高　媛

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西　漢中　723002

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培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)對高職學(xué)生成長的影響

高媛

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西漢中723002

摘要：隨著改革開放后，物質(zhì)生活條件優(yōu)越，教育也成為影響千萬家庭的重要任務(wù)。近些年，高校擴(kuò)招趨勢明顯，加之就業(yè)壓力逐年增大，本科及以上文憑學(xué)生進(jìn)入工作崗位后工資薪酬并不高，會迫使一部分學(xué)生進(jìn)行深造，增加學(xué)歷，延緩就業(yè)的壓力，另一部分學(xué)生則認(rèn)為學(xué)到技術(shù)非常重要，隨之，高職院校對培養(yǎng)學(xué)生技能方面異軍突起，高職學(xué)生成為求職中的一枚亮點(diǎn)，面對這一群體，如何培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性，增加求職的資本，如何培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)就成為我們討論的熱點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；課外活動；思想建設(shè)；高職學(xué)生

大學(xué)階段，是人生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)自然而然成為學(xué)生們的首要任務(wù)，自身努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，端正班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)知識型人才，適應(yīng)社會發(fā)展需要，顯得尤為重要。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是人生中一筆寶貴的財富。大學(xué)生在剛?cè)胄憩F(xiàn)出與以前生活學(xué)習(xí)不一樣的特點(diǎn)，擺脫了家長的管束，開始人生新的發(fā)展階段，生活中要培養(yǎng)自理能力，學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)自主創(chuàng)新，開發(fā)智力的能力，隨之，大學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)：1、專業(yè)性；不像高中學(xué)習(xí)內(nèi)容那樣籠統(tǒng)，大學(xué)對所學(xué)專業(yè)具有深入研究的目標(biāo)，知識面的擴(kuò)展，要求我們多讀書多鉆研。2、獨(dú)立性；從小被被要求努力學(xué)習(xí)，家長也會經(jīng)常督促，進(jìn)入大學(xué)后，脫離了以前“被監(jiān)督”的局面，更加重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)成為大學(xué)生必須要掌握的一門技能。3、創(chuàng)新性；大學(xué)學(xué)習(xí)中要充分活躍思維體系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、充分發(fā)揮潛能，完善學(xué)生思辨體系至關(guān)重要。4、實(shí)踐性；將書本上學(xué)到的知識與社會實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生們從實(shí)際中感受所學(xué)知識怎樣被合理運(yùn)用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，尤其是高職學(xué)生，對于社會實(shí)踐活動應(yīng)掌握真正的本領(lǐng)，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，于對高職學(xué)生來講，在教育類型上，更加偏重于“針對性和實(shí)用性”，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上更注重于技能的鍛煉，才能在以后的工作崗位上擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)。

什么是學(xué)風(fēng)呢？就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，良好的學(xué)風(fēng)有益于人生事業(yè)的發(fā)展。據(jù)調(diào)查，在高職院校中，學(xué)風(fēng)存在以下問題：1、班集體中，沒有良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個班集體規(guī)定的大家共同遵守的行為規(guī)范準(zhǔn)則。塑造良好的班風(fēng)，首先，班主任應(yīng)該做好表率工作，自身作則，以自己的實(shí)際行動感化學(xué)生，要求學(xué)生做到更好。其次，班干部應(yīng)該在班級中起到帶頭作用。班干部是大家共同選舉產(chǎn)生，在一定程度上起到了模范作用。最后，班級是一個集體，有共同遵守的準(zhǔn)則，需要我們每一位學(xué)生共同努力。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在不正之風(fēng)。學(xué)習(xí)需要有一種求真務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，切忌弄虛作假，而在高職學(xué)校中，存在著眾多遲到、早退、不愛上課的現(xiàn)象，這種無紀(jì)律的行為和思想會導(dǎo)致我們今后學(xué)習(xí)生涯的衰敗，也會致使我們今后的人生道路更加坎坷。高職學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，不論是每天早晨的早自習(xí)，還是晚自習(xí)，僅僅坐在教室中，等待著班主任查人，而對書本知識一片空白，不喜歡所學(xué)內(nèi)容，沒有主動地請教任課老師學(xué)習(xí)方法，如何記憶知識內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維體系。雖然班主任強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，但這種自主學(xué)習(xí)能力并沒有在多數(shù)學(xué)生中留下深刻影響。3、學(xué)生在畢業(yè)中造假現(xiàn)象嚴(yán)重。多數(shù)高職學(xué)生為了找到好工作，深知學(xué)習(xí)階段中沒有認(rèn)真對待，甚至出現(xiàn)改成績，剽竊他人論文，對榮譽(yù)證造假等。4、學(xué)生對教師不滿。一些高職學(xué)生抱怨老師教書死板，而教師會因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生不認(rèn)真聽課頭疼，這樣師生之間的矛盾會逐步加深。5、心態(tài)不正。一些學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)，應(yīng)該是自主管理的階段，不希望老師和家長過多干涉。尤其是校園戀愛，既感覺內(nèi)心需要，又對未來充滿矛盾，怕人生道路走錯方向，自控能力變差，導(dǎo)致內(nèi)心惶恐，從而影響學(xué)習(xí)，辜負(fù)了父母對他們的期望。

