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閩西蘇區(qū)職業(yè)教育及其當(dāng)代價(jià)值論

□常捷陳世潤(rùn)

中國(guó)共產(chǎn)黨在閩西蘇區(qū)建立了地方干部訓(xùn)練班、紅軍學(xué)校、看護(hù)學(xué)校、新泉工農(nóng)婦女夜校和列寧師范學(xué)校等各類職業(yè)教育學(xué)校，形成了以教育的思想性、培養(yǎng)的針對(duì)性、教師的專業(yè)性和辦學(xué)的群眾性為主要特點(diǎn)的職業(yè)教育。閩西蘇區(qū)在職業(yè)教育、教學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展和改革有著重要的學(xué)習(xí)和借鑒意義。

閩西蘇區(qū)；職業(yè)教育；當(dāng)代價(jià)值

一、閩西蘇區(qū)職業(yè)教育類學(xué)校概述

1931年秋，閩西蘇區(qū)建立起了完整的教育體系。這一完整的教育體系中包含了適合革命斗爭(zhēng)需要的職業(yè)教育類學(xué)校。

（一）地方干部訓(xùn)練班

隨著革命戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展，閩西蘇區(qū)的干部難以適應(yīng)基層建設(shè)的需要。培訓(xùn)干部成為鞏固發(fā)展閩西蘇區(qū)緊迫的大事。為此，1930年初，中共福建省委就指示閩西特委要加緊教育干部，特別要加緊訓(xùn)練干部。1930年3月，閩西第一次工農(nóng)兵代表大會(huì)作出決議：要求“閩西政府應(yīng)聘請(qǐng)富有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)者，經(jīng)常開(kāi)辦各種工作人員培訓(xùn)班，造就各種干部人材”［1］。遵照此決議，閩西蘇區(qū)先后開(kāi)辦了閩、粵、贛三省干部參加的政治、軍事訓(xùn)練班、農(nóng)運(yùn)訓(xùn)練班、政治工作人員訓(xùn)練班、宣傳工作人員訓(xùn)練班、蘇維埃工作人員訓(xùn)練班、少先隊(duì)工作人員訓(xùn)練班、婦女干部訓(xùn)練班、黨委巡視員訓(xùn)練班、教育巡視員訓(xùn)練班、教員訓(xùn)練班、工人政治訓(xùn)練班、游擊隊(duì)干部訓(xùn)練班、衛(wèi)生行政人員訓(xùn)練班，等等。這些訓(xùn)練班的培訓(xùn)時(shí)間為半個(gè)月至1個(gè)月，或2個(gè)月，最多不超過(guò)3個(gè)月。短期速成，隨時(shí)隨地，因需而辦，既節(jié)省了經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，又解決了實(shí)際需要。

（二）紅軍學(xué)校

在閩西蘇區(qū)激烈的革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，紅軍部隊(duì)和地方武裝力量發(fā)展迅速，因而培養(yǎng)造就軍事干部成為一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。1929年7月，中共閩西第一次代表大會(huì)作出決定，要求建立和擴(kuò)大閩西紅軍，開(kāi)辦紅軍學(xué)校訓(xùn)練干部人才。1929年7月，中共閩西第一次代表大會(huì)之政治決議案再次明確指出：黨在閩西斗爭(zhēng)中，黨內(nèi)工作應(yīng)該執(zhí)行“訓(xùn)練干部人材”［2］的任務(wù)。1930年初，閩西蘇區(qū)在龍巖開(kāi)辦了閩西紅軍學(xué)校。第一期招收學(xué)員200人，定期學(xué)習(xí)4個(gè)月。學(xué)員由各縣的區(qū)鄉(xiāng)蘇維埃政府選送，畢業(yè)后分配到紅軍中工作。后來(lái)，為適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，閩西紅軍學(xué)校先后改名為“福建紅軍學(xué)?！?、“中國(guó)紅軍軍官學(xué)校第一分?！?、“彭?xiàng)钴娛抡螌W(xué)校第三分?！?、“閩粵贛邊紅軍軍事政治學(xué)?！钡鹊取＜t軍學(xué)校規(guī)定入學(xué)學(xué)員必須具備一定的條件，要求校長(zhǎng)和教員具有專業(yè)知識(shí)，能夠聯(lián)系學(xué)員實(shí)際對(duì)教學(xué)作出全面而科學(xué)的安排。紅軍學(xué)校開(kāi)設(shè)政治課和軍事課。政治課主要學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史、目前中國(guó)革命的情勢(shì)與策略、土地革命等；軍事課主要學(xué)習(xí)野外演習(xí)、射擊教練、部隊(duì)教練和野戰(zhàn)巷戰(zhàn)等。同時(shí)，紅軍學(xué)校還還特別重視戰(zhàn)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)律教育。經(jīng)過(guò)紅軍學(xué)校嚴(yán)格的專業(yè)學(xué)習(xí)和紀(jì)律教育，學(xué)員畢業(yè)后，分配到部隊(duì)個(gè)個(gè)英勇善戰(zhàn)。

