北京市東城區(qū)和平里學區(qū)工作委員會

2004年，東城區(qū)學區(qū)化管理正式啟動，和平里學區(qū)作為“排頭兵”率先試點，提出了“資源共享，義務共擔，共同發(fā)展”的響亮口號。這一打破校際界限、讓優(yōu)質(zhì)教育資源融合起來、變學校資源為學區(qū)資源的方式，為最終達到優(yōu)質(zhì)教育資源的最大化，從而實現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打下基礎。

十年間，學區(qū)化管理突破了學校之間、學段之間、系統(tǒng)之間的傳統(tǒng)壁壘，通過深度聯(lián)盟、跨校師徒結(jié)對、特級教師跨校上課等一系列舉措，逐步實現(xiàn)硬件資源、課程資源、人力資源的共享，帶動薄弱學校在師資水平和課程質(zhì)量上的穩(wěn)步提升。

2014年，東城區(qū)啟動義務教育綜合改革，學區(qū)化管理升級為學區(qū)制建設，和平里學區(qū)成立首個學區(qū)工作委員會。委員單位中不僅包含各級各類學校，也包含和平里街道辦事處、和平里派出所、國家林業(yè)局機關服務局等駐地單位，制訂了《和平里學區(qū)工作委員會章程》《和平里學區(qū)工作委員會議事規(guī)則》，統(tǒng)籌學區(qū)內(nèi)校際間資源共享，促進學區(qū)內(nèi)各學校（園所）優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。構(gòu)建由教委領導，學區(qū)、社區(qū)、家庭等多元參與，共建、共治、共享的教育治理結(jié)構(gòu)，形成“政府管、學校辦、社會評”的既相互獨立又和諧統(tǒng)一的教育治理體系。由單一的行政部門管理走向多元治理，不僅能充分發(fā)揮學區(qū)內(nèi)現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，讓更多的學生、教師受益，更能吸收集納新的資源，服務于教育，為師生成長和學校發(fā)展服務。

學區(qū)工作委員會還邀請法律顧問、專家學者、知名人士、新聞媒體人等融入學區(qū)綜合治理工作，增強教育與社會的交流互動，從而形成良好的大教育環(huán)境。在學區(qū)工作委員會全體委員大會暨推進綜合改革研討會中，各委員單位積極為學區(qū)內(nèi)“盟、貫、帶”、建設“雙優(yōu)初中校”建設、加強一體化管理、評價制度建立等交流研討，出謀劃策。

學區(qū)提出以“四大專項”建設作為未來發(fā)展的目標：積極探索建立學區(qū)課程體系，實現(xiàn)學生學區(qū)跨校選課;啟動學校特色發(fā)展項目研究，實現(xiàn)一校一品優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展;啟動學區(qū)德育建設項目，切實加強德育研究，培育和踐行社會主義核心價值觀;研究建設和平里學區(qū)優(yōu)秀教師工作室，開展課堂教學研究，發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用。

目前，和平里學區(qū)內(nèi)共有中學6所、小學9所、幼兒園9所、職業(yè)教育學校1所、特殊教育學校1所、校外教育機構(gòu)2所。在2014年綜合改革任務中，171中學青年湖小學部正式掛牌，旨在積極探索中學教育與小學教育的有效銜接，建立九年一貫制的優(yōu)質(zhì)品牌學校;和平里第四小學、和平里第二小學、東城師范附屬小學形成優(yōu)質(zhì)教育資源帶，統(tǒng)一招生，統(tǒng)籌師資，同步舉行教育、教學活動，實現(xiàn)學生的共同培養(yǎng);171中學與和平里第一小學、177中學分別結(jié)成兩對深度聯(lián)盟校，各種教育資源充分共享，實現(xiàn)學區(qū)內(nèi)義務教育階段的優(yōu)質(zhì)品牌化發(fā)展;教師研修中心與54中學建立研修合作辦學項目，研修員進行一線教學的同時，深入了解學校需求，有針對性地進行指導與培訓。

和平里學區(qū)委員會自成立以來，召開了和平里學區(qū)工作委員會全體委員大會暨綜改任務推進研討會，各委員單位就如何進一步深化資源合作、資源共享等問題進行了探討交流;舉行和平里學區(qū)“講述我的教育故事”演講比賽，發(fā)現(xiàn)、樹立身邊的師德師風典型，弘揚社會主義核心價值觀;組織和平里學區(qū)主任委員們走進資源單位——北京市龍順成中式家具有限公司，了解國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)百年老號龍順成所承載的傳統(tǒng)文化底蘊，探索文化教育與學校教育的有機結(jié)合。前不久，學區(qū)工作委員會組織委員單位走進綜改?！推嚼锼男?，在“豐盈語文課堂，滋潤孩子心靈”的主題活動中，學校從不同年級、不同層面展示了語文對比閱讀和同組閱讀的教學方法和教學策略。全新的教育理念不僅輻射資源帶內(nèi)學校，而且輻射到整個和平里學區(qū)，推動了語文教學的發(fā)展，真正將資源帶的優(yōu)勢落到了實處。

敢于當先，勇于實踐。十年來，和平里學區(qū)經(jīng)歷了從硬件共享到優(yōu)質(zhì)教育資源深度融通的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了從學區(qū)化管理到學區(qū)制建設的“升級”，通過優(yōu)質(zhì)教育資源供給的不斷增大，讓好學校就在老百姓的身邊。