■ 張耀銘

(《新華文摘》原總編輯 、編審)

青年院校學(xué)報(bào)如何提升核心競(jìng)爭(zhēng)力

■ 張耀銘

(《新華文摘》原總編輯 、編審)

2014年11月，國(guó)家新聞出版廣電總局公示第一批認(rèn)定學(xué)術(shù)期刊名單，名單中共有學(xué)術(shù)期刊5 756種，其中科技類學(xué)術(shù)期刊3 713種，社科類學(xué)術(shù)期刊2 043種。值得注意的是，目前我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)約有一千四百家，其中有部分學(xué)報(bào)沒(méi)有進(jìn)入被認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊行列?？梢?jiàn)，我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)的發(fā)展水平參差不齊。之前有人曾把高校社科學(xué)報(bào)分為“三個(gè)世界”：“第一世界”為“985”、“211”高校主辦的學(xué)報(bào)，“第二世界”為普通高等學(xué)校主辦的學(xué)報(bào)，“第三世界”為高職、成高、?？茖W(xué)校主辦的學(xué)報(bào)。

一、青年院校學(xué)報(bào)面臨的挑戰(zhàn)

學(xué)報(bào)的影響力，說(shuō)到底取決于作者群的大小、期刊質(zhì)量的高低和學(xué)術(shù)界的認(rèn)可度。這三個(gè)方面如果正向聯(lián)動(dòng)，可以使三者同時(shí)提升；反之則使三者都可能受損。目前的青年院校學(xué)報(bào)，恰恰正在這三者的反向聯(lián)動(dòng)中艱難前行，面臨諸多挑戰(zhàn)。(1)邊緣化的挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)論文發(fā)表的載體，是學(xué)術(shù)成果傳播的平臺(tái)，是培育學(xué)術(shù)新人的園地，是對(duì)外學(xué)術(shù)交流的窗口。在一定意義上說(shuō)，學(xué)報(bào)也是學(xué)校學(xué)術(shù)水平和科研綜合實(shí)力的體現(xiàn)。但是，包括青年院校學(xué)報(bào)在內(nèi)的我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)正處于地位邊緣化、管理機(jī)制邊緣化、編輯職稱晉升難和經(jīng)濟(jì)待遇低的困境中。(2)經(jīng)費(fèi)不足的挑戰(zhàn)。與獲得國(guó)家社科基金資助的學(xué)術(shù)期刊和一些經(jīng)費(fèi)充足的高校社科學(xué)報(bào)(如《清華大學(xué)學(xué)報(bào)》《南京大學(xué)學(xué)報(bào)》等年度經(jīng)費(fèi)超過(guò)一百萬(wàn)元)相比，青年院校學(xué)報(bào)獲得的劃撥經(jīng)費(fèi)少、缺乏自主權(quán)，編輯出差、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少。(3)人才缺乏的挑戰(zhàn)。青年院校的領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)報(bào)建設(shè)方面面臨三個(gè)難題：缺乏有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹骶?，?dǎo)致學(xué)報(bào)形不成獨(dú)立風(fēng)格；缺乏高素質(zhì)、高水平的編輯，導(dǎo)致學(xué)報(bào)發(fā)展后勁不足；缺乏有創(chuàng)新、有影響的作者，導(dǎo)致學(xué)報(bào)稿源質(zhì)量在低水平徘徊。(4)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的挑戰(zhàn)。當(dāng)下的中國(guó)高校把“核心期刊”和“來(lái)源期刊”抬高到空前的、過(guò)度重要的位置，由此造成入選的期刊彈冠相慶，落選者則垂頭喪氣，馬太效應(yīng)十分明顯。而在國(guó)家社科基金資助的200家學(xué)術(shù)期刊中，沒(méi)有一家青年院校學(xué)報(bào)；在CSSCI來(lái)源期刊、全國(guó)中文核心期刊等名單中，青年院校學(xué)報(bào)也是鳳毛麟角。(5)數(shù)字化的挑戰(zhàn)。數(shù)字化浪潮使學(xué)術(shù)期刊正經(jīng)歷著一場(chǎng)革命。主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)者已經(jīng)完全拋掉了紙本載體，實(shí)現(xiàn)了更為迅捷的網(wǎng)上編輯和傳播，被動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)者也與“中國(guó)知網(wǎng)”等大型期刊數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站合作，實(shí)現(xiàn)了紙本論文的在線重組。“中國(guó)高校系列專業(yè)期刊”(俗稱“網(wǎng)刊”)通過(guò)與“中國(guó)知網(wǎng)”的合作，不僅實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與技術(shù)的融合、刊物與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的融合，而且實(shí)現(xiàn)了編者與作者、讀者的融合，知識(shí)生產(chǎn)與傳播擴(kuò)散、利用過(guò)程的融合。青年院校學(xué)報(bào)必須加快腳步才能跟上時(shí)代潮流。