（三）看護(hù)學(xué)校

革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，戰(zhàn)斗頻繁，傷員很多，加之群眾也有很多疾病患者，因此，解決軍民治病問(wèn)題是閩西蘇區(qū)建設(shè)的一件大事。為了解決軍民治病問(wèn)題，閩西蘇區(qū)政府決定開(kāi)辦一所看護(hù)學(xué)校。1932年2 月1日，校址設(shè)在長(zhǎng)汀城內(nèi)的看護(hù)學(xué)校開(kāi)學(xué)。看護(hù)學(xué)校第一期在江西和閩西各招收30名學(xué)員。對(duì)入學(xué)的學(xué)員性別不限定，但對(duì)年齡、身體健康狀況等方面有一定的要求。學(xué)員在6個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，主要學(xué)習(xí)普通內(nèi)外科的診斷、治療等知識(shí)和基礎(chǔ)科方面的知識(shí)等?！爱厴I(yè)的學(xué)員大部分分配到前方部隊(duì)去服務(wù)，留下一小部分成績(jī)最好的，加上新招的共20名，便成為創(chuàng)立中央紅色醫(yī)務(wù)學(xué)校（校址在瑞金葉坪）的第一批學(xué)員?！保?］

目前云南省MS7.0級(jí)地震長(zhǎng)期平靜，地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)加大。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，地震活動(dòng)及其潛在威脅將成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約和重大隱患。

（四）新泉工農(nóng)婦女夜校

1929年7月，閩西蘇區(qū)在新泉“張家祠”開(kāi)辦了紅色政權(quán)誕生后的一所新型學(xué)?！氯まr(nóng)婦女夜校。該夜校開(kāi)始只有學(xué)員十五六人。夜校沒(méi)有現(xiàn)成的教材和教員。閩西蘇區(qū)克服困難，教材由干部編寫(xiě)、學(xué)員翻印或抄寫(xiě)《紅軍識(shí)字課本》；教員由干部，或由先學(xué)會(huì)的學(xué)員擔(dān)任。經(jīng)過(guò)閩西蘇區(qū)干部和婦女們的共同努力，到1929年底新泉工農(nóng)婦女夜校學(xué)員發(fā)展到一百多人。新泉工農(nóng)婦女夜校培養(yǎng)了不少的骨干和積極分子，這些積極分子為革命作出了重大的貢獻(xiàn)。新泉工農(nóng)婦女夜校的創(chuàng)辦，極大地鼓舞了新泉婦女走上革命征程，是閩西蘇區(qū)婦女教育的先聲。

（五）列寧師范學(xué)校

發(fā)展教育，首先要解決的就是師資問(wèn)題。閩西蘇區(qū)從發(fā)展教育的開(kāi)始，就十分重視師范教育。在閩西蘇區(qū)，上杭縣最早提出要開(kāi)辦列寧師范學(xué)校。1929年10月，中共上杭縣委在第一次工農(nóng)兵代表大會(huì)的提案中提出要開(kāi)辦列寧師范學(xué)校，培養(yǎng)教師人才。1930年8月，上杭縣蘇維埃政府在茶地雙溪浦村開(kāi)辦了列寧師范學(xué)校。1930年7月，閩西蘇維埃列寧師范學(xué)校在龍巖正式開(kāi)學(xué)，其辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)小學(xué)教師，造就干部人才。一般開(kāi)設(shè)小學(xué)各科教材教法、小學(xué)組織與設(shè)備、社會(huì)教育問(wèn)題、教授方法總論、政治常識(shí)、自然科學(xué)常識(shí)等課程。列寧師范學(xué)校初辦時(shí)稱為列寧師范暑期學(xué)校。閩西列寧師范學(xué)校是一所初級(jí)師范學(xué)校，修業(yè)時(shí)間為6個(gè)月，最低限度不少于3個(gè)月。為適應(yīng)戰(zhàn)時(shí)需要，1931年7月，在永定虎崗開(kāi)辦了為期一個(gè)月的閩西列寧師范短期學(xué)校。閩西列寧師范學(xué)校的創(chuàng)辦，為閩西蘇區(qū)建立了一支強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，為蘇區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、閩西蘇區(qū)職業(yè)教育的特點(diǎn)

