車 轔

(云南農業(yè)大學 云南 昆明 650201)

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習近平建設馬克思主義學習型政黨思想評析

車 轔

(云南農業(yè)大學 云南 昆明 650201)

建設一個馬克思主義學習型政黨，培養(yǎng)良好黨風、政風、學風是塑造"山清水秀"政治生態(tài)的必然環(huán)節(jié)。系統梳理習近平關于建設馬克思主義學習型政黨的一系列思想、原則和方法，可以發(fā)現，習近平特別強調學習馬克思主義基本原理、立場、觀點和方法是根本，結合工作實際學習是關鍵，終身學習、修身立德是常態(tài)。

習近平；學習；政黨；思想

建設一個馬克思主義學習型政黨，培養(yǎng)一大批學習型黨員和領導干部，養(yǎng)成樂于學習、善于學習、勤于學習的良好黨風、政風、學風，這是塑造“山清水秀”政治生態(tài)的必然環(huán)節(jié)。政治生態(tài)是黨風、政風、學風、社會風氣的綜合反映，影響著黨員干部的價值取向和為政行為。擁有良好學風的政黨，黨員干部的素質高、風氣正、人心順、活力強；不思進取、昏庸度日的政黨，黨員干部的能力差、邪風盛、人心散、斗志弱，必將被歷史和人民所淘汰。黨的十七屆四中全會提出要把建設馬克思主義學習型政黨作為“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務”，黨的十八大則進一步提出了建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的任務。以習近平為總書記的黨中央率先垂范、以身作則，踐行建設馬克思主義學習型政黨的各項基本要求，提出了建設學習型政黨的一系列思想、原則和方法。

一、學習馬克思主義基本原理、立場、觀點和方法是根本

人類創(chuàng)造的知識和精神財富是無窮的，一個人、一個組織、一個政黨不可能窮盡所有的知識。但是涉及立場、觀點、方法，以及世界觀、人生觀、價值觀的知識卻是決定一個政黨性質、一個組織理想、一個黨員信念的基本知識，是構建政黨宏大知識體系的基石、是穩(wěn)定政黨龐大組織體系的壓艙石。對于馬克思主義政黨來說，學習馬克思主義基本原理、立場、觀點和方法就事關共產黨人的政治靈魂、精神支柱，事關對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念。習近平總書記把理想信念比喻為共產黨人精神上的“鈣”，要防止“缺鈣”和“軟骨病”，就要堅定理想信念，樹立崇高信仰。習近平指出：“要煉就‘金剛不壞之身’，必須用科學理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園?！盵1]這就要求廣大黨員干部把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上。因此，全黨首先要認真學習馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領，也是領導干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領。習近平指出：“只有學懂了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、'三個代表'重要思想、科學發(fā)展觀，特別是領會了貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，才能心明眼亮，才能深刻認識和準確把握共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，才能始終堅定理想信念，才能在紛繁復雜的形勢下堅持科學指導思想和正確前進方向，才能帶領人民走對路，才能把中國特色社會主義不斷推向前進?！盵2]2013年8月19日，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：“領導干部特別是高級干部要把系統掌握馬克思主義基本理論作為看家本領，老老實實、原原本本學習馬克思列寧主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發(fā)展觀。黨校、干部學院、社會科學院、高校、理論學習中心組等都要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地。新干部、年輕干部尤其要抓好理論學習，通過堅持不懈學習，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題，堅定理想信念。”[3]廣大黨員、干部必須認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想特別是中國特色社會主義理論體系，自覺用貫穿其中的立場、觀點、方法武裝頭腦、指導實踐、推動工作，始終不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。習近平指出，“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”。[4]對黨員、干部來說，思想上的滑坡是最嚴重的病變，“總開關”沒擰緊，不能正確處理公私關系，缺乏正確的是非觀、義利觀、權力觀、事業(yè)觀，各種出軌越界、跑冒滴漏就在所難免了。思想上松一寸，行動上就會散一尺。思想認識問題一時解決了，不等于永遠解決。就像房間需要經常打掃一樣，思想上的灰塵也要經常打掃，鏡子要經常照，衣冠要隨時正，有灰塵就要洗洗澡，出毛病就要治治病。照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病都離不開學習馬克思主義基本原理。

