宋雪珂

一、高校女大學(xué)生安全意識現(xiàn)狀

當(dāng)今社會正處于轉(zhuǎn)型期，社會環(huán)境比較復(fù)雜，復(fù)雜的時(shí)代背景更強(qiáng)調(diào)了當(dāng)代女大學(xué)生具備較強(qiáng)安全意識的必要性和迫切性。而現(xiàn)實(shí)卻是我國高校的女大學(xué)生大多數(shù)缺乏足夠的安全意識，安全防范意識較差，并且具有以下共同點(diǎn)：

（一）經(jīng)驗(yàn)不足、盲目熱情

女大學(xué)生雖然在智力和毅力上優(yōu)于常人，理論知識比較充足，但是，接觸社會的機(jī)會較少，社會經(jīng)驗(yàn)基本為零，尤其女大學(xué)生具有熱情、單純、善良等特點(diǎn)，導(dǎo)致她們面對危險(xiǎn)情況時(shí)，不能明辨是非作出正確的判斷，容易輕信別人，被犯罪分子利用，最終使自己的權(quán)益受到侵害。例如女大學(xué)生對社會中的陌生人常常毫無防備地提供幫助，輕易暴露自己的真實(shí)信息和貴重物品等。這些行為存在著極大的安全隱患。

（二）思想麻痹、缺乏良好安全習(xí)慣

思想麻痹、缺乏警惕性是導(dǎo)致女大學(xué)生利益受侵害的重要原因。她們在思想上對安全隱患沒有引起足夠重視，存在僥幸心理，認(rèn)為事故不一定發(fā)生在自己身上。這種僥幸心理一定程度上助長了其做事情的時(shí)候欠考慮、不思考、粗心大意。而且她們還缺乏良好的安全習(xí)慣，一些女大學(xué)生不注意保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，隨意使財(cái)富外露。晚上獨(dú)自在外，隨意跟陌生人外出等，這都給了犯罪分子可乘之機(jī)。[1]

（三）法制觀念淡薄、缺乏基本法律常識

雖然大部分高校開設(shè)了法律課程，但在現(xiàn)實(shí)中，法制教育并沒有落到實(shí)處，女大學(xué)生的法制觀念仍然很淡薄。很多女大學(xué)生不知法、不懂法、不用法，有的大學(xué)生在不知法的情況下參與違法行動，縱容、包庇犯罪人員；還有的女大學(xué)生在權(quán)益受到侵害時(shí)不積極尋求法律保護(hù)，而訴求于“私了”，最后的結(jié)果只能是對自己造成再次傷害。[2]

（四）缺乏基本處理問題能力

女大學(xué)生特別是新生，在面對危險(xiǎn)時(shí)，缺乏基本的應(yīng)對能力，有相當(dāng)一部分女學(xué)生在面對火災(zāi)時(shí)，不會滅火器的基本操作；面對罪犯時(shí)，不懂得犯罪者的心理，沒有進(jìn)行有效的周旋，也不會基本的自救，或者采取錯(cuò)誤的自救措施，反而激怒罪犯導(dǎo)致自己遭受更大的傷害。

（五）性格上有缺陷，不會與他人有效溝通

現(xiàn)在的女大學(xué)生雖然生理上成年了，但心智十分幼稚，經(jīng)常受不了一點(diǎn)委屈，更有甚者自私自利，專橫霸道，從而導(dǎo)致她們不會與他人有效溝通。在重慶女大學(xué)生搭錯(cuò)車的案例中，就是由于受害人與黑車司機(jī)發(fā)生口頭爭執(zhí)導(dǎo)致了悲劇發(fā)生。還有的女大學(xué)生感情用事，不分場合，各種情感溢于言表，這也在客觀上給行騙者以可乘之機(jī)。

二、高校女大學(xué)生安全意識現(xiàn)狀成因分析

（一）家庭教育中安全教育的缺失

家庭教育是學(xué)校教育的背景和底色，家庭教育對孩子的身心具有十分重要的影響。孩子最先接觸的是家庭教育，家庭教育的影響伴隨孩子一生?，F(xiàn)在的女大學(xué)生缺乏安全和獨(dú)立意識，家長的錯(cuò)誤教育理念難逃其責(zé)。

1.重視智力因素培養(yǎng)忽視非智力因素培養(yǎng)