（一）教育的思想性

閩西蘇區(qū)政府重視思想政治教育工作。閩西蘇區(qū)的職業(yè)教育以馬列主義為指導(dǎo)思想，根本區(qū)別于國(guó)民黨統(tǒng)治下的舊式教育。1930年8月，《閩西蘇維埃政府目前文化工作總計(jì)劃》明確指出，要“對(duì)群眾作普遍而深入的政治鼓動(dòng)”［4］和“提高群眾共產(chǎn)主義教育”［5］，并強(qiáng)調(diào)，要把“普遍而深入地提高群眾的階級(jí)覺(jué)悟，政治水平、文化程度”［6］作為教育方針。1932年5月，上杭縣各區(qū)文化委員聯(lián)席會(huì)通過(guò)的決議指出：“用馬克思列寧主義來(lái)武裝工農(nóng)群眾的頭腦，造成大批革命模范人才，為推翻資本主義制度，爭(zhēng)取蘇維埃勝利而奮斗?！保?］閩西蘇區(qū)的職業(yè)教育注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育。如紅軍學(xué)校重視革命人生觀的教育。通過(guò)政治課來(lái)對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育培養(yǎng)形成革命人生觀。如《中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史》課程，教員用大量的革命事跡啟發(fā)教育，使學(xué)員堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、樹(shù)立困難時(shí)不逃跑，打仗時(shí)不怕死的精神。新泉工農(nóng)婦女夜校，傳播馬列主義思想，對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育，號(hào)召婦女解放。如其教材之一《群眾課本》的內(nèi)容，就具有鮮明的階級(jí)斗爭(zhēng)觀點(diǎn)，富有強(qiáng)烈的革命性和鼓動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)確實(shí)能起到“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)，同心干”的巨大作用。

（二）培養(yǎng)的針對(duì)性

土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，閩西蘇區(qū)在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面都急需人才。因此，閩西蘇區(qū)職業(yè)教育根據(jù)不同的需要，因地制宜，培養(yǎng)不同的人才，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。1930年初，針對(duì)閩西干部缺乏系統(tǒng)的馬克思列寧主義的理論學(xué)習(xí)、政治水平低，文化程度普遍較低的情況，先后開(kāi)辦了各類干部訓(xùn)練班，提高了干部的素質(zhì)。為適應(yīng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中紅軍部隊(duì)和地方武裝力量發(fā)展的需要，1930年初，在龍巖開(kāi)辦了閩西紅軍學(xué)校，培養(yǎng)造就了一大批軍事干部。為解決軍民治病和醫(yī)務(wù)人員缺乏問(wèn)題，1932年2月，在長(zhǎng)汀城內(nèi)開(kāi)辦了看護(hù)學(xué)校。為提高婦女地位，幫助婦女獲得徹底解放，1929年7月，在新泉開(kāi)辦了工農(nóng)婦女夜校等等。為解決教育的師資問(wèn)題，1930年7月，在龍巖創(chuàng)辦了閩西蘇維埃列寧師范學(xué)校。

（三）教師的專業(yè)性

教師是教育的主體。教師的專業(yè)性在很大程度上決定了教育的質(zhì)量。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，閩西蘇區(qū)非常重視職業(yè)教育的教師隊(duì)伍建設(shè)。閩西蘇區(qū)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的主要途徑有：一是開(kāi)設(shè)教員訓(xùn)練班?！伴}西每年遇暑假、寒假，各縣區(qū)都分別舉辦教員訓(xùn)練班，時(shí)間一般為20天到1個(gè)月”。［8］這種短期集中訓(xùn)練，實(shí)施性強(qiáng)，非常方便。二是創(chuàng)辦閩西列寧師范學(xué)校。閩西列寧師范學(xué)校以短期培訓(xùn)為主，因地制宜，聯(lián)系實(shí)際，解決了閩西職業(yè)教育事業(yè)師資嚴(yán)重缺乏的難題。三是請(qǐng)兼職教師，干部授課。如毛澤東同志曾在閩西干部訓(xùn)練班授課，用簡(jiǎn)明的道理，啟發(fā)干部學(xué)員。在其他干部訓(xùn)練班、紅軍學(xué)校和新泉工農(nóng)婦女夜校，不少干部也親自授課。此外，重視團(tuán)結(jié)利用舊知識(shí)分子也是閩西蘇區(qū)職業(yè)教育師資來(lái)源的重要渠道。