當前，全黨面臨的一個重要課題，就是如何正確認識和妥善處理我國發(fā)展起來后不斷出現的新情況新問題。很多同志有做好工作的真誠愿望，也有干勁，但缺乏新形勢下做好工作的本領，面對新情況新問題，由于不懂規(guī)律、不懂門道、缺乏知識、缺乏本領，還是習慣于用老思路老套路來應對，蠻干盲干，結果是雖然做了工作，有時做得還很辛苦，但不是不對路子，就是事與愿違，甚至搞出一些南轅北轍的事情來。這就叫新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用。這種狀態(tài)，在黨內相當一個范圍、相當一個時期都是存在的。因此，習近平總書記要求，全黨同志特別是各級領導干部，都要有本領不夠的危機感，都要努力增強本領，都要一刻不停地增強本領。增強本領首先就要增強馬克思主義理論水平，增強運用馬克思主義立場、觀點、方法解決實際問題的能力，增強工作的科學性、預見性、主動性，這樣才能使領導和決策體現時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。習近平總書記指出：“現在，我們遇到的問題中，有些是老問題，或者是我們長期努力解決但還沒有解決好的問題，或者是有新的表現形式的老問題，但大量是新出現的問題。新問題每時每刻都在出現，而且多數又是我們過去不熟悉或者不太熟悉的。出現這樣的狀況，是由世情、國情、黨情的發(fā)展變化引起的。不論是新問題還是老問題，不論是長期存在的老問題還是改變了表現形式的老問題，要認識好、解決好，唯一的途徑就是增強我們自己的本領。增強本領就要加強學習，既把學到的知識運用于實踐，又在實踐中增長解決問題的新本領?！盵5]習近平這么說的自己也是這么做的。譬如，《之江新語》一書收錄了習近平總書記于2003至2007年擔任浙江省省委書記期間，在《浙江日報》專欄“之江新語”上所發(fā)表的232篇短論。這些文章鮮明提出了推進浙江經濟社會科學發(fā)展的正確主張，及時回答了現實生活中人民群眾最關心的一些問題，是堅持“從群眾中來，到群眾中去”這一科學的領導方法和工作方法的生動體現，是運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題的光輝篇章，其中專門論述學習的文章就有7篇。

二、結合工作實際學習是關鍵

學習首先要讀書，會讀書，多讀書，讀好書。2006年3月1日，習近平在《之江新語》專欄發(fā)表《求知善讀，貴耳重目》一文，指出：“對學習的追求是無止境的，既需苦學，還應‘善讀’。一方面，讀書要用‘巧力’，讀得巧，讀得實，讀得深，懂得取舍，注重思考，不做書呆子，不讓有害信息填充我們的頭腦；另一方面，也不能把讀書看得太容易，不求甚解，囫圇吞棗，抓不住實質，把握不住精髓?！盵6]讀書學習是一方面，向群眾學習、在實踐中學習也不可偏廢，也是黨員干部需要終身踐行的理念。習近平說：“讀書客觀上是一個去粗取精、去偽存真的過程，必須聯系實際、知行合一，通過理論的指導，利用知識的積累，來洞察客觀事物發(fā)展的規(guī)律。”[7]中國共產黨歷來強調學習和工作的結合、理論與實踐的結合，不是為了學而學，是為了用而學。學習是為了實踐，但實踐本身就是一種學習的方式和過程。一個人在學校中的學習時間始終是短暫的，而工作和實踐卻是漫長的。個人的修養(yǎng)和能力的提高更多地是靠實踐，人的品質好壞的鑒定也依賴實踐。實踐是我們學習的主要方法，人民群眾是我們的主要老師，中國特色社會主義是我們研究的主要課題，建設一個堅強有力、充滿蓬勃朝氣的馬克思主義學習型、服務型、創(chuàng)新型政黨是我們的戰(zhàn)略任務。黨的十八大報告指出：堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民偉大實踐中汲取智慧和力量。這“三問”充分體現了我們黨向群眾學習、向實踐學習的決心，是馬克思主義歷史觀、黨的群眾路線在政權建設、黨的建設中的反映，是提高領導水平和執(zhí)政能力的重要依靠和基本路徑。習近平說：“向實踐求知，善讀社會這部書，進一步加強調查研究，問計于基層，問計于群眾，在耳聞、目見、足踐之中見微知著、管窺全豹，獲得真知灼見，形成正確思路，作出科學判斷?！盵8]黨員干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平。早在上世紀九十年代初，習近平擔任中共寧德地委書記時，就強調要通過學習提高黨員的素質和本領。他說：“新的時代、新的歷史任務把黨員的素質適應不適應這個問題尖銳地提出來了。一是思想觀念上適應不適應，二是從事商品生產的能力適應不適應。”[9]習近平結合當時的歷史條件和閩東的實際情況指出：“許多黨員的實踐證明，貧困地方的黨員只有認真學習馬列主義基本理論和黨的方針政策，學習科學文化知識，學習經營管理知識，善于探索商品經濟運行規(guī)律，從而成為社會主義商品生產的帶頭人，才能真正帶領人民群眾去脫貧致富。”[10]換言之，他給黨員素質和本領提高開出的藥方是“學習”。

