林 遲，楊賽花

(云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106)

對(duì)應(yīng)用型大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考

林 遲，楊賽花

(云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106)

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求與日俱增。高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，創(chuàng)設(shè)輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以“啟發(fā)式”教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；通過(guò)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；改革考核方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既有賴(lài)于學(xué)校和教師的教育、引導(dǎo)，也要靠學(xué)生的自我培養(yǎng)、自我提高，應(yīng)將這兩方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

應(yīng)用型大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；思考

2015年5月26日，云南省教育廳下發(fā)了《云南省教育廳關(guān)于云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的批復(fù)》同意學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育便是近期以來(lái)一直重點(diǎn)關(guān)注和探討的主要問(wèn)題，各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校大學(xué)生有什么關(guān)聯(lián)?對(duì)提倡大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有如下思考。

一、對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)獲取利益的行為，并在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，不斷優(yōu)化資源配置、總結(jié)提煉，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的更新與升級(jí)。創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為通識(shí)教育課程，啟動(dòng)我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)工作，建設(shè)我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課堂，并使之成為全國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展示、溝通和遠(yuǎn)程教學(xué)的窗口與平臺(tái)，面向不同的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、 《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、 《創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理》等課程，以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使之更好地發(fā)揮平臺(tái)的信息發(fā)布、思想溝通、業(yè)務(wù)交流、知識(shí)分享等作用。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)高校大學(xué)生的重要性

一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，是關(guān)系國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的大問(wèn)題，也關(guān)系到這個(gè)國(guó)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我國(guó)古代的四大發(fā)明為奠定人類(lèi)現(xiàn)代文明做出了永記史冊(cè)的貢獻(xiàn)。蒸汽機(jī)的發(fā)明引發(fā)了工業(yè)革命，使人類(lèi)進(jìn)入了高度社會(huì)協(xié)作化的大商品經(jīng)濟(jì)工業(yè)時(shí)代。電的發(fā)現(xiàn)和利用、飛機(jī)、電報(bào)、內(nèi)燃機(jī)、汽車(chē)、輪船等發(fā)明，以及各方面科學(xué)技術(shù)成果的創(chuàng)新與發(fā)展，都促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明。

在高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。

高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。要在專(zhuān)業(yè)教育基礎(chǔ)上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，給大學(xué)生創(chuàng)造更多去社會(huì)上實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)很好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓他們?cè)缛詹饺肷鐣?huì)，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以為貧困生開(kāi)辟一條勤工儉學(xué)的道路，解決貧困生的日常經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。我校于2015年成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，出現(xiàn)了新型的一種創(chuàng)業(yè)模式。我校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心依靠云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院雄厚的師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施，由輔導(dǎo)員隊(duì)伍為學(xué)生作理論指導(dǎo)，并通過(guò)聘請(qǐng)?jiān)颇鲜≈髽I(yè)的企業(yè)家為顧問(wèn)給予實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)與特長(zhǎng)自由上報(bào)選擇創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，學(xué)校以超低價(jià)租金給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所。在管理上采用團(tuán)隊(duì)的管理模式，自負(fù)盈虧，通過(guò)這種新形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生早日與社會(huì)企業(yè)親密接觸，融入社會(huì)，感受創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。讓更多有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)在以后的社會(huì)創(chuàng)業(yè)道路上多幾分經(jīng)驗(yàn)，少走一些彎路。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

云南經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中可以資源共享，學(xué)生擁有高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍，克服了創(chuàng)業(yè)中可能遇到的技術(shù)問(wèn)題、資源問(wèn)題、管理問(wèn)題以及組織問(wèn)題等，具有下列優(yōu)勢(shì)。

(一)由專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，給予引導(dǎo)，克服了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中管理能力與經(jīng)驗(yàn)的缺乏的問(wèn)題，使管理更加規(guī)范，團(tuán)隊(duì)組織紀(jì)律性強(qiáng)。

(二)資金投入很低，幾乎是零風(fēng)險(xiǎn)。

(三)不受學(xué)校所學(xué)專(zhuān)業(yè)等限制，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的余地大、空間大。

(四)創(chuàng)業(yè)時(shí)間靈活，只需要安排一個(gè)人坐班即可，團(tuán)隊(duì)成員之間換班可以不影響學(xué)生在校的學(xué)業(yè)問(wèn)題。

凡此種種人使得創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成為素質(zhì)教育的另一種新型模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

(一)增強(qiáng)進(jìn)入社會(huì)之前所必須具備的必要的技能，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，有助于大學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)