（四）辦學(xué)的群眾性

舊社會(huì)的教育，是為地主階級(jí)服務(wù)的。廣大勞動(dòng)群眾及其子女被排擠在教育的大門之外，長(zhǎng)期和文化絕緣。閩西蘇區(qū)成立后，廣大勞動(dòng)群眾及其子女享有優(yōu)先受教育的權(quán)利，教育大權(quán)已掌握在工農(nóng)群眾手里。隨著生活的改善，閩西蘇區(qū)的群眾對(duì)文化學(xué)習(xí)的要求更加迫切，因此，閩西蘇區(qū)的教育有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。在創(chuàng)辦和發(fā)展職業(yè)教育的過(guò)程中，閩西蘇區(qū)堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾辦學(xué)方針，強(qiáng)調(diào)從入學(xué)對(duì)象、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、學(xué)習(xí)場(chǎng)所到學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)時(shí)間和教材編寫(xiě)都應(yīng)聯(lián)系群眾生活，要考慮到廣大勞動(dòng)群眾的利益和需要。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，閩西蘇區(qū)職業(yè)教育的創(chuàng)辦異常困難。閩西蘇區(qū)堅(jiān)持群眾辦學(xué)方針，依靠群眾創(chuàng)造辦學(xué)的物質(zhì)條件、籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、建設(shè)各種文化設(shè)施、解決教師缺乏問(wèn)題，依靠群眾辦好教育、管理教育。群眾的智慧是無(wú)窮的。沒(méi)有群眾的群策群力，就沒(méi)有閩西蘇區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。

三、閩西蘇區(qū)職業(yè)教育的當(dāng)代價(jià)值

閩西蘇區(qū)的職業(yè)教育是中國(guó)共產(chǎn)黨在特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)閩西蘇區(qū)人民開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè)。其成就和經(jīng)驗(yàn)，今天仍然值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

（一）職業(yè)教育必須加強(qiáng)思想政治教育

閩西蘇區(qū)職業(yè)教育注重學(xué)員的思想政治教育工作，對(duì)于我們今天在職業(yè)教育中加強(qiáng)思想政治教育無(wú)疑具有借鑒意義。因?yàn)榻逃墓δ苁桥囵B(yǎng)人，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人。職業(yè)教育不僅要重視專業(yè)技能的教育，更要加強(qiáng)思想政治方面的教育。要進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)共產(chǎn)黨、擁護(hù)社會(huì)主義的教育；要進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育；要進(jìn)行道德品質(zhì)教育。職業(yè)教育要把貫徹思想政治教育工作作為義不容辭的政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。否則，只注重技術(shù)教育，只會(huì)把人培養(yǎng)成機(jī)器的替代品。同時(shí)，良好的職業(yè)精神中正確的價(jià)值觀，不斷挖掘潛力、不斷發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要的積極樂(lè)觀的心態(tài)，不屈不撓、奮發(fā)向上的精神，堅(jiān)強(qiáng)健康的心理能力的培養(yǎng)也要求職業(yè)教育必須要貫徹思想政治教育。因此，職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，做到育人為本、德育為先，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。