二、青年院校學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

自從1990年美國(guó)學(xué)者普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和哈默(Gary Hamel)在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表《企業(yè)核心能力》一文以來(lái)，“核心競(jìng)爭(zhēng)力”成為研究熱點(diǎn)，并很快被引入到管理、經(jīng)濟(jì)、出版、文化等多個(gè)領(lǐng)域?！昂诵母?jìng)爭(zhēng)力”之所以能成為熱門話題，是因?yàn)樗哂腥齻€(gè)方面的特點(diǎn)：價(jià)值性、獨(dú)特性和可發(fā)展性。

期刊的核心競(jìng)爭(zhēng)力是指期刊在競(jìng)爭(zhēng)中取得的可持續(xù)生存與發(fā)展所具有的吸引、擁有和團(tuán)結(jié)作者、讀者的影響力和核心能力。這種影響力是以期刊的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)特色為根本，以公信力與權(quán)威性為標(biāo)志所體現(xiàn)出來(lái)的一種綜合效果，它與期刊的質(zhì)量、特色以及學(xué)術(shù)共同體、讀者的認(rèn)可度密切相關(guān)。

青年院校學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一，讀者優(yōu)勢(shì)。青年院校學(xué)報(bào)的主要讀者是當(dāng)代青年知識(shí)分子和青年工作者及研究者，年齡一般在18-44歲之間(根據(jù)世界衛(wèi)生組織確定新的年齡分段，青年人的年齡上限已經(jīng)提高到44歲)。他們受過(guò)大專及以上教育，具有一定的文化水平，主要包括高等院校的學(xué)生(包括大專、本科、碩士、博士生)、教師、科研人員等。他們同屬一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，與青年院校學(xué)報(bào)有著天然的親密關(guān)系。青年讀者不僅關(guān)系到學(xué)報(bào)的生存現(xiàn)狀，更關(guān)系到學(xué)報(bào)的未來(lái)發(fā)展，他們是學(xué)報(bào)核心競(jìng)爭(zhēng)力形成與發(fā)展的動(dòng)力。第二，專業(yè)優(yōu)勢(shì)。高職類青年院校的主要任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教學(xué)的重點(diǎn)是將學(xué)科中的新知識(shí)、新理論與社會(huì)需求更好地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生掌握一定的知識(shí)和能力?！昂献鬓k學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”是當(dāng)前高職院校的辦學(xué)方向，重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)是高職教育改革的試驗(yàn)田，因此青年院校學(xué)報(bào)可以差異化發(fā)展，尋求新的突破口。第三，區(qū)域優(yōu)勢(shì)。區(qū)域優(yōu)勢(shì)理論認(rèn)為：一個(gè)區(qū)域只要具備某種有利于生產(chǎn)發(fā)展的條件，這種區(qū)位因素就會(huì)形成一種優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生一種引力，有可能把某些企業(yè)吸引過(guò)來(lái)，從而促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。青年院校學(xué)報(bào)要積極投身并服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，欄目建設(shè)、稿件內(nèi)容、學(xué)術(shù)交流都應(yīng)以此為重點(diǎn)，這樣才能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。第四，特色優(yōu)勢(shì)。期刊必須要有特色優(yōu)勢(shì)和獨(dú)立風(fēng)格，即擁有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的品質(zhì)和個(gè)性；必須具有持續(xù)創(chuàng)新的潛力，讓對(duì)手想跟都跟不上。