習近平總書記指出，“空談誤國，實干興邦”，說的就是反對學習和工作中的“空對空”。“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。領導干部要發(fā)揚理論聯系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，拜人民為師，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長，千萬不能夸夸其談、陷于'客里空'?！盵11]他還說：“我們的學習應該是全面的、系統的、富有探索精神的，既要抓住學習重點，也要注意拓展學習領域；既要向書本學習，也要向實踐學習；既要向人民群眾學習，向專家學者學習，也要向國外有益經驗學習。學習有理論知識的學習，也有實踐知識的學習?！盵12]習近平總書記要求全黨掌握科學的思想方法和工作方法，學哲學，學歷史，學法律，還要結合工作學習經濟、政治、文化、社會、科技、軍事、外交等方面的知識，不斷提高知識化、專業(yè)化水平，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維能力。習近平總書記指出：“經濟、政治、歷史、文化、社會、科技、軍事、外交等方面的知識，領導干部要結合工作需要來學習，不斷提高自己的知識化、專業(yè)化水平。要堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。各種文史知識，中國優(yōu)秀傳統文化，領導干部也要學習，以學益智，以學修身?！盵13]因此，掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，刻苦學習一切先進的科學文化知識，在黨這個大熔爐、大學校里不斷學習提高是保持黨員和黨的先進性和純潔性、提高黨的執(zhí)政能力(個人能力和整體能力)的最基礎環(huán)節(jié)。習近平總書記指出：“好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐?！盵14]全黨同志只有通過提高各方面的知識素養(yǎng)，自覺學習各種科學文化知識，主動加快知識更新、優(yōu)化知識結構、拓寬眼界和視野，才能增強執(zhí)政本領，帶領全體人民在激烈的全球競爭中贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。

三、終身學習、修身立德是常態(tài)

