袁守璇

(1.同濟大學 上海 200092；2.天津市職業(yè)大學 天津 300410)

1 現(xiàn)代化教育的內(nèi)涵

現(xiàn)代化教育指利用現(xiàn)代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到世界先進水平，培養(yǎng)出適應參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。

信息技術作為教育信息化的手段，是現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)容。教育的信息化就是要運用現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代信息技術把學校的教學環(huán)境建設成方便教育者和學習者獲取知識的環(huán)境，這囊括了學校內(nèi)部的信息技術、信息資源、校園建設、學習風氣、文化氛圍、師生關系和外部社會的網(wǎng)絡等。

因此，我們可以得出一個結(jié)論：教育現(xiàn)代化的核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化，即教育主體現(xiàn)代化。教育主體包括 3個方面：管理主體、教師主體、學生主體。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化要求必須更新舊的教育思想、教育觀念，改革舊的教學內(nèi)容、課程體系、教育手段與方法、教學模式、教育評價體系和教育管理體制，以適應社會現(xiàn)代化建設的需要。

2 信息技術在現(xiàn)代化教育發(fā)展中的作用

信息技術的現(xiàn)代化發(fā)展是大勢所趨，是推動社會經(jīng)濟發(fā)展水平和結(jié)構變化的重要推力。近年來，信息化進程在我國的教育領域不斷加快，很多新式教學手段不斷豐富著教育教學模式。因此，信息技術是教育改革的創(chuàng)新動力，是教育資源不斷豐富的源泉，是促進現(xiàn)代化教育發(fā)展的重要載體。

2.1 信息技術的發(fā)展為現(xiàn)代化教育的實現(xiàn)提供良好載體

教育現(xiàn)代化的一個重要特征就是教育信息傳遞的有效性，而作為教育現(xiàn)代化的重要形式，遠程教育服務已廣為認知，解決了教育機會與人才需求的矛盾。因此，信息技術的發(fā)展和應用為現(xiàn)代化教育提供了良好的運營環(huán)境和管理機制，實現(xiàn)了真正意義上的教育現(xiàn)代化。

2.2 信息技術的發(fā)展為現(xiàn)代化教育的規(guī)劃提供了擴大的可能性

進入信息時代，對于人才的培養(yǎng)傾向于數(shù)量、質(zhì)量和多樣性的需求。教育信息技術的廣泛應用能夠提高教學效率，節(jié)省教學時間，在更短的時間內(nèi)展示課程，便于受教育者掌握事物的規(guī)律，獲得更充分的感知。具體來說，運用信息技術能把聲音、動畫、圖形、視頻等信號有機結(jié)合在一起，通過視覺、聽覺將受教育者帶入學習環(huán)境，使其身臨其境，脫離原先枯燥乏味的方式，激發(fā)學習興趣，增加學習印象。不僅是傳統(tǒng)學科，對于新生學科，信息技術可以為學習者創(chuàng)造一個交流的平臺，互通有無，從而獲得課堂外的體驗，并向著更為綜合的方向發(fā)展。

3 信息技術對于現(xiàn)代化教育的意義

信息技術不斷革新的過程是促使教育不斷發(fā)展與重生的過程。全新的教育理念有別于傳統(tǒng)教育的范疇，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

3.1 教育觀念的轉(zhuǎn)變

借助于信息技術的應用，遠程教學將使學校變得更加虛擬和開放，教學從以教師、書本甚至是課堂為中心的傳統(tǒng)教育模式向著以學生為中心轉(zhuǎn)變。同時，信息技術使得國家之間的資源觸手可及，坐在家里就可以收集世界各大圖書館的資料，網(wǎng)絡課堂使得對于課程的跟進成為可能。

3.2 教育模式的改變

信息技術的發(fā)展極大地放大了學生的興趣意愿。教師從授課者變成學習的指導者，而學生從聽課者變?yōu)榻逃闹黧w，在教師和學生通過信息技術的互動中，教師和學生一同學習，使學習走向開放，走向?qū)υ挕?/p>

3.3 教育組織的改變

傳統(tǒng)的教育組織都是依照年齡和班級為單位編制的，而在現(xiàn)代化教育中，根據(jù)不同的課程和進度，使不同年齡、不同國家、不同種族的人們在一個虛擬的班級中一起學習成為可能。在這個虛擬的班級中，師生互動，學生之間的信息共享，將教師從日常的督導中解放出來，對于不同學生可以根據(jù)實際的學習情況制定個性化學習計劃，教師不僅局限于傳授知識，而是對于學生多種學習活動進行指導計劃，對于各種學習活動進行組織協(xié)調(diào)。

3.4 教育信息表現(xiàn)方式的改變

在現(xiàn)代化教育中，信息技術的主要代表是多媒體輔助教學，而多媒體輔助教學是指以計算機模式為基礎，結(jié)合網(wǎng)絡、通訊技術，繼承多種信息載體(如聲音、視頻、圖像、圖形、文本、超文本)的一種先進的教學手段。它具有形象性、直觀性、生動活潑、信息容量大、知識結(jié)構新、應用面廣、效率高、效果突出等特點。多媒體輔助教學使動畫和聲音相結(jié)合，喚起學生的思維，開發(fā)學生的聽說潛能，提高學生的聽說能力。借助多媒體教學，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣，拓寬他們的知識面，豐富他們的思維想象，使他們在輕松愉快的氛圍中，接受、掌握和運用知識，從而提高課堂效率，進而使得教育信息不再是單一的言傳身教，而是多種表現(xiàn)形式和形象思維的集合體。

4 結(jié) 語

教育信息化是教育科學發(fā)展的要求，在教育領域全面深入地利用現(xiàn)代信息技術促進現(xiàn)代化教育的變革和發(fā)展，是教育改革的創(chuàng)新動力。這不僅有利于提高現(xiàn)代化教育的質(zhì)量和效率，不斷提高學生解決實際問題的能力和創(chuàng)新精神，而且從主觀和客觀方面為學生的全面發(fā)展、全體發(fā)展和個體發(fā)展提供了有力的保障，對培養(yǎng)新時期國家現(xiàn)代化所需的創(chuàng)新人才具有極其重要的意義?！?/p>

［1］李祺，李春鵬.教育技術是什么[J].電化教育研究，2006(1)：26-32.

［2］郭向遠.大力推進教育信息化 實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展——在 2008中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇開幕式上的講話[J].中國教育信息化，2008(21)：1-2.

［3］楊曉宏，梁麗.全面解讀教育信息化[J].電化教育研究，2005(1)：27-33.