孔曉榮

(內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)信息學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)教研室 呼和浩特 010050)

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基于校企合作的醫(yī)藥電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式*

孔曉榮

(內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)計(jì)算機(jī)信息學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)教研室 呼和浩特 010050)

針對(duì)內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)醫(yī)藥電子商務(wù)課程理論教育和實(shí)踐教學(xué)之間存在的脫節(jié)問(wèn)題，深入研究校企合作模式對(duì)醫(yī)藥電子商務(wù)教學(xué)改革以及人才培養(yǎng)的影響和積極意義并探討其具體應(yīng)用。引入校企合作模式能提高學(xué)生的實(shí)踐與操作技能，對(duì)培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的高素質(zhì)人才具有積極的促進(jìn)作用。

校企合作；醫(yī)藥電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)；醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)

1 引言

隨著世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)始新一輪的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，以信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)的新經(jīng)濟(jì)方興未艾，電子商務(wù)成為這種新經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。醫(yī)藥電子商務(wù)是醫(yī)藥行業(yè)信息化建設(shè)任務(wù)之一，是醫(yī)藥貿(mào)易未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。2001年國(guó)家教育部在國(guó)內(nèi)十幾所大學(xué)中開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)雖然沒(méi)有設(shè)立電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，但在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)中已開(kāi)設(shè)醫(yī)藥電子商務(wù)課程5年，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

開(kāi)設(shè)醫(yī)藥電子商務(wù)課程的目的主要是培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理理論基礎(chǔ)，掌握信息科學(xué)技術(shù)與手段，具備使用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展醫(yī)藥商務(wù)活動(dòng)的能力，從事現(xiàn)代醫(yī)藥電子運(yùn)作與管理的復(fù)合型人才。但目前內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)醫(yī)藥電子商務(wù)課程教學(xué)模式過(guò)于單一，課堂教學(xué)過(guò)多側(cè)重理論概念知識(shí)的講解，忽視了學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)效性；另外開(kāi)設(shè)醫(yī)藥電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)或課程的大多數(shù)高等院校都沒(méi)有建立專(zhuān)有的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生不能模擬網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)環(huán)境去解決實(shí)際問(wèn)題，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際處理能力[1]。同時(shí)學(xué)校也很少提供讓學(xué)生參觀大中型醫(yī)藥企業(yè)的機(jī)會(huì)，學(xué)生不能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和觀摩醫(yī)藥企業(yè)如何運(yùn)營(yíng)電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)模式的過(guò)程，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)醫(yī)藥電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，對(duì)醫(yī)藥電子商務(wù)人才的需求也逐年上升。醫(yī)藥電子商務(wù)作為新興職業(yè)方向，已成為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的重要職業(yè)拓展課程。因此當(dāng)務(wù)之急就是要調(diào)整教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高醫(yī)藥電子商務(wù)人才的質(zhì)量，使學(xué)生就業(yè)時(shí)能夠滿(mǎn)足醫(yī)藥企業(yè)大力開(kāi)展醫(yī)藥電子商務(wù)的迫切需求。本文提出校企合作這一模式，以補(bǔ)充和完善當(dāng)前醫(yī)藥電子商務(wù)的單一教學(xué)模式。