如何幫助學(xué)生明確他們的人生目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們應(yīng)該做到以下五點(diǎn)。第一、充分發(fā)揮教師的帶頭作用。在班集體中，教師就是一面旗幟，教書育人是社會賦予教師的職責(zé)，韓愈有言：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。教師從備課，上課，批改作業(yè)這些方面都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧的同時，對學(xué)生日常的行為規(guī)范加以指導(dǎo)，重視他們做人的道理，儒家學(xué)說有言所謂：“仁者，愛人”，表明仁德寬厚的人，應(yīng)該對每一個人平等的愛。重視學(xué)生待人接物的正確方式。在平時課余時間，多關(guān)心學(xué)生，多與他們進(jìn)行交流，知道學(xué)生的難處，幫助他們克服困難。經(jīng)常與其父母溝通，做到在家在校都有親人對他們?nèi)松M(jìn)行指導(dǎo)，對他們思想動態(tài)及時反饋，了解內(nèi)心世界，更好地疏導(dǎo)他們心理問題?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師從提高自身學(xué)習(xí)能力中嚴(yán)格要求自己，才能要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二、明確高職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。高職學(xué)生注重的是技能培養(yǎng)，區(qū)別于普通高等學(xué)校，明確自身學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷完善自己知識結(jié)構(gòu)體系，不斷創(chuàng)新，近幾年，科技的不斷更新和進(jìn)步，對人才的要求極為嚴(yán)苛，扎實(shí)的知識水平，熟練地技能操作是高職學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)，只有這樣，才能跟上時代進(jìn)步的步伐，人生價值才得以體現(xiàn)。第三、加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。完善學(xué)校存在的考核制度，管理制度，考風(fēng)考紀(jì)制度的漏洞，從根本上規(guī)范校園制度建設(shè)。加強(qiáng)師德模范，教學(xué)課程改革，規(guī)范課堂秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生和教師建立良好的師生關(guān)系。第四、開展豐富多彩的課余文化生活。如：在校園中，設(shè)立“英語角”，讓學(xué)生從日常英語交流中熱愛這一門課，提高英語學(xué)習(xí)的積極性；開展傳統(tǒng)節(jié)日知識競答，從快樂的活動中了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識。在校園中，積極組織藝術(shù)節(jié)晚會，讓每個有特長的學(xué)生充分發(fā)揮潛能，提升自己的能力。在社會實(shí)踐中，開展“義務(wù)捐贈和關(guān)愛老人”等實(shí)踐活動，讓所學(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，面對挫折如何正確克服心理障礙，完善意志力。第五、總結(jié)失敗原因。對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，因材施教，找到他們學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)，正確引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，讓他們與優(yōu)秀學(xué)生之間進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自身的不足，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，制定學(xué)習(xí)計劃，并按規(guī)定完整的實(shí)施。

培養(yǎng)良好的班風(fēng)，不是一朝一夕就能完成，它是一個漫長的過程，在此期間，班主任應(yīng)起到帶頭作用，以身作則，嚴(yán)格規(guī)范自身行為準(zhǔn)則。班干部應(yīng)起到班級的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，遵守班集體規(guī)范，加強(qiáng)班級管理制度，建立健全班級評估機(jī)制，對心理壓力過大，自身貧困的學(xué)生要尤為關(guān)注，主動關(guān)心，切實(shí)解決他們的困難?？鬃釉?jīng)提出過“有教無類”的教育思想，就是說：“教育應(yīng)該無差別，不管什么人都應(yīng)該平等的接受教育?！边@是教育理念最基本的原則，真正的教育是為了使國民的素質(zhì)得以提升，而不應(yīng)該區(qū)別于優(yōu)生與差生，優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)關(guān)乎整個班集體，每一位學(xué)生都應(yīng)踏實(shí)認(rèn)真，嚴(yán)格遵守班級規(guī)定，互相勉勵，共同進(jìn)步，這才是高職學(xué)生走向社會，走向工作崗位中必備的條件。因此，良好的班風(fēng)是我們高職學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障，也是學(xué)生成才的重要前提。

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作者簡介：高媛(1987-)，女，陜西漢中人，碩士研究生，漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政教研室助教，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-4379-(2015)31-0281-02