肖慧

(長江大學 管理學院，湖北 荊州 434023)

中共高校黨建史(1921-1949)與大學生社會主義核心價值觀培育

肖慧

(長江大學 管理學院，湖北 荊州 434023)

大學生社會主義核心價值觀培育，不僅需要理論指導，更需要借鑒實踐經(jīng)驗。黨建環(huán)境的相似性、目標的一致性以及對象的趨同性，使中共高校黨建史(1921-1949)為培育大學生社會主義核心價值觀提供了借鑒可能，而中國共產(chǎn)黨成功領導學生運動，促進馬克思主義中國化，以及在高校成功建黨的工作脈路與方法，則為大學生社會主義核心價值觀培育提供了寶貴經(jīng)驗。以史為鑒，高校在培育大學生社會主義核心價值觀的過程中，必須加強宣傳教育引導，搶占輿論制高點，立足學生利益需求，開展政治總動員，強化基層組織建設，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

高校黨建；大學生；社會主義核心價值觀

大學生社會主義核心價值觀建設是高校黨建的重要任務。大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行，不僅是一個理論問題，更是一個實踐問題。培育大學生社會主義核心價值觀，不僅需要理論指導，更需要借鑒實踐經(jīng)驗，以增強其教育的實效性；而吸取借鑒民主革命時期高校黨建的成功經(jīng)驗和做法，正為現(xiàn)時高校加強大學生社會主義核心價值觀教育，提供了新的視野。

一、中共高校黨建史(1921-1949)的寶貴經(jīng)驗

民主革命時期，中國共產(chǎn)黨順利完成了從革命黨向執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變。在這一過程中，高校黨建對其起著至關重要的作用?！八苿恿藢W生運動的發(fā)展，培養(yǎng)了大批革命和建設人才，促進了馬克思主義中國化，成功建設了一支政治上、思想上、組織上完全鞏固的基層黨組織，是中國共產(chǎn)黨在非無產(chǎn)階級群體中建黨的典范?！盵1](P213)梳理這段歷史，我們可以清晰地看到高校黨建在民主革命時期的工作脈路以及工作方法。

(一)高校黨建與學生運動

談到民主革命時期的高校黨建，自然要與高校學生運動聯(lián)系起來。瞿秋白同志在《中國革命與共產(chǎn)黨》一文中曾指出：“中國共產(chǎn)黨的發(fā)端，還在1920年，這顯然是從‘五四’運動直接產(chǎn)生出來的?！盵2](P511)這一論斷，在某種程度上，揭示了黨與學生運動之間千絲萬縷的聯(lián)系。事實上，無論是在反對封建軍閥及推動國民革命的斗爭中，還是在爭取民族獨立及抗日救亡的斗爭中，抑或在促進學生與工農(nóng)聯(lián)盟的聯(lián)合之中，學生運動都扮演著重要的角色，而中國共產(chǎn)黨從政治、思想、組織上對學生運動的領導，則直接推動了學生運動的健康發(fā)展。

關注學生切身利益。在領導學生運動的過程中，中國共產(chǎn)黨始終把廣大學生的思想發(fā)展歷程和切身利益放在首位，注重從學生自身利益出發(fā)，將其引上政治斗爭的道路。在中央諸多文件中，中國共產(chǎn)黨均明確闡述了這一思想。大革命時期，《中央通告第六號——今后學生運動方針議決案》指出，學生運動應“盡量提出學生應有盡有的要求”，“須注意從本身利益的斗爭，去引上政治斗爭的道路”[3](P131)。土地革命時期，《中央關于學生運動的斗爭策略給江蘇省委的指示信》再次強調(diào)，學生運動“若不與學生本身利益的斗爭相聯(lián)系，則這種斗爭的力量必然脆弱，必然不能持久。尤其是在政治的高壓之下，更須有為本身利益的斗爭做基礎，才易于發(fā)展為反抗統(tǒng)治階級的革命運動”[3](P249)。得益于中國共產(chǎn)黨對學生切身利益的高度關注，學生運動才在民主革命時期，能持續(xù)性地發(fā)揮其應有的作用。

