邱麗

惠陽地處珠三角東岸，屬于“深莞惠1小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”的樞紐，在經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的同時(shí)，惠陽區(qū)的教育事業(yè)也實(shí)現(xiàn)了全面提質(zhì)提速。2008年10月，惠陽區(qū)成功創(chuàng)建為 “廣東省教育強(qiáng)區(qū)”；2009年，實(shí)現(xiàn)“鎮(zhèn)鎮(zhèn)皆強(qiáng)鎮(zhèn)”的目標(biāo)，被國家教育部授予“全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)”稱號；2013年9月順利通過了廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)督導(dǎo)驗(yàn)收；2014年6月通過了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)省級督導(dǎo)驗(yàn)收……

該區(qū)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略定位，以大視野、大投入、大手筆，堅(jiān)定不移地全面推進(jìn)教育大發(fā)展，走出了一條 “以爭先促投入、以創(chuàng)新促發(fā)展、以改革促優(yōu)質(zhì)、以均衡促公平”的現(xiàn)代教育發(fā)展之路。

以“一校一品”為目標(biāo)，因校制宜樹品牌?；蓐枀^(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育階段公辦學(xué)校94所，其中小學(xué)77所，九年一貫制學(xué)校3所，初中14所，特殊教育學(xué)校1所，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)20個(gè)。盡管學(xué)校眾多，但是每一所學(xué)校都以其鮮明的辦學(xué)特色給人們留下了深刻的印象：惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“三案六步教學(xué)法”、崇雅中學(xué)高中部的“三段九元教學(xué)法”、永湖中學(xué)的分層施教走班制、淡水八小的傳統(tǒng)道德文化教育、秋長中學(xué)的籃球裁判培訓(xùn)……各中小學(xué)校中都能針對本校實(shí)際，挖掘傳統(tǒng)文化的基因，準(zhǔn)確定位富有個(gè)性的學(xué)校文化內(nèi)核，以此統(tǒng)領(lǐng)校園文化活動(dòng)，并形成自己的辦學(xué)特色和品牌。

惠陽區(qū)不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，注重“軟環(huán)境”的營造提升，大力倡導(dǎo) “讓每一所學(xué)校都有自己的內(nèi)涵，讓每一所學(xué)校都有自己的特色，讓每一所學(xué)校都成為品牌”，鼓勵(lì)支持每所學(xué)校根據(jù)實(shí)際創(chuàng)建特色教育項(xiàng)目、打造品牌。目前，大部分學(xué)校都有特色項(xiàng)目，如中華傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育、科技教育、書法、棋藝、乒乓球、足球和籃球等，形成了科普、體育、傳統(tǒng)文化與藝術(shù)項(xiàng)目的合理布局與梯度配置，并初步建成了一批特色學(xué)校。全區(qū)現(xiàn)有科普特色學(xué)校17所；廣東省知識產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校4所、示范學(xué)校1所，師生擁有國家專利33多項(xiàng)；心理健康教育特色學(xué)校2所；傳統(tǒng)體育特色學(xué)校7所；省級校園文化特色學(xué)校6所；德育特色學(xué)校33所。

圍繞“避免同質(zhì)競爭、鼓勵(lì)錯(cuò)位發(fā)展”的思路，惠陽區(qū)在與省二師合作的 “學(xué)校特色建設(shè)與區(qū)域教育特色提升”工程中進(jìn)行了有益的探索。為開展特色建設(shè)和品牌提升注入更加新的理念和更加明晰的發(fā)展思路，引領(lǐng)學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展，擴(kuò)大了美譽(yù)度，形成了“因校制宜，百花齊放”的學(xué)校特色創(chuàng)建局面。

責(zé)任編輯 龍建剛