18世紀以前，知識更新速度為90年左右翻一番；20世紀90年代以來，知識更新加速到3至5年翻一番。近50年來，人類社會創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。在農耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識經濟時代，一個人必須學習一輩子，才能跟上時代前進的腳步。上個世紀九十年代，習近平在文章中提出了終身學習的思想：“從發(fā)展的觀點看，人的知識也有一個不斷充實的過程。任何一個人，即使智商很高的人，都不可能一次性就求到事物的‘是’。即使求到了，也是一種階段性的‘是’。所謂我們只可能接近真理，永遠不可窮盡真理，就是這個道理。憑一點階段性的‘是’去處理無限過程的事，在認識論上要犯形而上學的錯誤，在實踐中要犯教條主義的錯誤?！盵15]就是說，只有終身學習我們才能無限接近真理。進入改革開放后，黨情、國情、世情均發(fā)生了重大變化，黨員、干部隊伍的年齡結構、知識結構、學歷結構、出身背景、成長環(huán)境、工作條件和第一代、第二代領導人時期有明顯不同，大部分領導干部、基層干部都有一定的學歷背景，碩士、博士學歷的領導干部在金融、貿易、能源、衛(wèi)生、教育、高新技術等行業(yè)比比皆是，學習從方法、方式上已不是一個主要問題，更多的是體現為黨性修養(yǎng)、黨風廉政建設上的問題。黨員、干部的自主學習、自我提高是黨保持先進性和純潔性，不斷提高執(zhí)政水平、領導水平的重要保證。廣大黨員干部要樹立終身學習的思想，做到真學、常學、深學，勤于思考。黨員、領導干部少一些應酬，多一些學習；少一些會議，多一些思考，就能擠出時間加強學習。興趣是激勵學習的最好老師。領導干部應該把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學。習近平總書記具有博士學歷，盡管公務繁忙，但仍不斷堅持學習和寫作，給領導干部們樹立了終身學習的榜樣。現在已公開出版的習近平專著有《擺脫貧困》、《之江新語》、《干在實處 走在前列--推進浙江新發(fā)展的思考與實踐》、《習近平談治國理政》，記錄了他從35歲到60歲的學習和創(chuàng)作過程。譬如，習近平在《從政雜談》中有一篇《念好“人才經”》的文章，用詞典雅、考究、精辟，體現了一個年輕干部深厚的理論水平和知識素養(yǎng)。他在文章中提出“人才經”包括知、舉、用、待、育五個方面?！爸本褪亲R別人才，有德、量、才、志、績者為人才，識別人才的方法有“八觀六驗”，如“聽其言而觀其行”、“苦之以驗其志”。“舉”就是薦納人才，要“唯才是舉”、“任人唯賢”而不是“任人唯親”、論資排輩和囿于地域之見?！坝谩本褪橇坎攀谌?，用人如用器，用其長，而不強其短?！按本褪亲鹬厝瞬?，尊重個性、尊重創(chuàng)造、關心愛護。“育”就是培養(yǎng)人才，一要精心扶植，二要嚴格要求，三要大膽使用。[16]在其所著《之江新語》一書中共輯錄了他在擔任浙江省委書記期間在《浙江日報》“之江新語”專欄發(fā)表的232篇短論。文章涵蓋哲學、歷史、政治、經濟、生態(tài)、改革、教育、文化、科技等很多方面，文章中經常使用古典詩詞、警句、諺語，可見他學識淵博。譬如，“莫道昆明池水淺”；“澇災一條線，旱災一大片”；“大膽設想，小心求證”；“人而無信，不知其可”；“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”；“為之于未有，治之于未亂”等等?！读暯秸勚螄碚肥珍浟暯街飨?012年11月15日至2014年6月13日期間的79篇講話、談話、演講、答問、批示、賀信和習近平主席各個時期的45幅照片。這本書開啟了一扇觀察和感知當代中國的重要窗口。書中介紹了習近平主席主持制定的宏偉改革藍圖，涉及15個領域、330多項較大的改革舉措，包括經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設等各個方面。習近平主席的深刻論述，讓國內外讀者看到中國破解發(fā)展難題、實現美好藍圖的戰(zhàn)略思考和清晰路徑，以及中國迎難而上、攻堅克難的膽識和智慧。這本書同樣引用了很多古典詩詞、警句、諺語，如“國之興，長于政；政之興，在得人”；“用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風”；“抓鐵有痕、踏石留印”；“制度是硬約束，不是橡皮筋”；“物必先腐，而后蟲生”等等。

至于怎樣做到終身學習，習近平在擔任浙江省委書記時指出：“面對我們的知識、能力、素質與時代要求還不相符合的嚴峻現實，我們一定要強化活到老、學到老的思想，主動來一場‘學習的革命’，切實把外在的要求轉化為內在的自覺，成為自己的一種興趣、一種習慣、一種精神需要、一種生活方式。”[17]換言之，只有當學習成為興趣、習慣、精神需要、生活方式時才能做到終身學習。他還指出：“你腦子里裝著問題了，想解決問題了，想把問題解決好了，就會去學習，就會自覺去學習。要‘博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之’?！盵18]有了學習的濃厚興趣，就可以變“要我學”為“我要學”，變“學一陣”為“學一生”。學習要善于擠時間。中央強調要轉變工作作風，就是要多一點學習、多一點思考，少一點無謂的應酬、少一點形式主義的東西，這也是轉變工作作風的重要內容。習近平任浙江省委書記時指出，保持共產黨員先進性，關鍵是要干在實處，走在前列。先進性，其意義是“先”，要務是“進”。保持先進性，就要走在前列，否則，不進則退，難免會掉下隊來。[19]學習也一樣，不進則退，不學習就會落后于時代、落后于社會。針對一段時間以來，領導干部們忙碌于會議、活動、應酬，熱切于“政績”、“形象”、“進步”，對學習浮光掠影、蜻蜓點水、無暇思考的實際，2006年12月1日，習近平在《之江新語》專欄發(fā)表《為政者需要學與思》一文，強調“仕而優(yōu)則學”。他說：“今日世界，一日千里，不學無從適應，不思無以應對。領導干部要善于安排時間，提高工作效率，少一點酒酣耳熱，多一點伏案而思，做到‘博學而篤志，切問而近思’?！盵20]習近平總書記還指出：“不注意學習，忙于事務，思想就容易僵化、庸俗化。學習需要沉下心來，貴在持之以恒，重在學懂弄通，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解。領導干部一定要把學習放在很重要的位置上，如饑似渴地學習，哪怕一天擠出半小時，即使讀幾頁書，只要堅持下去，必定會積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里?！盵21]他還引用國學大師王國維的話，提出理論學習要有三種境界：一是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；二是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；三是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”[22]理論學習要志存高遠、耐得住寂寞，還要勤奮努力、百折不撓，最終才會學有所悟、用有所得。