加強宣傳教育引導，即用革命的理論與策略，在思想上影響學生，以取得黨在政治上的領導地位。對待不同思想覺悟的學生，中國共產(chǎn)黨采用了不同的宣傳教育策略。發(fā)展進步學生時，中國共產(chǎn)黨強調(diào)動員他們在“在環(huán)境可能的條件下，努力學習馬克思主義的經(jīng)濟學、哲學，特別是唯物史觀，努力研究國內(nèi)和國際的政治經(jīng)濟情況等”，而爭取中間學生時，則“耐心地向他們宣傳馬克思主義的思想和黨的綱領”[4](P271～272)。為了更好地達到宣傳的目的，中國共產(chǎn)黨采用了隱蔽的方針，即在爭取大多數(shù)同學時，強調(diào)“以思想的啟發(fā)為主，其有效的方式是提倡尊重人格、研究學術、暴露社會黑暗，介紹文藝作品和不違禁的較進步的刊物，但并不放棄適當?shù)墓伯a(chǎn)主義教育?？赡軙r，可組織學術性、生活性、友誼性的團體”[3](P519～520)。此外，在日常宣傳上，中國共產(chǎn)黨也做得有節(jié)有度，“對他派絲毫不能讓步，但在私人關系上，尤不可失友誼的態(tài)度，致無黨派學生產(chǎn)生不快之感”[5](P77)。這也充分說明，在宣傳教育方面，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)有了比較成熟的認識，不僅能針對不同對象采取不同的政策，也特別注意宣傳的方式方法，既堅守立場，也注意凝聚共識。

重視學生運動骨干培養(yǎng)。學生運動骨干不僅代表著中國共產(chǎn)黨的形象，而且決定著中國共產(chǎn)黨能否吸引更多的中間學生。為了充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，中國共產(chǎn)黨針對學生運動骨干，提出了“勤學、勤業(yè)、勤交友”的方針， 強調(diào)“黨員應首先注意功課、操行”[3](P519)，“力求職業(yè)化，以功課第一，以取得社會地位”，“廣交朋友，團結(jié)與爭取群眾是最重要的工作，不可忽略”。[3](P561)通過對學生運動骨干的培養(yǎng)，中國共產(chǎn)黨不僅爭取了更多的中間學生，也使黨員和進步分子在學生運動中得到了鍛煉，提高了其斗爭藝術和領導水平。這為后期的中國革命和建設，積蓄了充足的組織力量。