雖然每個(gè)家長都知道全面發(fā)展對孩子十分重要，應(yīng)該注重德智體美勞的平衡發(fā)展。但是在應(yīng)試教育的巨大壓力下，家長們往往只關(guān)注孩子的智力教育，忽視了孩子應(yīng)急能力和獨(dú)立能力等非智力因素的培養(yǎng)。家長們普遍認(rèn)為只要考試分?jǐn)?shù)高，孩子就一好百好，對孩子在性格上的缺陷以及生活能力的缺乏視而不見。他們強(qiáng)迫孩子把所有的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，強(qiáng)行剝奪了孩子發(fā)展其他能力的機(jī)會。這些孩子在父母限定的框框里長大，沒有自主選擇權(quán)，久而久之也就喪失了獨(dú)立做決定的能力。多年的寄生生活導(dǎo)致現(xiàn)在的女大學(xué)生不具備生活常識，離開父母后不能獨(dú)立生活，更不能奢求她們面對危險(xiǎn)時(shí)冷靜處理。

2.獨(dú)生女嬌生慣養(yǎng)的培養(yǎng)理念

現(xiàn)在的女大學(xué)生不僅生活上不能自理，而且性格和心理上有缺陷，比如嬌氣、易怒、感情用事等，這都是家庭不合理的教育理念導(dǎo)致的?，F(xiàn)在的家庭教育女孩大概有兩種模式，第一種最常見就是認(rèn)為女孩子要富養(yǎng)，特別是現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生都是90后的獨(dú)生子女，更成為全家人的掌上明珠。這就導(dǎo)致很多孩子在成長的過程中被過度呵護(hù)，造成了現(xiàn)在的女大學(xué)生雖然生理上成年了，但心智十分幼稚，缺乏處理人際關(guān)系的能力，不會與他人有效溝通，更缺乏獨(dú)立處理問題的能力。家長們愛女心切，試圖把一切不良因素封閉在外，把自己的孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，貌似安全卻為以后更大的危害埋下伏筆。女孩子從小生長在家長的庇護(hù)傘下，失去了自我保護(hù)的能力，不了解真實(shí)的社會，也就更容易落入陷阱。

3.不和諧的家庭環(huán)境

當(dāng)然還有一種培養(yǎng)模式就是家長經(jīng)常打罵孩子，奉行棍棒政策。還有一些孩子生活在單親或留守家庭里，長期缺乏父母的關(guān)懷。生長在不和諧的家庭環(huán)境中，易造成孩子自卑、逆反心理，這也使她們身上的危險(xiǎn)因素增多，存在更大安全隱患，多項(xiàng)研究證明，這是導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪的第一誘發(fā)因素。

（二）高校安全教育的缺失

女大學(xué)生關(guān)于安全的知識大部分源于學(xué)校的教育。高校教育、管理與各種相關(guān)設(shè)施對大學(xué)生的安全都有直接的影響。大學(xué)安全教育主要通過學(xué)校安全教學(xué)、活動和輔導(dǎo)員開展的工作兩個(gè)途徑進(jìn)行，目前這兩個(gè)途徑在女大學(xué)生安全教育問題上都存在嚴(yán)重不足。

1.安全教育課程體系不健全，學(xué)時(shí)、師資、資金不足

女大學(xué)生特別是新生，剛剛?cè)雽W(xué)，涉世未深，正是需要了解社會的時(shí)候，可是高校中的安全教育課程少得可憐。而且絕大多數(shù)高校并沒有把安全教育納入教學(xué)體系，僅憑每學(xué)期開學(xué)以班級甚至是年級為單位召開的幾次大會為實(shí)現(xiàn)途徑，再加上與學(xué)生互動效果不好，安全教育的效果幾乎為零。高校安全課作為選修課并不能引起學(xué)生的重視，即使有的高校會考試，也是學(xué)生死記硬背下來，不能達(dá)到真正的效果。高校安全教育還存在師資力量不足的問題，授課老師大多數(shù)是由輔導(dǎo)員擔(dān)任，不能有效地傳達(dá)專業(yè)的安全知識，使高校安全教育課程流于形式。還有的高校由于資金不足，使得學(xué)校的安全教育活動不能正常開展，使安全教育活動宣傳效果和力度大打折扣，同時(shí)資金的不足也會導(dǎo)致師資力量的不足。