三、如何提升青年院校學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

總結(jié)多年辦刊經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是什么時(shí)代，學(xué)術(shù)期刊真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力不外乎內(nèi)容、特色和品牌價(jià)值，而創(chuàng)造這些價(jià)值的，歸根結(jié)底是人，即所擁有人才的質(zhì)量和數(shù)量。具體到青年院校學(xué)報(bào)，需要注意以下五點(diǎn)。

第一，培養(yǎng)策劃編輯。期刊界有太多平庸的主編，也有太多平庸的期刊。時(shí)代呼喚學(xué)術(shù)期刊的領(lǐng)軍人才，更渴望培養(yǎng)優(yōu)秀的策劃編輯。一名策劃型的編輯，應(yīng)當(dāng)是學(xué)術(shù)前沿的跟蹤者、“走出去”的約稿者、各種資源的整合者、重大選題的參與者、重要成果的推廣者和學(xué)有專長(zhǎng)的研究者。一本學(xué)術(shù)期刊的進(jìn)步，有賴于團(tuán)隊(duì)中的一種追趕的力量來(lái)推動(dòng)，這種追趕的力量必須來(lái)自新的策劃，只有新的策劃才能成為新的生產(chǎn)力。日本著名策劃師和田創(chuàng)認(rèn)為，策劃是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲取更佳效果的一種智慧。美國(guó)《哈佛企業(yè)管理叢書(shū)》認(rèn)為，策劃是依據(jù)有關(guān)信息判斷事物變化的趨勢(shì)，確定可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以此來(lái)設(shè)計(jì)、選擇能產(chǎn)生最佳效果的行動(dòng)方式。

策劃應(yīng)貫穿于編輯活動(dòng)的全過(guò)程，這是一個(gè)極具創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程，是收集學(xué)術(shù)信息、研究學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、追蹤前沿成果、提煉篩選、分析論證并付諸實(shí)踐的學(xué)術(shù)活動(dòng)。策劃的好壞，不僅影響期刊編輯含量的高低，甚至?xí)绊懫诳暮诵母?jìng)爭(zhēng)力和影響力。策劃主要包括總體策劃、欄目策劃、專題策劃和選題策劃。

第二，設(shè)置特色欄目。特色欄目是學(xué)報(bào)的最大看點(diǎn)和亮點(diǎn)，開(kāi)設(shè)特色欄目是提升刊物影響力的最管用的手段。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，特色欄目以40%的版面資源貢獻(xiàn)59%的轉(zhuǎn)載指標(biāo)、52%的影響因子。(1)要以地方經(jīng)濟(jì)文化和歷史傳統(tǒng)為依托設(shè)欄。如《順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“順德研究”、《廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“農(nóng)墾與熱帶產(chǎn)業(yè)”；(2)要以學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)為依托設(shè)欄。如《廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“志愿服務(wù)與社會(huì)建設(shè)”、《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“飲食文化研究”；(3)要以前瞻性、前沿性問(wèn)題為依托設(shè)欄。如《中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)》的“青年思想研究”、《中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)》的“女性與法律”；(4)要以交叉學(xué)科、多視角研究為依托設(shè)欄。如《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》的“區(qū)域開(kāi)發(fā)”、《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)》的“人類學(xué)研究”。