(二)高校黨建與馬克思主義的傳播

民主革命時期，馬克思主義中國化是中國共產(chǎn)黨必須直面的理論課題和實踐任務。自“五四”運動始，置身運動中的早期馬克思主義者，便對學生團體有了新的認識和評價。李大釗指出，“五四”運動以后，學生團體雖有幾許熱心俠氣，但由于訓練不大充足，缺憾也很多。這也促使早期的馬克思主義者選擇在高校傳播馬克思主義。此后，在高校開展黨建活動，便成為中國共產(chǎn)黨的必然選擇。為了促進馬克思主義在高校的傳播，中國共產(chǎn)黨始終將宣傳工作放在首位。其具體措施，大略有四。其一，理論宣傳教育。中國共產(chǎn)黨非常重視對學生的理論灌輸。建黨前后，一些早期的馬克思主義者，已經(jīng)在學校開始開設馬克思主義理論課程，傳播馬克思主義，如北大便為學生開設了“唯物史觀”、“社會主義與社會運動”等課程。這些課程，為學生了解社會主義，打開了一扇窗戶。其二，邀請進步人士作報告。為幫助學生全面認識社會主義，中國共產(chǎn)黨也經(jīng)常針對當時思想界對社會主義的質(zhì)疑，及時舉辦不定期的報告，傳輸馬克思主義和革命理想。進步人士報告與馬克思主義課程相互補充，既傳播了馬克思主義原理，又與中國國情與革命實際進行了有機的結(jié)合。其三，借助進步團體影響學生群眾。當時，中國共產(chǎn)黨的很多黨組織都是秘密的，而要進行馬克思主義傳播，就必須借助一些合法的形式，為此，中國共產(chǎn)黨基層組織領導成立了馬克思學說研究會、讀書會、演講會、學社、書社等進步團體，搜集、采購馬克思主義文獻，分組分專題研讀馬克思主義，公開演講、編輯手報以闡明其學說精神，從而使其與學生產(chǎn)生了更多的關系，并借此凝聚了學生們的思想。其四，創(chuàng)辦或利用進步刊物。為了更好地宣傳馬克思主義，中國共產(chǎn)黨不僅自己創(chuàng)辦刊物，還利用當時已有的進步刊物，通過派遣地下黨員參與其活動，領導和影響進步刊物，從而達到借其介紹傳播馬克思主義的目的。在宣傳過程中，中共領導者也特別注意“在不合時宜的時候，不要說出甚么主義、甚么黨，亦不要說些駭人聽聞的言辭。我們要把主義的實質(zhì)，就各種日常問題指示出來，使聽的人容易而且樂于承受”[6](P584)。由于采用了以上種種有力措施，馬克思主義的傳播，很快以北大為原點，形成了向全國輻射的傳輸網(wǎng)絡。

(三)高校黨建與高校建黨

如何在非無產(chǎn)階級群體中建立一支無產(chǎn)階級的政黨，是中國共產(chǎn)黨與生俱來所面臨的大難題。知識分子具有較高的文化素養(yǎng)，但同時也具有小資產(chǎn)階級的兩面性。這也使黨對知識分子的政策出現(xiàn)了多次反復。盡管如此，民主革命時期，中國共產(chǎn)黨以思想建設為重點，以組織建設為保障，使高校成功成為中國共產(chǎn)黨在非無產(chǎn)階級群體中建黨的典范。

在思想建設方面，中國共產(chǎn)黨特別強調(diào)理論學習的重要性。馬克思主義理論、黨的綱領路線教育以及形勢教育，都是黨員的必修課。思想改造也是黨的基層組織思想建設的重點。高校通過開展黨員和黨性修養(yǎng)教育、革命氣節(jié)教育和整風教育，幫助黨員實現(xiàn)了世界觀和方法論的根本轉(zhuǎn)換，從而增強了黨員遵守黨規(guī)黨紀的自主性和主動性，提高了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，培育了黨的優(yōu)良作風。此外，實踐考察也是高校開展思想建設的重要手段和方式之一。針對新黨員，中國共產(chǎn)黨特別強調(diào)：“新黨員的教育與黨的生活，應不斷在斗爭中，特別在困難的情況下，考驗他們，鍛煉他們?！盵7](P630)

在組織建設方面，中國共產(chǎn)黨也進行了積極的探索。從建黨方式上看，中國共產(chǎn)黨從俄共習得的黨團制度，為政黨利益與學生群眾利益相結(jié)合，發(fā)揮了積極的作用?！霸诟咝?，中國共產(chǎn)黨用‘以謀學生群眾利益為口號，拿學生政黨的精神，不露政黨的色彩，冀得群眾并收實效’?！盵5](P76)在發(fā)展黨員的過程中，中國共產(chǎn)黨堅持“有成分論”，但不“唯成分論”，重點考察發(fā)展對象的歷史和家庭出身，吸納了大批優(yōu)秀青年。此外，中國共產(chǎn)黨也特別重視發(fā)揮黨員的先鋒模范作用?？谷諔?zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨通過在校黨員、民先隊員學習上的模范行動，影響團結(jié)了一大批青年學生。