2.教學(xué)形式單一，內(nèi)容籠統(tǒng)重理論，缺乏新意和針對性

一些教師的授課方式單一，拘泥于課本，不能做到理論聯(lián)系實(shí)際，完全是口頭敘述。更有甚者照著課件從頭念到尾，忽視了大學(xué)生作為受教育者本身的主動性，使課堂氣氛枯燥乏味互動效果極差，取得的效果自然不能盡如人意。還有一些教師，沒有遵循女大學(xué)生的專業(yè)、心理及性別特點(diǎn)，不能做到因材施教。另外，安全課內(nèi)容較為籠統(tǒng)且滯后，許多已經(jīng)發(fā)生或亟待解決的問題并沒有涉及，還是空白。安全課的教材內(nèi)容十幾年不變，例子老套重復(fù)，課件千篇一律。一些安全教育內(nèi)容假大空，貼近大學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容不多，且沒有可操作性和針對性。面對安全問題時(shí)采取的具體措施，并未深入剖析。[3][4]

3.輔導(dǎo)員開展的工作缺乏預(yù)見性和實(shí)效性

大學(xué)安全教育的開展依靠的另一個(gè)重要力量就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員是聯(lián)系學(xué)校、家長和學(xué)生三方的紐帶?？墒歉咝４蠖鄶?shù)輔導(dǎo)員并沒有發(fā)揮出其真正的作用，他們的很多工作方法缺乏科學(xué)性和有效性。輔導(dǎo)員對學(xué)生的基本情況不了解，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給出合理建議。而且常常不能緊跟時(shí)代的步伐，對待安全隱患問題后知后覺，缺少預(yù)見性。他們偏移工作的重心只重傳統(tǒng)預(yù)防，而沒有了解學(xué)生的真正需要，沒有立足于解決學(xué)生的實(shí)際問題。安全防備和緊急救助措施不到位，總是采取治標(biāo)不治本的方法，不能從根源上解決問題，不能真正消除學(xué)生的安全隱患。

三、高校女大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀的對策

（一）家長加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育的對策

1.樹立正確的教育理念

家長應(yīng)致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的女孩子，在日常生活中就滲透一些最基本的安全常識教育。與其想盡辦法不讓自己的孩子接觸外界的危險(xiǎn)，不如教會她如何明辨是非，如何防范危險(xiǎn)，除此之外家長還應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子自立的能力，從小就讓她們做一些力所能及的事情。國外的大多數(shù)父母就堅(jiān)持讓孩子自己的事情自己做，自己學(xué)會判斷，作出選擇，鼓勵(lì)孩子有自己的想法。這點(diǎn)非常值得我們的家長借鑒。

2.緊跟時(shí)代的脈搏，觀念與時(shí)俱進(jìn)

隨著孩子年齡的增長，兩代人之間的代溝也越來越深，出現(xiàn)了父母渴望走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界可孩子本人卻十分排斥的現(xiàn)象，這樣不利于家長及時(shí)了解孩子的心理動態(tài)，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)家長也就不能及時(shí)給予幫助。因此家長也需要成長和學(xué)習(xí)，只有家長們緊跟時(shí)代的發(fā)展，剔除舊的教育觀念，思想與時(shí)俱進(jìn)，和子女交流起來才能產(chǎn)生更多共鳴，進(jìn)而減少和子女溝通的障礙，才能建立和諧的家庭關(guān)系，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

3.與學(xué)校合作，形成合力

家長應(yīng)該積極參與學(xué)校的管理和教育。及時(shí)與學(xué)校溝通，盡量把全面的學(xué)生信息傳遞給輔導(dǎo)員，這樣不僅使父母自己能及時(shí)了解孩子的思想動態(tài)，而且也便于輔導(dǎo)員開展工作，有利于形成家校合力共同推進(jìn)學(xué)生安全教育的局面。學(xué)?？梢杂小凹以L”，有條件的家長也可以主動進(jìn)行“校訪”“師訪”等，使學(xué)校和老師更快了解新生情況，對新生進(jìn)行針對性教育。在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)展的今天，還可以利用網(wǎng)絡(luò)建立起家長和學(xué)校溝通的平臺，既便捷又高效。[5]

