文/侯麗維

一、美國思想政治教育的主要特點(diǎn)

1、政治主導(dǎo)性

從美國發(fā)展的歷史進(jìn)程可以看出，美國的資產(chǎn)階級(jí)從一開始爭取獨(dú)立到如今邁進(jìn)資本主義頭號(hào)強(qiáng)國行列，他們對(duì)于思想政治方面的教育始終抓的非常緊，不但政治導(dǎo)向明確，而且旗幟鮮明、措施得力。由此看來，美國的思想政治教育其本身既帶有鮮明的階級(jí)性，還具有強(qiáng)大的政治功能，其根本目的和要求是要讓本國公民適應(yīng)其美國憲政體制，在此過程中不斷強(qiáng)化他們的政治認(rèn)同，從而強(qiáng)化公民的參政議政能力，更加突出政治教育的價(jià)值，具有很強(qiáng)的政治主導(dǎo)性。

美國政府為了強(qiáng)化公民支持自身的政治系統(tǒng)，維護(hù)和提高國家的形象與威望，還采取了很多硬性措施，比如，使移民同化到美國的憲政體制中去，提高公民的社會(huì)適應(yīng)能力，從而鞏固資本主義思想基礎(chǔ)與政治制度，同時(shí)讓公民熟知國內(nèi)現(xiàn)階段重要的社會(huì)時(shí)事和政治趨勢(shì)，以及不同歷史時(shí)期美國思想政治教育的主要目標(biāo)和任務(wù)。除此之外，美國對(duì)于學(xué)校政治教育方面的要求也十分嚴(yán)格，例如，政府對(duì)學(xué)校的思想政治教育的內(nèi)容和目標(biāo)都作了明確要求，規(guī)定其課程要作為政治載體發(fā)揮作用;按一定的政治要求嚴(yán)格篩選任職的教師和校長等。

2、實(shí)踐指導(dǎo)性

在美國，思想政治教育更多是以“公民教育”和“政治教育化”這樣的形式加以體現(xiàn)，其大多數(shù)的思想政治教育工作就是在公民教育、愛國教育、政治社會(huì)化等名義下進(jìn)行的。由此看來，美國公民教育目標(biāo)在注重傳授公民知識(shí)的同時(shí)，還非常注重對(duì)公民教育實(shí)踐過程的指導(dǎo)，注重讓學(xué)生到實(shí)際生活中驗(yàn)證書本上的知識(shí)。為了適應(yīng)資產(chǎn)階級(jí)民主政治的要求，美國人對(duì)于如何培養(yǎng)和提高青少年公民實(shí)踐能力很重視。

他們主張，學(xué)校里的學(xué)生必須要經(jīng)歷民主，而絕不是簡單地傳授和灌輸民主。公民教育要想在學(xué)校里取得顯著成效，就必須讓學(xué)生把課本中學(xué)到的民主準(zhǔn)則和相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用到日常實(shí)踐中去，通過民主的實(shí)踐不斷訓(xùn)練學(xué)生的思想政治教育。因此，在這種實(shí)踐性的思想指引下，美國學(xué)校的公民教育和愛國教育不再只局限于課本與課堂中，而是擴(kuò)展到書本以外的校園生活和社區(qū)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中潛移默化地接受教育。此外，美國還鼓勵(lì)青少年參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者、社區(qū)服務(wù)、義工等，在此過程中將公民教育和愛國教育的思想和內(nèi)容落到實(shí)處，并且事實(shí)證明取得了很好的實(shí)效。

3、內(nèi)容豐富性

美國思想政治教育的內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富性的特點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)公民對(duì)國家民主政治思想和制度的高度認(rèn)同，又注重個(gè)人批判意識(shí)的培育;不但主張社會(huì)團(tuán)結(jié)，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)多元選擇;一方面加強(qiáng)培養(yǎng)其民主政治所需要的政治參與者，一方面還強(qiáng)調(diào)公民個(gè)體精神的培育。由此看出美國的思想政治教育內(nèi)容上都彰顯著西方資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)，還體現(xiàn)出美國政治上的一些特點(diǎn)。在對(duì)公民政治教育方面，重點(diǎn)宣揚(yáng)的是自由，博愛等，宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)的優(yōu)越性，因此這影響到學(xué)生以后出入仕途的一些政治理念。在社會(huì)教育這方面，美國的高校強(qiáng)調(diào)的是把義務(wù)教育、德育教育和遵紀(jì)守法融合其中。從上述措施中可以看出，美國思想政治教育的目標(biāo)、手段及內(nèi)容等各方面都呈現(xiàn)出多元性的顯著特點(diǎn)。