二、對大學生社會主義核心價值觀培育的啟示

(一)加強宣傳教育引導，搶占輿論制高點

縱觀民主革命時期的高校黨建史，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)，無論是領導學生運動，還是促進馬克思主義的傳播，宣傳教育引導始終都是中國共產(chǎn)黨的基礎性工作。因此，在培育大學生社會主義核心價值觀的過程中，高校也必須緊密結(jié)合時代的新情況、新特點，加強對大學生的宣傳教育引導，以此搶占輿論制高點。

堅持充分發(fā)揮高校思想理論課的主渠道、主陣地作用。高校思想理論課，是促進大學生系統(tǒng)學習、認知社會主義核心價值觀的重要途徑。只有將積極健康向上的思想和精神植入大學生的頭腦中，社會主義核心價值觀才能內(nèi)化于學生之心，外化于學生之行。因此，高校要重視思想理論課教學工作，用科學的理論體系、生動的教學方式影響學生，為社會主義核心價值觀的培育奠定堅實的基礎。在這個過程中，高校教師要發(fā)揮模范帶頭作用，做到“真學，真懂，真信，真用”。對當前社會中出現(xiàn)的新情況、新問題，高校教師應能從歷史角度、全局角度出發(fā)，對其予以正確的分析，以更好地引導學生深入理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

堅持把社會主義核心價值觀的培育融入到校園文化建設中來。高校要善于通過校園網(wǎng)、微信、微博等現(xiàn)代媒體，打造社會主義核心價值觀宣傳網(wǎng)絡陣地，以傳遞正能量；通過大學生喜聞樂見的第二課堂和主題實踐活動，如主題班團會、演講辯論比賽、詩歌創(chuàng)作比賽、志愿服務活動等，增強大學生對社會主義核心價值觀的認知；通過宣傳單、宣傳板、報紙、電子顯示屏等載體，在學生食堂、宿舍、教學樓、圖書館等集中活動場所，宣傳社會主義核心價值觀，營造社會主義核心價值觀培育的良好氛圍；通過舉辦名家講壇，對社會主義核心價值觀進行多角度詮釋，以解答學生困惑。

(二)立足學生利益需求，開展政治總動員

民主革命時期，共、國、青三黨對學生群體的爭奪從未停止過，但中國共產(chǎn)黨卻成功領導了學生運動，推動了學生運動的健康發(fā)展。其成功的秘訣便在于，對學生群體利益和需求的關注與重視。與以往相比，新一代的大學生思想更加活躍。他們有理想，有追求。鑒此，高校也必須立足學生的物質(zhì)和精神需求，有針對性地對其開展社會主義核心價值觀培育的政治總動員。

要立足真實性，尋求大學生的心理認同。社會主義核心價值觀的培育，必須接地氣。我們既要承認社會主義核心價值觀為我們描繪了“樹大德，明公德，講私德”的道德理想藍圖，也要注意先進性和廣泛性之間的區(qū)別，幫助學生形成正確的認知。社會主義核心價值觀不是高高在上的，只有道德榜樣才能觸及的事物；踐行社會主義核心價值觀，也并不是要求我們放棄自身的合法利益和需求?，F(xiàn)實中的每個人，都可以從力所能及的小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，在為家庭謀幸福，為他人送溫暖的過程中，踐行社會主義核心價值觀，以證明自身存在的價值。對于大學生而言，尊敬師長，關心同學，勤奮好學，誠實守信，力爭做最優(yōu)秀的自己，便是其對社會主義核心價值觀的最好踐行。

要立足現(xiàn)實性，增強大學生的心理認同。社會主義核心價值觀的培育，必須融入到大學生的日常學習生活中。高校要尊重大學生的主體地位，關注大學生的訴求和價值愿望，啟發(fā)和引導大學生，使其將社會主義核心價值觀，作為提高其自身精神境界，實現(xiàn)個人全面發(fā)展的內(nèi)在需求。在事關學生利益的就業(yè)實習安排，以及學分、獎助貸補等的評定上，高校要力求公平、公正、公開，如此，才能充分保證其政治動員的有效性。

