)能力。就目前來看，只有發(fā)達(dá)地區(qū)的個別學(xué)校請了英語外教，由這些教師專門培養(yǎng)學(xué)生的口語。中國英語教師的口語水平?jīng)]有滿足中學(xué)生口語能力提高的需求。

二、中學(xué)英語口語教學(xué)對策

（一）給中學(xué)生提供英語口語練習(xí)機會

中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展不同的英語學(xué)習(xí)活動，在這些活動中給學(xué)生創(chuàng)造口語表達(dá)的機會。

首先，教師可以利用學(xué)校的資源組織學(xué)生建立一個英語角進行英語學(xué)習(xí)。每一個星期都有一個固定的時間讓學(xué)生進行英語角活動。教師引導(dǎo)學(xué)生自主進行英語角學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，在條件允許的情況下邀請外籍教育。在英語角活動之前，將英語角活動的主題海報貼在校園內(nèi)，吸引更多的學(xué)生，或者收集更多的英語角話題。在英語角中，由學(xué)生主持，每一位學(xué)生都要針對當(dāng)天的主題發(fā)表自己的看法。也可以設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生能夠更加快樂地進行英語口語練習(xí)。英語角活動重視學(xué)生之間的交流與合作，讓學(xué)生在自然且快樂的狀態(tài)下進行英語口語練習(xí)。

其次，教師可以組織英語節(jié)目表演的活動。中學(xué)生一般具有較為強烈的表演欲望，希望在學(xué)習(xí)活動中得到大家的關(guān)注。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，以個人或者小組為單位進行英語節(jié)目的編排，在節(jié)目匯演中為大家表演。教師鼓勵學(xué)生進行英語文章朗誦、英語小品表演或者英語歌曲的演唱，激發(fā)學(xué)生的其它才能。

（二）加強中學(xué)英語教師的口語素質(zhì)

提升當(dāng)代中學(xué)英語教師的英語口語水平，對于英語口語教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。教師的個人素質(zhì)，影響著英語教學(xué)效率，更關(guān)系著學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)效果。只有教師具備了豐富的英語專業(yè)知識與較強的口語能力，才能向中學(xué)生傳遞更多的語音知識，促進學(xué)生口語能力的提高。一位優(yōu)秀的英語口語教師應(yīng)當(dāng)具有豐富的英語知識且較強的思想能力，更要具有相關(guān)的文化修養(yǎng)，敏捷的應(yīng)變能力。教師要保證自己有標(biāo)準(zhǔn)的美式英語或者英式英語，從而促進學(xué)生掌握正規(guī)的英語發(fā)音。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織英語教師進行英語學(xué)習(xí)，或者通過外教與本土教師的交流，促進教師英語口語水平的提高。

（三）豐富中學(xué)英語口語教學(xué)方法

對英語口語教學(xué)方法進行豐富，有利于提高中學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師可以利用多媒體進行口語教學(xué)。口語教學(xué)就是對學(xué)生的語言能力與交際能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生參與到口語練習(xí)活動中。多媒體將視、聽、說進行很好的結(jié)合，教師可以利用多媒體的這一特點，調(diào)動學(xué)生的多個感官，讓學(xué)生的形象的情境中進行學(xué)習(xí)。教師可以利用多媒體展示圖片，為學(xué)生設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實的情境中進行交流。

其次，教師可以利用游戲進行教學(xué)。教師可以組織中學(xué)生做配音游戲，給學(xué)生呈現(xiàn)圖片或者影視劇片段，讓學(xué)生站在角色的角度去組織語言并表達(dá)出來，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力與英語口語學(xué)習(xí)興趣，以游戲作為口語教學(xué)的載體。

三、結(jié)語

綜上所述，中學(xué)英語口語教學(xué)存在的問題是多方面的，教師要做好英語口語教學(xué)，需要從教學(xué)思想與教學(xué)方法等多個方面做出改變。關(guān)注中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，從他們的身心特點出發(fā)進行教學(xué)內(nèi)容與活動的選擇，有利于突破中學(xué)英語教學(xué)瓶頸，促進學(xué)生進步。