2 校企合作模式對(duì)醫(yī)藥電子商務(wù)教學(xué)的意義

2.1 有利于解決理論和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)問(wèn)題

在醫(yī)藥電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中，存在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在醫(yī)藥電子商務(wù)教學(xué)所用教材內(nèi)容明顯滯后。根據(jù)網(wǎng)上醫(yī)藥電子商務(wù)教材調(diào)研情況，目前電子商務(wù)教學(xué)用教材非常多，但是專(zhuān)用于醫(yī)藥電子商務(wù)課程教學(xué)的教材不超過(guò)10本，并且內(nèi)容比較陳舊。大多是5年前出版的教材，而此課程內(nèi)容的時(shí)效性非常強(qiáng)，需要緊密聯(lián)系當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，密切配合國(guó)家對(duì)醫(yī)藥電子商務(wù)政策的變化來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容。如果理論教學(xué)內(nèi)容明顯滯后，實(shí)踐教學(xué)方面又缺乏硬件環(huán)境的配套建設(shè)，如電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的建立等，那么勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力的提高[2]。引入校企合作這一模式，以校企合作為平臺(tái)，可以有效解決理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)問(wèn)題。學(xué)生到企業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)和觀摩醫(yī)藥電子商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用，既培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，又有效彌補(bǔ)了理論知識(shí)方面的不足；而教師通過(guò)參與學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)過(guò)程，可以及時(shí)修訂理論教學(xué)中陳舊過(guò)時(shí)的知識(shí)內(nèi)容，這樣師生共同進(jìn)步，促進(jìn)了醫(yī)藥電子商務(wù)課程體系的建設(shè)。

2.2 有利于完善人才培養(yǎng)模式

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)目前有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)醫(yī)藥電子商務(wù)課程，而開(kāi)設(shè)醫(yī)藥電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此未雨綢繆提前做好專(zhuān)業(yè)建設(shè)準(zhǔn)備是當(dāng)務(wù)之急。建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制[3]，可以為醫(yī)藥電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)未來(lái)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，效仿職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的方法，建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相聯(lián)合、課程體系建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)、實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)與未來(lái)職業(yè)技能需求相適應(yīng)的一種新型教學(xué)體系，為醫(yī)藥電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的可持續(xù)性發(fā)展提供了有力保障。

2.3 有利于實(shí)現(xiàn)多方共贏局面

引入校企合作模式，對(duì)醫(yī)藥企業(yè)也帶來(lái)諸多有利之處。首先為企業(yè)招聘營(yíng)銷(xiāo)人才提供了很大方便，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間，通過(guò)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)模式的深入了解，獲得了寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，大大提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在就業(yè)前就具有一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃起到非常好的引導(dǎo)作用。同時(shí)企業(yè)也通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程來(lái)觀察和挑選表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生作為企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍未來(lái)人選，只要雙方同意可以提前簽訂聘用合同，對(duì)學(xué)生就業(yè)和企業(yè)吸引優(yōu)秀人才都非常有利，也為學(xué)校解決學(xué)生就業(yè)提供了很好的機(jī)遇。引入校企合作機(jī)制能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏，為學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)都帶來(lái)了諸多優(yōu)勢(shì)和便利[4]。

3 校企合作模式在醫(yī)藥電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

3.1 采用雙循環(huán)模式緊密結(jié)合理論與實(shí)踐

在醫(yī)藥電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中，打破原有的“理論——實(shí)驗(yàn)——考試”單一教學(xué)模式，試行“理論——實(shí)訓(xùn)(到企業(yè)實(shí)習(xí))——理論——實(shí)習(xí)”雙循環(huán)模式，能夠達(dá)到“學(xué)習(xí)——應(yīng)用——再學(xué)習(xí)——畢業(yè)實(shí)習(xí)”目的，進(jìn)而使學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，這樣學(xué)生在畢業(yè)選擇就業(yè)時(shí)更容易符合用人單位的需求，有效緩解了學(xué)校安排學(xué)生就業(yè)的壓力。

已設(shè)立醫(yī)藥電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的高校培養(yǎng)人才通常采用“3+1”或者“2+1”模式，“3+1”是指學(xué)生前3年在學(xué)校學(xué)習(xí)，最后1年到企業(yè)實(shí)習(xí)，這種模式存在學(xué)生在校期間不清楚“為什么學(xué)”和“學(xué)什么”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較盲目；而到企業(yè)實(shí)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)和明確該學(xué)什么，但這時(shí)卻沒(méi)有了學(xué)習(xí)和再驗(yàn)證知識(shí)的機(jī)會(huì)，面對(duì)大量實(shí)際問(wèn)題感到束手無(wú)策，只能通過(guò)自學(xué)方式補(bǔ)充和完善相關(guān)知識(shí)體系[5]。采用雙循環(huán)教學(xué)模式，學(xué)生就可以在第1年學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)，而在第2年通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師和企業(yè)兼職輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)可以上崗實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)實(shí)踐技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，第3年再回校繼續(xù)完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，把知識(shí)帶出去，再把問(wèn)題帶回來(lái)，這樣帶著問(wèn)題針對(duì)性地學(xué)習(xí)，就可以很清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。第4年結(jié)合畢業(yè)論文設(shè)計(jì)內(nèi)容再到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和應(yīng)用，充分達(dá)到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的效果，學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)既可以學(xué)得扎實(shí)，又很好地提升了實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.2 學(xué)校和企業(yè)全方位合作制定培養(yǎng)人才計(jì)劃