(三)強化基層組織建設，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

強化基層組織建設，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，是民主革命時期，中國共產(chǎn)黨之所以能夠在高校這個非無產(chǎn)階級群體中成功建黨的法寶。高校要充分利用這個法寶，積極推進學習型黨組織建設，以增強工作的吸引力和感染力，推動社會主義核心價值觀不斷轉(zhuǎn)化為大學生的群體意識和自覺行動，形成人人踐行社會主義核心價值觀的生動景象。

加強思想建設，為社會主義核心價值觀的培育，奠定良好的思想基礎。高校黨組織應通過支部的理論學習，引導廣大黨員和積極分子自覺學習黨史和黨建理論，使其正確看待我國社會所處的歷史階段，理性評判各種社會問題和社會現(xiàn)象，自覺抵制意識形態(tài)交鋒下不良思想的滲透。同時，高校還要在培育大學生責任意識方面下功夫，鼓勵大學生走出校園，以志愿服務等形式投身社會，立足自身，解決實際問題。這不僅對整個社會具有風向標作用，更直接影響著社會對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政基礎的評價。

加強制度建設，為社會主義核心價值觀的培育，提供制度保障。高校要完善落實黨員發(fā)展培訓制度，高標準、嚴要求地對待黨員發(fā)展和教育工作，培育一批政治立場堅定，帶頭作用突出的黨員隊伍，使其充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以其人格力量感召同學。同時，高校要將社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求與高校學生實際情況相結(jié)合，在此基礎上，制定相應的規(guī)章制度，并充分發(fā)揮制度的規(guī)范、引導、保障、促進作用，以更好地形成大學生社會主義核心價值觀培育的長效機制。

[1]李向勇.中共高校黨建作用研究(1921-1949)[M].北京:中國社會科學出版社，2012.

[2]瞿秋白.中國革命與共產(chǎn)黨[A].“二大”和“三大”[C].北京：中國社會科學出版社，1985.

[3]團中央青運史研究室，中央檔案館.中共中央青年運動文件選編(1921年7月-1949年9月)[C].北京：中國青年出版社，1988.

[4]共青團中央青運史工作指導委員會，等.中國青年運動歷史資料(第17冊)[C].北京：中國青年出版社，2002.

[5]周良書．中共高校黨建史(1921-1949)[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

[6]惲代英.學生運動[A].惲代英.惲代英文集(上卷)[C].北京：人民出版社，1984.

[7]中央檔案館.中共中央文件選集(第10冊)[C].北京：中共中央黨校出版社，1985.

責任編輯 韓璽吾 E-mail:shekeban@163.com

The History of Party Building in the Chinese Communist Party (1921～1949) and the Cultivation of College Students’ Core Socialist Values

XiaoHui

(SchoolofManagement,YangtzeUniversity,Jingzhou434020)

The cultivation of College Students' socialist core values require not only the theoretical guidance,but also the experience of practice.The similarity of the party building environment,the consistency of the goal and the convergence of the object,make the history of the Party (1921-1949) of the Communist Party of China as the reference to cultivate the core values of the university students.And the working thought and methods of successful leading student movement by the CPC,promoting the localization of Marxism in China and founding a party in the colleges provide valuable experience for cultivating college students' socialist core values .Taking history as a mirror,in the process of cultivating college students' socialist core values,colleges must strengthen publicity and education guidance,grabbing the public opinion to the highlands;carry out the political mobilization,based on students' interests;intensify the construction of grass-roots organizations,and to play a vanguard role of Party members.

College Party Construction;college students;core socialist values

2015-04-11

2015年湖北省教育廳人文社會科學研究專項任務項目(15Z107)；長江大學2015年度黨建研究課題

肖慧(1981-)，女，湖北十堰人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。

G641

A

1673-1395 (2015)06-0081-04