一方面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)了自身的膽量敢于去做，敢于面對(duì)。創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生接觸社會(huì)從而進(jìn)入社會(huì)，對(duì)社會(huì)中層出不窮的現(xiàn)象及問(wèn)題有了認(rèn)識(shí)甚至直接面對(duì)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而在長(zhǎng)期的適應(yīng)過(guò)程中做到處之坦然、得心應(yīng)手；另一方面創(chuàng)業(yè)所應(yīng)有的膽量是以一個(gè)人積極、樂(lè)觀、剛強(qiáng)的人生態(tài)度為前提的，作為準(zhǔn)成人的大學(xué)生，在面對(duì)困難、逆境時(shí)，只有以一顆頑強(qiáng)、樂(lè)觀的心來(lái)視之，高墻般的困難才能變成腳下的踏腳石，而大學(xué)創(chuàng)業(yè)恰為其提供了最有效的困難，為大學(xué)生在面對(duì)未來(lái)漫長(zhǎng)的路途確立了正確的人生態(tài)度。

(二)一定程度上減輕家庭負(fù)擔(dān)，也使自己的心理負(fù)擔(dān)有所減輕

通過(guò)創(chuàng)業(yè)不僅可以在一定程度上減輕了家庭經(jīng)濟(jì)的困窘，也使自己在經(jīng)濟(jì)狀況中出現(xiàn)的自卑等心理問(wèn)題得到緩解。

(三)創(chuàng)業(yè)是充實(shí)大學(xué)生生活的一種有效方法

大學(xué)生活和高中生活有著明顯的不同，這一轉(zhuǎn)變往往使得大部分大學(xué)生感到空虛、無(wú)聊，尤其是在大三、大四的學(xué)生，在要求學(xué)分將近完成或已完成而面臨著沉重的就業(yè)壓力時(shí)，這種感覺(jué)更是明顯。鑒于此，處理不好，就會(huì)使自身養(yǎng)成很難改變的壞習(xí)慣，對(duì)將來(lái)的人生道路有很深的負(fù)面影響。創(chuàng)業(yè)將是使大學(xué)生活有事可做，從而使生活變得豐富多彩。

(四)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)符合當(dāng)前素質(zhì)教育的大方向

大學(xué)教育不再是中學(xué)教育那樣傾向于應(yīng)試教育，現(xiàn)在全國(guó)的中小學(xué)教育都在大力提倡素質(zhì)教育，學(xué)生不只是要有淵博的知識(shí)，還必須具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力，現(xiàn)今的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正是素質(zhì)教育的有利表現(xiàn)。實(shí)踐與理論相結(jié)合，既可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，又可提升自己的實(shí)踐能力。此外，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以促進(jìn)知識(shí)成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，推動(dòng)社會(huì)財(cái)富的增加，而且鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力，壯大了私營(yíng)企業(yè)隊(duì)伍，還將改善私營(yíng)經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所做的支持

(一)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院早在2013年10月就成立了科技創(chuàng)新中心和創(chuàng)業(yè)教育中心。將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，納入人才培養(yǎng)體系。學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為通識(shí)教育課程。面向不同的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理》等課程，定期組織KAB、SYB、賽飛等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，積極組織學(xué)生參加各級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽，“以賽促學(xué)、以學(xué)促改、以賽促教”，并與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)對(duì)接。

(二)教師為范的引領(lǐng)教育

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校輔導(dǎo)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)，推動(dòng)輔導(dǎo)員工作能力和水平的提高，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)，結(jié)合《中共云南省委高校工委關(guān)于舉辦第四屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽的預(yù)通知》精神，2015年年初云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在全校范圍內(nèi)舉辦第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力競(jìng)賽，各二級(jí)學(xué)院 (部)高度重視本次大賽的組織、準(zhǔn)備和選拔工作，做到以賽代訓(xùn)，以賽促建，通過(guò)輔導(dǎo)員職業(yè)能力競(jìng)賽，全面提升我校的輔導(dǎo)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

(三)師生合作的實(shí)踐教育

為貫徹全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出的培養(yǎng)技術(shù)技能人才的要求，積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，云南省決定舉辦2015年云南省高等學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽，我校輔導(dǎo)員級(jí)指導(dǎo)老師大力鼓勵(lì)學(xué)生積極上報(bào)擬承擔(dān)賽項(xiàng)方案，以提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而適應(yīng)畢業(yè)后的社會(huì)生活。

總之，高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。要在專(zhuān)業(yè)教育基礎(chǔ)上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[1]王仲謀.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 [N].甘肅日?qǐng)?bào)，2009.

[2]姚圣梅.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)與提升 [J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010，(07).

[3]高志宏.論大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)與能力 [J].改革與開(kāi)放，2012，(20).

[4]張楠.北京市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制研究 [D].北京交通大學(xué)；2009

(編輯 田 薇)

G710

:A

:(2015)02－24－03

2015－06－01

林 遲，女，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工程學(xué)院助教，研究方向?yàn)楣こ添?xiàng)目建設(shè)系統(tǒng)優(yōu)化。

楊賽花，女，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工程學(xué)院助教，應(yīng)用心理學(xué)碩士，研究方向?yàn)閼?yīng)用心理學(xué)。