楊華

【摘 ? 要】 本文通過自己十幾年的教學(xué)的實(shí)際摸索實(shí)踐，從聽、說、讀、寫四個(gè)層面分別探討適合00后學(xué)生的具體活動(dòng)，從輕松愉悅的各項(xiàng)活動(dòng)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各項(xiàng)能力。

【關(guān)鍵詞】 00后學(xué)生 ? 英語 ? 聽說讀寫 ? 活動(dòng) ? 能力

00后學(xué)生是從網(wǎng)絡(luò)中泡大的一代，知道的東西很多，但很淺，他們對(duì)什么都批判但不深刻，他們排斥說教，排斥吃苦，甚至排斥一切壓在他們頭上的東西：家長，教師，學(xué)校… …時(shí)代在變，學(xué)生在變，所以我只有改變，適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生，也許才可以把他們教好，于是我琢磨：怎么利用他們喜歡的，樂于接受的方式教學(xué)？于是筆者通過整理，把具體操作方法寫出來和大家一起分享。

1. 聽——優(yōu)秀的歐美電影電視劇綜藝歌曲

聽一直是學(xué)生最大的障礙，他們很難完全聽懂英語，如果純碎用教學(xué)磁帶，一是量不夠，二是面太窄，三是太枯燥，于是我就結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的歐美電影，電視劇，綜藝等，選取那些先能感動(dòng)我的，比如《少年派的奇幻漂流》，《地球上的星星》，《人猿泰山》，《勇敢傳說》，《千與千尋》，《風(fēng)之谷》，《波普先生的企鵝》，《鬼馬小精靈》等，代表全球最高實(shí)力的音樂頒獎(jiǎng)典禮：格萊美頒獎(jiǎng)典禮，奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮，全美音樂頒獎(jiǎng)典禮，還有制作精良，畫面宏偉浩瀚的6部紀(jì)錄片《自然界的大事件》等等推薦給學(xué)生雙休在家看，基本是每周推薦一部，并讓他們寫觀后感。周一中午讀報(bào)時(shí)間分享交流。這樣做，一來，讓他們?cè)谠兜拿绹娪?，電視劇綜藝歌曲中，感受歐美文化，進(jìn)而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，比如明白生命的意義，友情、愛情、親情的真諦，責(zé)任感，付出服務(wù)意識(shí)，環(huán)保珍愛保護(hù)動(dòng)物，奮斗做好自己，克服一切困難……二來，讓他們?cè)谳p松中，快樂中享受，潛移默化地提升他們聽英語的能力，為說讀寫打下基礎(chǔ)。三來，讓他們?cè)谌绱嗣烂畹臍W美影視音樂的長廊中，愛上英語，有想學(xué)好英語的沖動(dòng)，并且決定學(xué)好英語，只要達(dá)到這一步，教學(xué)就不難了。

2. 說——talk show

聽多了，學(xué)生就有說的沖動(dòng)，為了引領(lǐng)好他們，也為了提升他們的興趣，并且讓他們有成就感，每周三我都會(huì)布置一個(gè)話題，基本和教材教學(xué)同步，讓他們自由組合，自己編，自己導(dǎo)，自己演，給一周時(shí)間彩排準(zhǔn)備，每周四中午騰出一個(gè)小時(shí)talk show，要求全班參與，提前10分鐘抽簽決定出場(chǎng)順序，開始表演時(shí)才公布10個(gè)評(píng)委名單，每人手上有10分，總分100分，每期輪流，確保人人既參與編、導(dǎo)、演，也參與評(píng)判，以后我還要訓(xùn)練他們?nèi)巳水?dāng)主持。每組表演完后，請(qǐng)10個(gè)評(píng)委同時(shí)亮分，要求先寫在紙上，避免人云亦云，數(shù)學(xué)課代表同時(shí)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，算出最后得分，進(jìn)行公布，表演結(jié)束，得分最高的是這一期talk show的冠軍，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)組員20分，亞軍15分，季軍10分，其他選手5分，最后請(qǐng)英語課代表查看有沒有參與表演的學(xué)生，放學(xué)留下來，先在我面前表演，第二天在全班面前表演。這樣，一來，他們通過自己切身的參與體會(huì)，更有責(zé)任感、成就感和榮譽(yù)感，切實(shí)克服說的障礙，由不敢開口→開口→喜歡說→享受說，并且他們更自信，更善于表達(dá)自己，表現(xiàn)自己。二來，通過這個(gè)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生間的友好協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助，更好地發(fā)揮了他們之間的友誼，學(xué)生之間相處也就更融洽，班級(jí)更團(tuán)結(jié)向上。另外還舉行英語口語大賽，口頭作文比賽。

3. 讀——每天精讀一篇短文

現(xiàn)在的英語測(cè)試，無論大考小考，中考高考，閱讀占了絕大部分，所以提升閱讀能力是提高英語成績的必然法寶，但閱讀能力的提升不是一蹉而就，它需要日積月累，潛移默化，所以我周一到周五每天給學(xué)生布置一篇閱讀文章，要求他們精讀，做到讀四遍：第一遍泛讀，了解大意。第二遍精讀，弄清楚來龍去脈，找出完全陌生的單詞，如猜測(cè)不出就查閱詞典，自學(xué)其用法，并且通過自己的意會(huì)后用最通俗流暢形象的中文翻譯出來，盡量做到生動(dòng)真實(shí)，同時(shí)把從這篇文章中學(xué)會(huì)的新詞，短語，句子，搭配，用法全部勾畫出來，在旁白處記錄下來，形成自學(xué)筆記。第三遍，看后面的問題，返回原文找出處，并在原文中標(biāo)記出來，盡可能做到知其然，知其所以然。第四遍，大聲讀這篇文章，邊讀邊體會(huì)所有可以帶給你的有用的東西，包括領(lǐng)悟到的一些道理。第二天提問答疑，講評(píng)。這樣堅(jiān)持下來，幾個(gè)月后，在英語測(cè)試中，閱讀部分，大部分的學(xué)生一分沒扣，他們欣喜若狂，感覺閱讀不再是他們的障礙和攔路虎，嘗到甜頭后，他們會(huì)更加自覺閱讀，形成良性循環(huán)。還可以經(jīng)常舉行閱讀比賽，朗讀比賽，課前5分鐘小讀。

4. 寫——自編考題，單元糾錯(cuò)

一個(gè)單元基本一周可以教學(xué)完，于是我每周四左右就輪流安排四名學(xué)生出這單元的測(cè)試題，要求把自己對(duì)本單元的理解，一定包含平時(shí)聽寫，家庭作業(yè)，教輔資料等出現(xiàn)的所有錯(cuò)誤，全部整理，形成一套高含金量的測(cè)試卷。其他學(xué)生也一并把這單元出現(xiàn)的所有錯(cuò)誤重新整理成一套題，寫在專門的糾錯(cuò)本上，周一交，然后我把這四套不同的題及其他學(xué)生糾錯(cuò)本上的題重新匯編成本單元的過關(guān)卷，再考一次。這樣做，一來，可以鍛煉他們對(duì)本單元重難點(diǎn)把握能力，體會(huì)一下像教師一樣出考題的成就感，二來，讓他們養(yǎng)成不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思前進(jìn)的好習(xí)慣，尤其是自己不懂的部分，曾經(jīng)出錯(cuò)的部分更要注意，吃一塹，長一智。

教育部. 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M]. 北京：人民教育出版社， 2007.