李喜盈

【摘 要】大學(xué)數(shù)學(xué)是高校大部分專業(yè)學(xué)生的必修課，尤其是對于工科、理科生來說，學(xué)生對大學(xué)數(shù)學(xué)的掌握程度對其學(xué)習(xí)質(zhì)量的評定具有很重要的影響。數(shù)學(xué)文化是決定大學(xué)生文化素質(zhì)的重要因素。掌握大學(xué)數(shù)學(xué)理論知識，并將其滲透到大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，是有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要手段。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)文化 重要性 學(xué)生素質(zhì)

前言

數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，幾乎所有的學(xué)科都離不開數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)理論，例如大學(xué)物理，理論力學(xué)等。通過對數(shù)學(xué)的有效應(yīng)用，足以推動(dòng)社會進(jìn)步。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中，高效數(shù)學(xué)教學(xué)往往只重視把理論知識和解題技能教授給學(xué)生，卻忽視了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識，往往磨滅了數(shù)學(xué)的趣味性和文化魅力，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變枯燥無味，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。數(shù)學(xué)更多得應(yīng)該作為一種文化，應(yīng)該被引起更高度的關(guān)注。數(shù)學(xué)文化在大學(xué)數(shù)學(xué)中是非常重要的，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)文化的教學(xué)實(shí)踐，對于提高數(shù)學(xué)文化對學(xué)生素質(zhì)的提高具有很重要的影響。

一、數(shù)學(xué)文化含義及特點(diǎn)

目前，對數(shù)學(xué)文化定義較為準(zhǔn)確的就是南開大學(xué)顧沛教授，他從辯證的觀點(diǎn)看，將數(shù)學(xué)文化分為廣義和狹義兩方面：從狹義上來說，數(shù)學(xué)文化就是數(shù)學(xué)的思想、傳達(dá)的精神、使用的方法和語言以及形成這些要素的原因；廣義上來說，是把數(shù)學(xué)文化包括的內(nèi)容擴(kuò)展到了更多的學(xué)科與領(lǐng)域。數(shù)學(xué)是科學(xué)的語言，有效反映學(xué)生的邏輯思維，是人與人實(shí)現(xiàn)思想交流的重要媒介。

數(shù)學(xué)作為文化的一種，同時(shí)有其獨(dú)有的特性，主要包括：首先，它可以傳播人類思想，數(shù)學(xué)在我國歷史上的發(fā)展過程都已記錄在冊；其次，數(shù)學(xué)文化在其發(fā)展過程中，逐步由自然語言演變成為相對獨(dú)立的語言，更彰顯其魅力；再次，通過數(shù)學(xué)文化，可以實(shí)現(xiàn)自然與人類社會的相互聯(lián)系；最后，數(shù)學(xué)文化具有較高的滲透性，對人類生活的影響越來越重要。

二、數(shù)學(xué)文化的重要性

在高校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)更為注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以及方法，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展所需的理解力、判斷力和解決問題的能力作為最終的教學(xué)目標(biāo)，最大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其邏輯思維，在生活中也能夠理性地處理所遇到的問題。這就需要大學(xué)教授可以傾注更多的精力。數(shù)學(xué)文化在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)中具有很重要的作用。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分將數(shù)學(xué)文化滲透其中，主要加強(qiáng)以下幾方面工作：

（一）豐富數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵，切實(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)中

一方面，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史，從數(shù)學(xué)在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生以來，不斷發(fā)展成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)文化。在教學(xué)過程中，可以向?qū)W生介紹著名數(shù)學(xué)家傳記、中國在世界范圍內(nèi)有很大影響力的數(shù)學(xué)成就，還可以告知學(xué)生世界著名數(shù)學(xué)大獎(jiǎng)。讓學(xué)生了解中外數(shù)學(xué)家的成就和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和斗志，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。另一方面，通過將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行比較，可以讓學(xué)生在了解學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系以及區(qū)別的同時(shí)，體會到數(shù)學(xué)的魅力所在。在天文學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的發(fā)展與進(jìn)步中，數(shù)學(xué)無處不在。目前，科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，正是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)。經(jīng)典物理中的牛頓力學(xué)和愛因斯坦相對論等重大發(fā)現(xiàn)都離不開數(shù)學(xué)的啟發(fā)與指引。在當(dāng)前，數(shù)學(xué)不再需要倚靠其他學(xué)科進(jìn)入數(shù)學(xué)理論，通過長時(shí)間的發(fā)展，已經(jīng)可以直接應(yīng)用到更多技術(shù)領(lǐng)域中。

（二）加強(qiáng)師生互動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂數(shù)學(xué)是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要場所和途徑，加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化在課堂教學(xué)中的滲透，要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師應(yīng)該充分根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活環(huán)境緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)更深入的認(rèn)識。尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識程度出發(fā)，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方案。大學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識儲備和相對獨(dú)立的思想，在教學(xué)過程中要注重進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造力。通過學(xué)生接觸較多的實(shí)際的社會問題，讓他們充分了解數(shù)學(xué)的形成和應(yīng)用過程，例如：學(xué)生貸款，畢業(yè)后其利率的計(jì)算問題，商品營銷制定問題等。

（三）著重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值

數(shù)學(xué)文化的魅力更多在于它的應(yīng)用價(jià)值，只有將數(shù)學(xué)應(yīng)用于社會實(shí)踐和生活當(dāng)中，數(shù)學(xué)才是有生機(jī)、有活力的，才能體現(xiàn)它的實(shí)際意義。例如與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的天氣變化數(shù)據(jù)表，用于優(yōu)化營銷方案的價(jià)格分析表等都是數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，將數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)得淋漓盡致。

結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)文化在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是十分重要的，它是學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的重要因素之一，更是人類精神文明的重要組成部分。因此，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在課堂教學(xué)中的滲透具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師應(yīng)當(dāng)高度重視數(shù)學(xué)文化對學(xué)生的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目的。

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