修政德、修官德是習近平從青年時候起就強調的。他在《從政雜談》中談到“為官之德在于清廉”，領導干部要“慎獨”，要以德服人。領導干部要“修身”，一要有黨性觀念，二要有度量，三要有氣節(jié)，四要誠實，五要有氣魄。[23]這些話今天讀來仍有啟迪、警示作用。“修身齊家治國平天下”是中國古代士大夫的終極人生追求和最高理想，這一理想的實現很大程度上取決于學習，尤其是終身學習?！肮伯a黨人的修養(yǎng)不是靠面壁坐禪獲得，而是靠實踐的積累、升華；共產黨人的成功不是靠神仙上帝賜予，而是實踐的必然結果。”[24]2006年2月17日，習近平發(fā)表《多讀書，修政德》一文，指出：“讀書、修身、立德，不僅是立身之本，更是從政之基?！彼笳憬念I導干部“常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺做到為政以德、為政以廉、為政以民”。他進一步指出：“要修煉道德操守，提升從政道德境界，最好的途徑就是加強學習，讀書修德，并知行合一，付諸實踐。廣大黨員干部要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，使讀書學習成為改造思想、加強修養(yǎng)的重要途徑，成為凈化靈魂、培養(yǎng)高尚情操的有效手段。要真正把讀書當成一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求、一種境界要求，使一切有益的知識、一切廉潔的文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融會到我們的從政行為中，做到修身慎行，懷德自重，敦方正直，清廉自守，拒腐蝕、永不沾，永葆共產黨員的先進性。”[25]習近平把修身立德和廉潔從政、黨性修養(yǎng)聯系起來，要求各級干部把學習當作生活態(tài)度、工作責任、精神追求、境界要求，終身學習，修身慎行，保持共產黨員的先進性和純潔性。2013年6月28日，習近平總書記在全國組織工作會議上指出：“干部的黨性修養(yǎng)、思想覺悟、道德水平不會隨著黨齡的積累而自然提高，也不會隨著職務的升遷而自然提高，而需要終生努力。”[26]這里的終身努力就包括學習和實踐。這就要求廣大黨員干部要勤于學、敏于思，認真學習馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系，豐富知識儲備，完善知識結構，打牢履職盡責的知識基礎。在此基礎上各級干部要勤修政德、官德，時刻自重自省自警自勵，老老實實做人，踏踏實實干事，清清白白為官。

[1]習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社，人民出版社，2014.161.

[2][3][5][11][12][13][14][18][21][26]習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.404、154、401、406、404、405、407、407、407、417.

[4]習近平在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話[N].京華時報，2014-10-09.

[6][7][8][17][19][20][22][25]習近平.之江新語[M].杭州：浙江人民出版社，2014.180、180、180、41、143、244、6、175.

[9][10][15][16][23][24]習近平.擺脫貧困[M].福州：海峽出版發(fā)行集團福建人民出版社，2014.164、164、34、40-43、39-46、46.

(責任編輯：衛(wèi)令海)

本文是2014年度國家社會科學基金西部項目“中國共產黨執(zhí)政生態(tài)研究”(項目編號：14XDJ011)的階段性成果。

2015-06-04

車轔(1969-)，男，云南昆明人，歷史學博士，云南農業(yè)大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師，研究方向：政治學、經濟技術史。

F832.7

A

1672-1071(2015)04-0052-05