駱瑞肖

石家莊市裕華區(qū)賈村學(xué)校

淺談《品德與生活》的活動(dòng)化教學(xué)

駱瑞肖

石家莊市裕華區(qū)賈村學(xué)校

小學(xué)《品德與生活》新課程是小學(xué)階段對(duì)兒童進(jìn)行德育的主要課程。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)德育課程尤其注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，并注重利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，反映兒童的需要，幫助兒童參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，熱愛生活，促進(jìn)兒童思想品德與社會(huì)性發(fā)展。所以，小學(xué)《品德與生活》課教學(xué)必須設(shè)計(jì)學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在積極主動(dòng)參與活動(dòng)的過程中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展道德能力。把德育課程教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知獲得偏重于“從學(xué)科知識(shí)教學(xué)的邏輯中去獲得”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白寖和ㄟ^自己的生活實(shí)踐和活動(dòng)體驗(yàn)來獲得認(rèn)知發(fā)展”，采用兒童樂于接受的活動(dòng)方式，幫助兒童解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

一、活動(dòng)化教學(xué)的意義

1.開展活動(dòng)化教學(xué)是品德培養(yǎng)回歸生活的需要。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)，才能引發(fā)他們內(nèi)心的真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。在德育課程中，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)和課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。例如：《我家大團(tuán)圓》一課中講到過年。過年是每個(gè)孩子感到十分高興和快樂的事，一說到過年，孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。過年可以穿新衣；過年可以得壓歲錢；過年可以吃好多想吃的東西；過年是一個(gè)多么好的日子啊！

2.開展活動(dòng)化教學(xué)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育課程目標(biāo)的需要。

小學(xué)德育課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。小學(xué)《品德與生活》課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。因此，在教學(xué)中用活動(dòng)把課程與兒童的生活世界相聯(lián)系，從活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

二、讓活動(dòng)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體

1.欣賞活動(dòng)。

這是一種以兒童的視覺、聽覺體驗(yàn)，感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。例如：用一首歡快、喜慶的歌曲《咚咚嗆》把學(xué)生帶到過年的節(jié)日氣氛中。課堂上一下子就熱鬧起來，讓孩子們置身于過年的真實(shí)感受中，回想起自己家過年時(shí)一幕幕熱鬧的情景。

2.游戲活動(dòng)。

這是在教學(xué)中所采取的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)生活的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是很有用的。課堂上，在學(xué)習(xí)過年飲食習(xí)俗時(shí)，我采用了猜謎語（所有的謎語均是上課教師自己編。）的游戲，讓一年級(jí)的學(xué)生借助剛學(xué)會(huì)的拼音識(shí)字，讀懂謎語，猜出謎底，感受到成功的喜悅，體會(huì)到過年飲食的特殊含義。

3.操作活動(dòng)。

這是讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，用自己喜愛的方式來表達(dá)向自己可親可愛的人的美好心意。課堂上，讓孩子們自己動(dòng)手制作賀年卡、制作精美的書簽、繪制漂亮的圖畫，表達(dá)內(nèi)心的祝愿。

三、開展活動(dòng)化教學(xué)的主要途徑

在德育課程教學(xué)中以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)之中，是德育課程教學(xué)活動(dòng)化的基本特點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)中，我們認(rèn)為開展活動(dòng)化教學(xué)的主要途徑有以下幾個(gè)方面：

1.課前準(zhǔn)備類活動(dòng)途徑。

主要是資料收集，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、參觀訪問等。例如：實(shí)驗(yàn)教師在上《我是誰？》一課時(shí)，也讓學(xué)生們課前到社會(huì)上（公共汽車上、商店、公園、醫(yī)院、電影院等）調(diào)查，了解不同行業(yè)、不同職業(yè)、不同角色所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。我們每個(gè)人在不同的場(chǎng)所也要扮演好自己角色，承擔(dān)好自己的責(zé)任。學(xué)生通過在教師或家長(zhǎng)的組織與指導(dǎo)下，從圖書、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集資料，并對(duì)資料進(jìn)行分類、整理，利用、交流，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和水平。其次，通過組織兒童進(jìn)行實(shí)地觀察，使兒童對(duì)所關(guān)注的問題能通過親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更深入的了解。

2.課堂活動(dòng)途徑（這是活動(dòng)化教學(xué)的主體部分）

通過安排兒童在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行討論、操作、實(shí)踐、欣賞、練習(xí)、講解、講故事、情景模擬、角色扮演、做游戲等不同類型的活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)用各種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享、交流、鍛煉表達(dá)能力。例如：《我們迎新年》一課，孩子們自己動(dòng)手剪窗花和拉花、吹氣球、做燈籠、準(zhǔn)備節(jié)目等，用自己的雙手來裝扮教室，喜迎新年，真正體現(xiàn)了活動(dòng)的效果。

3.課后延伸活動(dòng)途徑。

主要是課后自主訓(xùn)練，小課題研究，心得感悟，課后實(shí)踐，公益活動(dòng)及其他社會(huì)活動(dòng)等。對(duì)學(xué)生的教育過程，尤其是情感的教育與培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過程，思品課只是教育過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以要把《品德與生活》課堂教學(xué)和少先隊(duì)活動(dòng)，家庭教育，社區(qū)教育結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)明白的道理，掌握的觀點(diǎn)有一個(gè)體驗(yàn)、實(shí)踐和再認(rèn)識(shí)的過程。

如家庭親情這樣的課，我選擇了“我愛我家”這樣一個(gè)主題活動(dòng)。做這樣一些前期準(zhǔn)備的工作，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份“家庭調(diào)查表”了解孩子的家庭和情感情況，給每一位家長(zhǎng)發(fā)了《致家長(zhǎng)一封信》，還給很多家長(zhǎng)打了電話，通過這樣來了解孩子的家庭生活。當(dāng)我們把這些工作都做完后，我們發(fā)現(xiàn)了，孩子們課堂上的交流變得豐富了，由于家長(zhǎng)的參與，孩子們通過另一個(gè)角度感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。很多孩子都被這濃濃的親情感動(dòng)了。但這種“親情活動(dòng)”還沒有結(jié)束，還可以設(shè)計(jì)“親情卡”、“護(hù)蛋行動(dòng)”、“今天我當(dāng)家”、“寫給爸爸媽媽的信”等活動(dòng)，通過這樣一系列的活動(dòng)，孩子對(duì)“親情”的感受和體驗(yàn)會(huì)是豐厚的，他們的人格在活動(dòng)體驗(yàn)的過程中也會(huì)有很大發(fā)展。

經(jīng)驗(yàn)來源于探索，成功來源于實(shí)踐?；顒?dòng)教學(xué)的天地還很寬廣，我們涉足的領(lǐng)地還非常的狹窄。但是我們已經(jīng)站在了這樣一個(gè)無限延伸的舞臺(tái)上，那么就讓我們和孩子們一起，手牽著手，向更加深遠(yuǎn)的方向旋轉(zhuǎn)、邁進(jìn)，演繹出具有我們自己特色的活動(dòng)教學(xué)的新天地。