在培養(yǎng)醫(yī)藥電子商務(wù)人才過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該雙方共同參與，全方位合作。藥企在專(zhuān)業(yè)定向、教學(xué)計(jì)劃制定及實(shí)施階段都應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)，校企雙方共同合作提供師資和人員培訓(xùn)，建立電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室，這樣實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件環(huán)境更加適合學(xué)生模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行環(huán)境應(yīng)用。結(jié)合國(guó)內(nèi)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，可分為以下幾種專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式：(1)以信息流管理為主的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)中信息流的利用與處理能力。(2)以資金流管理為主的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)中資金流的管理能力。(3)以電子商務(wù)技術(shù)為主的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生建立和維護(hù)電子商務(wù)網(wǎng)站所必需的計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力。(4)針對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的特殊領(lǐng)域電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，如醫(yī)藥電子商務(wù)，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，行業(yè)領(lǐng)域特殊，必須具備多種學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)全面的人才[6]。以上幾種培養(yǎng)模式，如果企業(yè)能夠參與到培養(yǎng)過(guò)程中，則會(huì)極大提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)生無(wú)論在電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室還是在企業(yè)實(shí)際運(yùn)行環(huán)境中，都會(huì)深刻領(lǐng)悟信息流、資金流、物流等要素在電子商務(wù)中的重要作用，企業(yè)可以幫助學(xué)校培養(yǎng)出更符合企業(yè)要求的人才。

3.3 促進(jìn)醫(yī)藥電子商務(wù)教學(xué)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高

醫(yī)藥電子商務(wù)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，涉及醫(yī)藥、計(jì)算機(jī)技術(shù)、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、物流領(lǐng)域等多種學(xué)科知識(shí)，這對(duì)授課教師提出了很高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求。而目前我國(guó)高等院校中十分缺乏知識(shí)復(fù)合型教師，這樣在教學(xué)過(guò)程中擅長(zhǎng)某專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師講授的課程內(nèi)容會(huì)側(cè)重某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，而其不擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)會(huì)明顯避重就輕，因而造成教學(xué)內(nèi)容分配方面的不均衡現(xiàn)象，對(duì)醫(yī)藥電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)不利因素，也會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合知識(shí)方面產(chǎn)生不利影響。作為講授醫(yī)藥電子商務(wù)的教師，需要具備多門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，才能對(duì)教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法就是對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)引入培訓(xùn)機(jī)制，使教師在較短時(shí)間內(nèi)能夠補(bǔ)充所缺乏的其他學(xué)科知識(shí)，提高了教師的綜合知識(shí)能力[5]，從而保證教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)訓(xùn)教師的方法有多種，其中企業(yè)參與教師實(shí)訓(xùn)過(guò)程，幫助教師熟悉當(dāng)前醫(yī)藥電子商務(wù)實(shí)際運(yùn)行環(huán)境，參與制定教師不同層次的培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材、教師崗位技能考核標(biāo)準(zhǔn)，以及綜合所有考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)訓(xùn)教師做出最終教學(xué)效果評(píng)價(jià)。在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)校企合作方式能夠盡快培訓(xùn)出符合當(dāng)前教學(xué)需求的合格教師，這對(duì)醫(yī)藥電子商務(wù)教學(xué)綜合水平的提高起到關(guān)鍵作用。