美國思想政治教育不僅在內(nèi)容方面較為豐富，在課程內(nèi)容編排上也注重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)被教育者不同的年齡階段、興趣愛好以及個(gè)性特點(diǎn)，來制定教育目標(biāo)和選擇教育內(nèi)容，具有明顯的層次性和針對(duì)性。美國政府針對(duì)小學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容比較簡單，基本上是培養(yǎng)其對(duì)國旗、國歌等國家標(biāo)志物的了解和認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)其愛國主義情感;針對(duì)初中生的思想政治教育，內(nèi)容逐漸帶有一定深度，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)主要放在表述歷史事件、歷史人物方面;而對(duì)于高中生，思想政治教育的內(nèi)容更加復(fù)雜，涵蓋了美國的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、政治過程和國際地位等內(nèi)容，具有一定理論分析的性質(zhì)。

4、途徑多元性

(1)學(xué)校教育。在美國，隱性的思想政治教育通常以設(shè)置專門的思想政治教育課程和通識(shí)教育課程的形式來表現(xiàn)。這些課程主要包括:進(jìn)行政治制度和經(jīng)濟(jì)制度教育，以政治教育為教學(xué)目標(biāo)的公民課，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)聯(lián)的職業(yè)道德課等。同時(shí)，美國的很多校園活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等都與隱性的思想政治教育相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受到思想政治教育潛移默化的影響。

(2)宗教教育。美國是一個(gè)全新的移民性國家，民族構(gòu)成復(fù)雜，不同民族和不同膚色的人群對(duì)宗教的信仰也是不同的，因此美國的教育也高度重視對(duì)國民宗教信仰的教育，以此來統(tǒng)一國民思想，利用宗教信仰教育來豐富人們的精神世界，用上帝即宗教的震懾力量約束社會(huì)行為舉止，從而規(guī)范人們的道德操守，解決各種社會(huì)問題。因此，宗教在美國社會(huì)里起到了維護(hù)資本主義制度、維系社會(huì)和穩(wěn)定人心的重要作用，美國把宗教信仰教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容。

(3)政黨與政治活動(dòng)。政黨是統(tǒng)治階層的政治組織，是本階級(jí)利益的集中代表，其政黨組織形式由統(tǒng)治階層決定。在美國不同的黨派在思想政治教育上所扮演的角色是不一樣的，共和黨和民主黨從宣揚(yáng)本黨的經(jīng)濟(jì)、政治主張、價(jià)值理念也需要對(duì)思政教育投入己力，同時(shí)美國的政治基本都是由這兩黨輪流執(zhí)政，所以為了國家的穩(wěn)定發(fā)展，兩大政黨都不會(huì)忽視這一塊的投入。

(4)家庭教育。家庭作為社會(huì)的小單元，在思想政治教育中同樣發(fā)揮著重要作用。家庭教育培養(yǎng)了孩子的初級(jí)政治情感與價(jià)值觀念，美國家長從孩子小時(shí)候就培養(yǎng)其獨(dú)立意識(shí)和民主意識(shí)，使其從小對(duì)資本主義社會(huì)就形成一種政治認(rèn)同，形成一種基本的政治心理與政治信仰。

5、方法創(chuàng)新性

美國思想政治教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是教育方法的創(chuàng)新性和多樣化，而且這些方法手段在實(shí)踐中得到不斷改進(jìn)，其一貫反對(duì)灌輸式、填鴨式的教育方法，特別重視啟發(fā)式、誘導(dǎo)式等能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)教育方法的創(chuàng)新。美國青少年的思想政治教育采取的方法主要有討論法、反思探究法、角色扮演法和價(jià)值澄清法。例如，美國思想政治教育既有課堂的學(xué)科教學(xué)，又有課外活動(dòng)，課外活動(dòng)中常用的方法有“學(xué)生政府、指導(dǎo)法、學(xué)徒法、田野研究等?！边@些獨(dú)特的教育方法不僅廣受美國青少年的歡迎，而且具有顯著成效，通過這些新穎的思想政治教育的手段和方法，不僅讓美國青少年增強(qiáng)了公民責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，還更多地對(duì)民主與政治生活有了更深刻的理解。

二、美國思想政治教育的特點(diǎn)對(duì)我國的啟示

1、鞏固思想政治教育的重要地位，強(qiáng)化內(nèi)容的政治性

美國的思想政治教育體現(xiàn)出資產(chǎn)階級(jí)鮮明的政治性和意識(shí)形態(tài)性。美國政府直接領(lǐng)導(dǎo)公民意識(shí)形態(tài)教育，其統(tǒng)治階級(jí)通過公開演講或與公眾對(duì)話的形式對(duì)公民實(shí)施思想政治教育，通過物質(zhì)手段來不斷加強(qiáng)思想政治教育工作的力度，在高度重視思想政治工作的同時(shí)也取得了顯著效果。由此看來，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的背景之下，隨著我國改革開放的不斷深入，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面出現(xiàn)了很多新情況和新問題。因此，加強(qiáng)思想政治工作勢(shì)在必行，必須突出其教育作用，不斷鞏固其生命線的地位，強(qiáng)化思想政治教育內(nèi)容的政治性，高舉共產(chǎn)主義旗幟，旗幟鮮明地進(jìn)行思想政治教育宣傳活動(dòng)，始終堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以此來抵制西方腐朽政治思想、文化思潮的消極影響，使社會(huì)主義旗幟在我國高高飄揚(yáng)。