（二）高校加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育對策

1.安全教育課程授課方式多元化、內(nèi)容充實(shí)化

首先，教師應(yīng)盡量采用學(xué)生感興趣的方式，把注入式和啟發(fā)式、問題式等教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來?？梢酝ㄟ^辯論賽、主題班會、校園廣播站、欣賞關(guān)于安全教育的影視作品等方式使同學(xué)們充分發(fā)揮主體性，使他們積極參與課堂。

其次，安全教育教材內(nèi)容也應(yīng)該不斷充實(shí)和與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)計(jì)的案例要更貼近生活，加強(qiáng)對女大學(xué)生的針對性和可操作性，進(jìn)而才能起到更好的宣傳效果。例如危害最大的強(qiáng)奸案，其共同特點(diǎn)有什么，這些犯罪人和犯罪地點(diǎn)又有什么特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何自救，具體措施又有哪些。生動具體的案例減少了同學(xué)們對老師一味強(qiáng)調(diào)安全性的反感，使每個(gè)學(xué)生充分認(rèn)識到如果不加強(qiáng)安全意識，每個(gè)人都有可能成為下一個(gè)受害者。

此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)拓寬安全知識的傳播空間，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建“大學(xué)生安全驛站”，通過網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行安全知識和心理測評，隨時(shí)掌握大學(xué)生思想動態(tài)。對學(xué)生提出的安全咨詢應(yīng)由高校的專業(yè)教師解答，以便于大學(xué)生遇到問題時(shí)能隨時(shí)咨詢，及時(shí)解惑。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全知識的宣傳，既便捷又高效，可以做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防，科學(xué)干預(yù)。[6]

2.加強(qiáng)學(xué)校的師資力量和資金投入

相關(guān)機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)加大資金和師資力量的投入，聘請一些對安全防范和心理都精通的老師專門進(jìn)行答疑解惑。在一些比較專業(yè)的知識上，例如一些防盜、防強(qiáng)奸的案例我們可以請擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線干警來講，防火的課程可以請消防員來講，并且可以親自向同學(xué)們演示滅火器的正確用法。還可以請?bào)w育老師來教女學(xué)生一些擒敵拳。此外，教師還應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生專業(yè)和性別的不同因材施教。

3.輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮其作用

作為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)該充分了解每個(gè)人的信息，給學(xué)生們建立個(gè)人檔案，了解學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，對學(xué)生的劣勢應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救，對學(xué)生普遍缺乏的常識，要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)教授給她們，及時(shí)了解學(xué)生的動態(tài)和思想現(xiàn)狀，及時(shí)與家長溝通交流，雙方合力培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格。[7]輔導(dǎo)員看待問題還應(yīng)該具有前瞻性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。例如大學(xué)生打黑車的事件，這種事情在高校普遍存在，輔導(dǎo)員應(yīng)該早就意識到這種安全隱患，提早做好預(yù)防。而且，輔導(dǎo)員應(yīng)該致力于解決學(xué)生的實(shí)際問題，學(xué)生打黑車的原因是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件有限，或者是當(dāng)時(shí)處于開學(xué)或放假的出行高峰期。輔導(dǎo)員不應(yīng)該把力氣花在禁止學(xué)生打黑車上，而應(yīng)該致力于解決學(xué)生的實(shí)際問題。例如可以向?qū)W校建議在開學(xué)和放假的出行高峰期為學(xué)生提供價(jià)格低廉的校車。這樣做既解決了她們的實(shí)際問題，又從根本上保證了學(xué)生的安全。所以輔導(dǎo)員和學(xué)校要致力于從根源上解決問題，才能真正解決安全問題。

[1][美]勒納.校園危機(jī)反應(yīng)實(shí)戰(zhàn)指南[M].1978：55-82.

[2]黃迎兵.大學(xué)安全教育、學(xué)生安全意識與安全技能現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].河南社會科學(xué)，2007，15（5）2-5.

[3]顧海良.重視與加強(qiáng)大學(xué)生安全教育[J].中國高教研究，2003（7）：2-4.

[4]許軍民.淺談高校大學(xué)生的安全教育[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（12）：2-5.

[5]劉世穩(wěn).關(guān)于學(xué)生家長參與學(xué)校教育的思考[J].外國教育研究，1999（2）：52-56.

[6]毛磊.大學(xué)生犯罪率如何降到最低限度[N].人民日報(bào)，2003-4-16（2-3）.

[7]朱正昌.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究[M].北京：人民出版社，2010：176-260.