3.4 促使醫(yī)藥電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)日趨完善

目前，許多開(kāi)設(shè)醫(yī)藥電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)或課程的高等院校并沒(méi)有建設(shè)完善的醫(yī)藥電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，而醫(yī)藥電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)實(shí)際運(yùn)行環(huán)境應(yīng)當(dāng)相匹配，目的是提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，成為藥企培養(yǎng)醫(yī)藥電子商務(wù)后備人才的培訓(xùn)基地，因而醫(yī)藥電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與完善已是醫(yī)藥電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)必備的硬件設(shè)施條件。通過(guò)校企合作方式，可以克服學(xué)校單方面建設(shè)實(shí)驗(yàn)室存在的弊端，如過(guò)于注重理論知識(shí)的實(shí)習(xí)而不了解藥企應(yīng)對(duì)隨時(shí)變化的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)所采取的電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)策略，如果繼續(xù)原來(lái)的培訓(xùn)計(jì)劃，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能掌握最新的實(shí)踐技能而與當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)需求脫節(jié)。因此，藥企參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，首先會(huì)在硬件配套方面隨時(shí)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)行環(huán)境同步，可建立功能型更強(qiáng)的多學(xué)科一體化實(shí)驗(yàn)室以適應(yīng)不斷發(fā)展的相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)建設(shè)需要，如醫(yī)藥電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室(用于專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐操作，如醫(yī)藥電子商務(wù)、醫(yī)藥物流、醫(yī)藥國(guó)際貿(mào)易、醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)、藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范、醫(yī)藥客戶(hù)關(guān)系管理等)，國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室(專(zhuān)門(mén)用于參加國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)考試如電子商務(wù)員、助理電子商務(wù)師和電子商務(wù)師資格等考試培訓(xùn))以及綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，為各層次、各相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供完善的實(shí)踐培訓(xùn)硬件運(yùn)行環(huán)境。

4 結(jié)語(yǔ)

校企合作方式歷來(lái)是高職院校一種非常重要的辦學(xué)模式，而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)領(lǐng)域?qū)?zhuān)業(yè)人員的實(shí)踐技能要求越來(lái)越高，學(xué)生步入社會(huì)時(shí)要迅速融入相關(guān)工作掌握工作性質(zhì)，那么在校期間對(duì)專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)驗(yàn)操作技能已變得非常重要。因此，在本科高等院校中引入校企合作模式具有很好的現(xiàn)實(shí)意義，能夠彌補(bǔ)本科院校以往注重知識(shí)基礎(chǔ)，輕實(shí)踐環(huán)節(jié)的不足。引入校企合作模式不僅能提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，而且改變了過(guò)去單一的教學(xué)模式，不斷更新和發(fā)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，建設(shè)和完善硬件運(yùn)行環(huán)境，緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，提升學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高素質(zhì)人才具有積極的促進(jìn)作用。

1 郭冰潔，楊曉杰. 淺談醫(yī)藥電子商務(wù)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的運(yùn)用[J].遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)， 2009，11(7):229-230.

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Medical Electronic Commerce Talents Training Mode Based on School-enterprise Cooperation

KONGXiao-rong,

DepartmentofComputerTechnology，InnerMongoliaMedicalUniversity，Hohhot010050,China

There is a disjoint problem between theoretical education and practical teaching at present. According to this problem existed in medical electronic commerce course in Inner Mongolia Medical University, the paper explores the impact and positive significance of school-enterprise cooperation mode for medical electronic commerce teaching reform, discusses the concrete application. The introduction of school-enterprise cooperation mode could improve the practical and operational skills, promote the cultivation of high-quality talents suitable for the demands of enterprises.

School enterprise cooperation；Medical electronic commerce；Network marketing；Marketing specialty；Pharmaceutical marketing specialty

2015-03-13

孔曉榮，碩士，教授，發(fā)表論文20余篇。

2013年內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：NYJGB201303)；國(guó)家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題(項(xiàng)目編號(hào)：CTF120674)。

R-058

A 〔DOI〕10.3969/j.issn.1673-6036.2015.03.021