瞿林

黨的十八大報(bào)告提出“三個(gè)倡導(dǎo)”，即倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧;倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治;倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值體系蘊(yùn)含著知行統(tǒng)一、愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)良知、義榮歸心，求真、審美、向善、立志、慎思、篤行等社會(huì)公共精神和個(gè)體內(nèi)心修養(yǎng)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，因此學(xué)校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

一、校園文化建設(shè)與培育中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

校園文化是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，師生們共同創(chuàng)造的校園各種文化的形態(tài)的總和，有著重要的育人功能。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀寓于校園文化建設(shè)中，才能引導(dǎo)中學(xué)生正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的良好精神風(fēng)貌，增強(qiáng)中學(xué)生內(nèi)心對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感悟力。

第一，中學(xué)校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是由馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀四方面內(nèi)容構(gòu)成的一個(gè)完整的思想體系。幫助青少年學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系，自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中學(xué)教育的重點(diǎn)任務(wù)。其中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園道德文化建設(shè)，踐行核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)校園道德文化建設(shè)的健康科學(xué)發(fā)展的根本方向。中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成與發(fā)展的規(guī)律和社會(huì)主義核心價(jià)值觀正確導(dǎo)向的過(guò)程規(guī)律，構(gòu)建系統(tǒng)的引導(dǎo)體系，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為青少年學(xué)生所有價(jià)值內(nèi)核，外化為學(xué)習(xí)生活的行為習(xí)慣。

第二，校園文化建設(shè)為中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供現(xiàn)實(shí)條件。通過(guò)校園文化活動(dòng)內(nèi)在的感召力，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)地融入校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)心感悟。校園文化活動(dòng)具有認(rèn)知導(dǎo)向和熏陶感染功能，良好的校園環(huán)境能繞開(kāi)強(qiáng)制甚至意識(shí)的障礙，在潛移默化中影響和規(guī)范學(xué)生的價(jià)值取向，向?qū)W生潛在地傳導(dǎo)正確的思想、規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。校園文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)揮熏陶作用的同時(shí)，還通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等日常交往活動(dòng)向周圍擴(kuò)散。在學(xué)生走向社會(huì)的過(guò)程中，校園文化活動(dòng)的精神品格會(huì)傳播和滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，培育社會(huì)“大環(huán)境”中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成發(fā)展。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下校園文化建設(shè)的實(shí)踐路徑

中學(xué)是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家建設(shè)者的專門機(jī)構(gòu)之一，肩負(fù)著思想教育、塑造品質(zhì)、培育人才的重大任務(wù)。建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)的中學(xué)校園文化，需要以明確的指導(dǎo)思想、成系統(tǒng)的建設(shè)措施、有成效的制度保障來(lái)進(jìn)行。

一是以培育精神為重點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。青少年情感豐富，喜歡獨(dú)立思考，討厭空洞的說(shuō)教。培養(yǎng)青少年樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先要從人文的角度結(jié)合他們所處的外在社會(huì)環(huán)境和內(nèi)在心理環(huán)境來(lái)考慮，激發(fā)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓外在的引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自主追求;其次，在堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提下，包容豐富多樣的校園流行文化，營(yíng)造百花齊放的校園文化環(huán)境。為此，一要尊重建設(shè)對(duì)象——青少年學(xué)生的地位，使校園文化建設(shè)形神兼?zhèn)?。校園文化建設(shè)通過(guò)輿論引導(dǎo)、理論武裝、精神塑造等一系列有形的具體措施來(lái)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并以優(yōu)良的環(huán)境氛圍來(lái)熏陶學(xué)生的心靈，養(yǎng)成他們良好的品性，使青少年保持積極向上的人生態(tài)度和飽滿的生活熱情。二要遵循校園文化建設(shè)的規(guī)律，注重發(fā)揮校園文化的隱性德育功能。推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀由物質(zhì)文化向精神文化滲透，以特有的“象征符號(hào)”潛移默化中向中學(xué)生傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，由顯性向隱性文化滲透。

二是以特色教育活動(dòng)為抓手，實(shí)現(xiàn)知行相統(tǒng)一。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)，必須促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中的“知”與“行”合一。唯物論指出，理論來(lái)源于實(shí)踐。要導(dǎo)引青少年學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就必須用社會(huì)主義核心價(jià)值思想引領(lǐng)青少年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐、思想的主流變化和正確面對(duì)成長(zhǎng)各個(gè)階段的實(shí)際問(wèn)題。鼓勵(lì)青少年積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)、家庭及個(gè)人帶來(lái)的巨大存在意義。在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園文化主題活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)為中學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供平臺(tái)。

為此，一要以中學(xué)生黨校、團(tuán)校、理論、文藝社團(tuán)為依托，進(jìn)行思想文化教育實(shí)踐，開(kāi)展符合青少年年齡心理特征并饒有趣味的時(shí)事理論研討會(huì)、先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)，同時(shí)組織他們參觀博物館、革命紀(jì)念館、偉人故居等愛(ài)國(guó)主義教育基地。二要以重要紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)假日為契機(jī)，開(kāi)展民族精神和時(shí)代精神培育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)?；闹贫却胧?，圍繞節(jié)假日、紀(jì)念日、事件蘊(yùn)涵的重大意義，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。把辦好校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型文體活動(dòng)和年級(jí)班級(jí)的小型文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社團(tuán)舉辦各種豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)活動(dòng)向?qū)W生昭示什么是真善美、什么是假丑惡，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系在健康向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)中潛移默化地沉淀于學(xué)生的深層次心理結(jié)構(gòu)中。

三是以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，打造網(wǎng)絡(luò)文化新亮點(diǎn)。校園廣播、校園電視臺(tái)、校園各類刊物等媒體在學(xué)生中具有較高的權(quán)威性和公信力，是信息傳播、社會(huì)輿論引導(dǎo)的強(qiáng)大載體。一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和普及仍要依靠校園傳統(tǒng)媒體這塊主陣地，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到日常宣傳報(bào)道中，形成有利于青少年學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的輿論強(qiáng)勢(shì)。另一方面，手機(jī)、電腦網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字新媒體對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著越來(lái)越深刻的影響，成為學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)以及對(duì)外交流的重要手段。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化、數(shù)字化的時(shí)代特點(diǎn)，中學(xué)校園文化建設(shè)也應(yīng)充分利用新媒體資源進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系所蘊(yùn)含的價(jià)值理念融匯到一系列具體的數(shù)字教育活動(dòng)中。第一，積極利用網(wǎng)絡(luò)傳媒力量，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題宣傳和輿論引導(dǎo)。辦好集思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的校園、班級(jí)網(wǎng)站，貼近學(xué)生要求與實(shí)際生活，創(chuàng)新網(wǎng)站建設(shè)的內(nèi)容和形式，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)生的課余文化生活中，提高他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感悟力、理解力和執(zhí)行力。第二，迅速發(fā)展的手機(jī)微博、微信已經(jīng)在校園學(xué)習(xí)環(huán)境中起到了不可低估的作用。通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方設(shè)立的微博微信，進(jìn)行三者之間思想信息的交流與溝通，提供三者互動(dòng)平臺(tái)，了解青少年的思想動(dòng)態(tài)，并靈活有效地實(shí)施教育，讓青少年學(xué)生也積極參與到學(xué)校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化建設(shè)中來(lái)。

（責(zé)任編輯 肖松）