2、重視提高思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐性和服務(wù)性

在美國，社會(huì)實(shí)踐性和服務(wù)性是其思想政治教育的顯著特點(diǎn)。政府十分重視和支持在校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)最終要靠學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。在我國，各級(jí)學(xué)校也比較重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，尤其是高等學(xué)校更是每年都會(huì)舉辦各種各樣的文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，還有青少年走向社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的志愿者活動(dòng)，以及其他精神文明創(chuàng)建活動(dòng)等。通過參與這些不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思想道德素質(zhì)較之前有了明顯的提高。

當(dāng)然，在有些學(xué)校以各種活動(dòng)為載體進(jìn)行思想道德教育的同時(shí)，還存在著簡單化、教條化和形式化的問題，往往在評(píng)估檢查時(shí)，注重形式不重效果。這樣不僅會(huì)引起學(xué)生的反感，還會(huì)大大降低他們參加實(shí)踐活動(dòng)的積極性。另一方面，對(duì)比美國學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的范圍和次數(shù)上，中國還有不小的差距?？傮w來說用在課堂上的時(shí)間多，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間少。因此，我們不但要克服實(shí)踐活動(dòng)中的形式主義，還要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中的重要作用，進(jìn)一步加強(qiáng)我國思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐性和服務(wù)性。

3、創(chuàng)新教育方式和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育有機(jī)結(jié)合

在我國，長期以來對(duì)學(xué)生的思想政治教育主要采取傳統(tǒng)的理論灌輸為主，傳授給學(xué)生的更多的側(cè)重是社會(huì)主義信仰和堅(jiān)持和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，很少的有讓學(xué)生走出課堂去通過不同的形式去體驗(yàn)和思考這些理論的力量。所以，我國要想在新時(shí)期下讓我們的特色思政教育工作做到更出色，就需要將隱性教育和顯性教育有機(jī)結(jié)合在一起，不光是要強(qiáng)調(diào)公共政治課的思政教育理念傳播，也要注重結(jié)合日常的行為點(diǎn)滴進(jìn)行潤物細(xì)無聲的滲透教育。

同時(shí)，要善于利用各種紀(jì)念館、展覽館等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的熏陶和教育，還可以利用各種傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，提升學(xué)校物質(zhì)文化與精神文化建設(shè)品位等。除此之外，還可以借鑒一些高校的成功范例，在專業(yè)課教學(xué)中融入思政教育，根據(jù)學(xué)生不同的性別，年齡層次開展針對(duì)性的教育，做到具體問題具體分析。小學(xué)，初中，高中，大學(xué)等的思想政治教育要結(jié)合學(xué)生的年齡和學(xué)歷層次區(qū)別設(shè)置，也要一級(jí)比一級(jí)的有深度和廣度，讓學(xué)生們可以在日常行為生活中領(lǐng)悟思想政治教育。

4、發(fā)揮多種途徑，形成思想政治教育的合力

美國的思政教育工作是全民參與，全社會(huì)共同承擔(dān)的，其教育途徑帶有廣泛化、社會(huì)化的特點(diǎn)。其中，最有效果的當(dāng)屬學(xué)校教育，美國的各大學(xué)校開辦的課程都是結(jié)合了思政教育來開設(shè)的，在美國網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)、家庭等都可以成為思想政治教育開展的平臺(tái)。所以要想我國的思政教育工作取得更進(jìn)一步的發(fā)展也可讓社會(huì)各方參與其中，讓思政教育得以系統(tǒng)化、規(guī)范化、廣泛化，將愛國教育和集體主義，社會(huì)主義滲透到全民中去，逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，還有助于社會(huì)形成一股優(yōu)良的學(xué)習(xí)之風(fēng)。面臨新時(shí)代的挑戰(zhàn)，不斷探索和運(yùn)用思政教育的多途徑多方法，在全社會(huì)中結(jié)合各方之力形成一股思政教育的合力，更好的把思政教育工作落實(shí)到實(shí)處。

5、靈活運(yùn)用各種思想政治教育的方法

要想在新時(shí)期提高我國的思想政治教育工作的水平和適應(yīng)性，就需要我們不斷借鑒和完善目前的思政教育體系，結(jié)合美國利用大眾傳媒的教育作用，我國也同樣可以采用。我們可以充分利用一些傳播工具(如:報(bào)紙、電視)來進(jìn)行思政教育的普及，引導(dǎo)和把握正確的輿論導(dǎo)向。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，思政教育也可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行傳播，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方便快捷，為廣大的思政學(xué)習(xí)者提供一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的大平臺(tái)。

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