戴立國

作業(yè)不僅是教師教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固和運用課堂所學(xué)知識，提高自身素質(zhì)和能力的一種重要形式。設(shè)計合理的作業(yè)既便于教師及時獲取教學(xué)信息，了解教學(xué)效果，又能促進學(xué)生進一步的消化已學(xué)的知識，提高實際運用能力。為更好地實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，教師必須精心地、科學(xué)地設(shè)計作業(yè)。

一、設(shè)計形式多樣的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的作業(yè)形式單一，寫的訓(xùn)練量大，使學(xué)生對作業(yè)“望而生畏”，不能有效地發(fā)展學(xué)生的各項能力。如今的作業(yè)應(yīng)從形式上走出傳統(tǒng)，應(yīng)不拘一格富有創(chuàng)意，讓學(xué)生多種感官參與活動、參與學(xué)習(xí)。使學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境中，體驗學(xué)習(xí)知識的樂趣。具體來說應(yīng)該包括以下幾種形式：一是動手操作類作業(yè)。如收集與本課有關(guān)的資料、自己制作小教具、觀察動物、植物做記錄。二是語言類作業(yè)。演課本劇、講故事、寫導(dǎo)游詞、續(xù)寫課文、詩歌吟誦、口頭作文等。這類作業(yè)可以幫助學(xué)生積淀語感，鍛煉語文的綜合能力。三是積累寫作類作業(yè)。學(xué)生可以積累課內(nèi)外書中的好詞佳句，寫讀書心得、寫生活日記等。這樣的作業(yè)可以促使學(xué)生積累語言的精華，加固自身的文化底蘊，從而發(fā)展他們的思維能力、想象能力和書面表達(dá)能力。

二、設(shè)計多種層次的作業(yè)，尊重學(xué)生的個體差異

教師設(shè)計的作業(yè)要改變一刀切的做法，要兼顧各個層面的學(xué)生，設(shè)計有層次性的作業(yè)，把選擇作業(yè)的權(quán)利交給學(xué)生，這樣解決了后進生“吃不了”的問題，也解決了優(yōu)等生“吃不飽”的問題。一般來說，可將全班學(xué)生作業(yè)分成三類，其中第一類基礎(chǔ)題，偏重于基礎(chǔ)知識的鞏固和積累，適合于基礎(chǔ)薄弱的個別學(xué)生;第二類發(fā)展題，偏重于綜合能力的運用，適應(yīng)學(xué)有余力的少數(shù)“尖子”學(xué)生;第三類是提高題，則介于二者之間，這一層次的學(xué)生占全班一半以上。分層作業(yè)，讓每一類學(xué)生能跳一跳，摘到果子，體驗到成功的喜悅。比如學(xué)習(xí)了《題西林壁》一詩后，可以設(shè)計以下幾類作業(yè)：第一類是背誦、默寫古詩。第二類是想象《題西林壁》描繪了一幅怎樣的畫面？發(fā)揮想象寫一段話。第三類是收集蘇軾的其他詩做積累。這一組作業(yè)，有難有易，有鞏固練習(xí)，又有寫話訓(xùn)練，還有學(xué)法遷移，滿足了不同程度學(xué)生的需求，使不同學(xué)生的語文能力得到發(fā)展。

三、講究評價作業(yè)的方式，保護學(xué)生完成作業(yè)的熱情

要改變評價生硬，缺少人性關(guān)懷的作業(yè)批改現(xiàn)狀，鼓勵性評價會讓學(xué)生充滿自信的完成好每次作業(yè)。一是抓住優(yōu)點鼓勵為主，讓師生心靈相通。教師的欣賞和鼓勵，對學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)進步的支點。對于優(yōu)秀的、有進步的作業(yè)，可以畫上個小笑臉，表示鼓勵。對于不認(rèn)真完成的作業(yè)，華出流淚的小臉，告訴學(xué)生老師很傷心失望。學(xué)生作業(yè)錯誤時，采用“？”做出評價，訂正后再用相應(yīng)的“v”做出肯定。二是利用作業(yè)本的批語，保護學(xué)生的熱情?？此茊我坏淖鳂I(yè)本，其實蘊含著一個學(xué)生豐富的個性特征。學(xué)生做了作業(yè)，不管優(yōu)劣，都要真誠地寫上點評，話不在多，旨在引起學(xué)生的共鳴。當(dāng)看到學(xué)生書寫整潔的作業(yè)時，由衷地寫上“你的作業(yè)書寫真工整，老師最喜歡用心的學(xué)生！”當(dāng)看到學(xué)生不改正作業(yè)時，寫上;“不要因小失大，這樣下去會鑄成大錯，我為你擔(dān)心”-------這樣真誠的評語會激勵學(xué)生繼續(xù)前進。

總之，合理設(shè)計的作業(yè)能使學(xué)生們主動去發(fā)現(xiàn)和探索問題，在生活中學(xué)語文、在實踐中學(xué)語文，挖掘了學(xué)生的潛能。促進了學(xué)生各種能力積極主動地發(fā)展。