（二）職業(yè)教育必須聯(lián)系實(shí)際因地制宜

閩西蘇區(qū)因地制宜、因時(shí)制宜地靈活開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育，注重把職業(yè)教育與勞動(dòng)生產(chǎn)和社會(huì)急需密切聯(lián)系，為當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展提供了很好的發(fā)展理念。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育必須順應(yīng)時(shí)代潮流，聯(lián)系實(shí)際，因地制宜。在辦學(xué)模式上，實(shí)施校企合作，建立實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，將“產(chǎn)學(xué)合作”列為教學(xué)的基本途徑，加大實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐操作在總學(xué)時(shí)的比重。在人才培養(yǎng)上，從實(shí)際出發(fā)，以人才的預(yù)測(cè)，即計(jì)劃的需求為依據(jù)，政府的計(jì)劃部門與社會(huì)的教育機(jī)構(gòu)有效溝通，使“計(jì)劃”與“教育”密切結(jié)合。職業(yè)學(xué)校要敞開(kāi)校門，走向社會(huì)，密切與社會(huì)和企業(yè)的聯(lián)系，建立與企業(yè)或用人單位的合作，協(xié)同完成教學(xué)過(guò)程和實(shí)訓(xùn)過(guò)程，使學(xué)生既學(xué)到理論技術(shù)知識(shí)，又掌握實(shí)踐技術(shù)技能。這樣，才能節(jié)約教育資源，培養(yǎng)出合乎社會(huì)需要的技能型人才。

（三）職業(yè)教育必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)職業(yè)教育教師，是閩西蘇區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的一大特點(diǎn)，同時(shí)，也是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。技術(shù)型人才的培養(yǎng)離不開(kāi)既懂理論技術(shù)知識(shí)，又掌握豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。建立雙師型教師隊(duì)伍是職業(yè)教育師資隊(duì)伍的發(fā)展目標(biāo)。針對(duì)我國(guó)目前職業(yè)教育教師的現(xiàn)狀，師資隊(duì)伍建設(shè)可從四方面著手：一是要加強(qiáng)已有師資的培訓(xùn)力度。在加強(qiáng)教師的理論修養(yǎng)的同時(shí)，經(jīng)常安排他們深入生產(chǎn)一線參加實(shí)踐，或到企業(yè)掛職鍛煉，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二是要聘請(qǐng)兼職教師。聘請(qǐng)企事業(yè)單位中的專家、資深技術(shù)員等來(lái)校任教或兼課。三是積極引進(jìn)教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師型人才。四是要盡力改善教師的待遇，營(yíng)造和諧的教學(xué)工作環(huán)境。

（四）職業(yè)教育必須堅(jiān)持群眾辦學(xué)方針

堅(jiān)持“一切為了群眾，一切依靠群眾”的群眾辦學(xué)方針，是閩西蘇區(qū)職業(yè)教育的一大特色，也是閩西蘇區(qū)職業(yè)教育實(shí)踐中的一份寶貴遺產(chǎn)，為當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展提供了很好的借鑒。目前，針對(duì)我國(guó)職業(yè)教育教師的現(xiàn)狀，一是要促進(jìn)職業(yè)教育公平和均衡發(fā)展，保障職業(yè)教育的公益性和普惠性，滿足人民群眾多層次、多樣化和日益增長(zhǎng)的個(gè)性化教育需求。二是要開(kāi)展以面向城市下崗人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容的公益項(xiàng)目，通過(guò)職業(yè)教育和培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)和介紹，培訓(xùn)下崗失業(yè)人員和農(nóng)民工，為城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力提供就業(yè)服務(wù)，資助貧困學(xué)生等方式，讓群眾受惠。三是多渠道籌措資金。多渠道包括政府的資金、企業(yè)的資金、各個(gè)部門的資金，還有社會(huì)捐贈(zèng)的資金以及民間資本來(lái)辦職業(yè)教育。

總之，盡管閩西蘇區(qū)職業(yè)教育發(fā)展于殘酷、艱苦的革命戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，但其在職業(yè)教育、教學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展和改革仍有著極其重要的學(xué)習(xí)和借鑒意義。

［1］［4］［5］［6］江西省檔案館，中共江西省委黨校黨史教研室．中央革命根據(jù)地史料選編（下）［G］．南昌：江西人民出版社，1982：52，544，544，547．

［2］江西省檔案館，中共江西省委黨校黨史教研室．中央革命根據(jù)地史料選編（中）［G］．南昌：江西人民出版社，1982：120．

［3］［7］［8］謝濟(jì)堂．閩西蘇區(qū)教育［M］.廈門：廈門大學(xué)出版社，1989：34，17-18，105．

責(zé)任編輯秦紅梅

常捷（1976-），女，江西臨川人，南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院2012級(jí)思想政治教育專業(yè)博士生，國(guó)網(wǎng)江西省電力公司培訓(xùn)中心講師，研究方向?yàn)榧t色資源開(kāi)發(fā)與思想政治教育創(chuàng)新；陳世潤(rùn)（1952-），男，江西南昌人，南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)轳R克思主義與思想政治教育。

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1001－7518（2015）05-0081-04