第三，聘請(qǐng)?zhí)丶s主持。為了彌補(bǔ)編輯人員在知識(shí)結(jié)構(gòu)、前沿意識(shí)、學(xué)術(shù)水平、策劃能力等多方面的不足，青年院校學(xué)報(bào)應(yīng)該精心謀劃抓欄目，借助外力促發(fā)展。(1)聘請(qǐng)專家學(xué)者主持特色專欄，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。作為學(xué)術(shù)帶頭人，他們都擁有學(xué)術(shù)基地和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，可以保證專欄的稿源和學(xué)術(shù)質(zhì)量；他們有較高的學(xué)術(shù)水平，對(duì)所研究領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)術(shù)前沿、發(fā)展趨勢(shì)有清楚的認(rèn)知，可以敏銳判斷學(xué)術(shù)的創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)；他們都承擔(dān)國(guó)家重大課題，在學(xué)術(shù)界有一定影響，能夠提升學(xué)報(bào)的知名度。(2)建立幾個(gè)專題工作室，精心策劃選題，組織稿件，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(3)要有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)、版面作保障，并給特約主持人適當(dāng)?shù)臋?quán)限。

第四，組織學(xué)術(shù)名文。支撐名欄、名刊揚(yáng)名立萬(wàn)的根本要素是學(xué)術(shù)名文、學(xué)術(shù)名家。每期刊物出版，如果沒(méi)有2-3篇“標(biāo)志性”的名文力作，如果沒(méi)有幾個(gè)名家的名字出現(xiàn)，這期刊物很難獲得較高的影響因子和學(xué)術(shù)知名度。何為學(xué)術(shù)名文？大體應(yīng)該包括以下幾個(gè)要素：(1)提出新的問(wèn)題，或采用不同理論對(duì)一個(gè)已經(jīng)做過(guò)大量研究的問(wèn)題給予新的詮釋，或采用新的方法對(duì)一個(gè)舊問(wèn)題進(jìn)行再研究；(2)提出新的或修正完善已有的學(xué)說(shuō)、理論、觀點(diǎn)等；(3)提出新的或改進(jìn)運(yùn)用已有的方法、視角等；(4)發(fā)現(xiàn)新的史料、資料、證據(jù)、數(shù)據(jù)等。名家的稿件，眾多刊物都在爭(zhēng)搶，需想方設(shè)法、竭盡全力才能如愿。

第五，策略性編輯。期刊影響因子目前在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與科研管理中發(fā)揮著極具魔力的作用，所以大家都跟著這根“指揮棒”轉(zhuǎn)，希望影響因子越高越好，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)外一些學(xué)術(shù)期刊利用影響因子定義與計(jì)算方法存在的漏洞，采取過(guò)度自引、同盟引用、獎(jiǎng)金刺激等方法弄虛作假。其實(shí)，可以采取一些正當(dāng)途徑與方法來(lái)提高影響因子。(1)每年發(fā)表的文章不要超過(guò)100篇，減少分母以獲得較高的影響因子。(2)約請(qǐng)被引頻次高的文章作者撰稿。由于馬太效應(yīng)的影響，名人的文章被引頻次高，一般作者的文章被引頻次低。(3)注重“熱點(diǎn)問(wèn)題”研究。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，寫(xiě)文章的人多，相互引證自然也就會(huì)多。單憑被引頻次、下載頻次等指標(biāo)來(lái)判定，文史哲等傳統(tǒng)人文學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如政治、經(jīng)濟(jì)、教育、法學(xué)、傳播學(xué)等社會(huì)科學(xué)。(4)控制冷門學(xué)科、新興學(xué)科發(fā)文數(shù)量。因?yàn)檫@些學(xué)科研究的人少，文章相對(duì)少，引用更少。(5)將預(yù)計(jì)被引次數(shù)較高的文章發(fā)表在年初的期刊上，并做目錄廣告推薦，以增加被引機(jī)會(huì)。(6)組織一些評(píng)論、商榷、批評(píng)、綜述性文章，短期內(nèi)可獲得很多引用，并拉高影響因子。