方新

摘 要 學風建設是學校發(fā)展建設的重要方面，不僅影響到獨立學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且關乎獨立學院的生存與發(fā)展。本文以安徽師范大學皖江學院、安徽工程大學機電學院兩所獨立學院為例開展調(diào)查研究，分析影響獨立學院學風建設的因素，指出獨立學院學風現(xiàn)狀，進而從思想教育、學生自治教育、校園文化建設和構(gòu)建家?；咏逃w系四個方面加強學風建設的對策和建議、實施途徑與方法。

關鍵詞 獨立學院 學風建設 自治教育 家?；咏逃w系

中圖分類號：G648 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.092

0 引言

學風是一所大學的靈魂所在，學風建設的實施效果更是對一所大學的思想教育、師資水平、學生管理等方面工作水平的綜合反映，并對它們產(chǎn)生重要影響。學風建設是學校發(fā)展建設的重要方面，在獨立學院發(fā)展過程中學風不僅影響到獨立學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且關乎獨立學院的生存與發(fā)展。從當前來看，獨立學院學風總體良好，但也存在著一些問題，這將直接影響到學生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到所培養(yǎng)人才的質(zhì)量，最終影響到學院在市場經(jīng)濟中的競爭能力。

1 獨立學院學風建設現(xiàn)狀調(diào)查情況分析

為了解我省獨立學院學生的學風狀況，分析當前影響獨立學院學風建設的因素，更有針對性的提成加強學風建設的對策與建議、實施途徑與方法，我們選取了安徽師范大學皖江學院、安徽工程大學機電學院兩所獨立學院作為調(diào)查藍本，采取座談會和隨機問卷的方法展開調(diào)查。問卷內(nèi)容分別涉及學生基本情況、學習目的、學習態(tài)度、學習動機、學習狀況、考試狀況等內(nèi)容。

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析可以得知， 46.2%的學生認為自己學習沒有明確的目標；只有7.3%的學生會在別人不督促的情況下主動學習； 33.7%的學生平均每周去圖書館、閱覽室或教室自習的次數(shù)為1～3次，有47.4%的學生選擇與高中階段相比，學習態(tài)度沒有高中積極。在“宿舍的空閑時間你會做什么”中，有86.5%的學生選擇“聽音樂”、“上網(wǎng)”或“其它”。在“周末的時間你一般會安排做什么”中，有86.71%的學生選擇了“逛街、上網(wǎng)、戀愛”。在“你對考試作弊持什么態(tài)度”中只有46.2認為要“堅決反對”。在“學生曠課，你的態(tài)度是什么”中，77.4%的學生認為“有重要事情時偶爾曠課也行”、“曠課與否并不重要，不影響學習就行”或“個人自由”?？梢姡毩W院學風存在的問題表現(xiàn)在學生學習功利化、學習意識淡薄、學習態(tài)度不端正、紀律松懈等。

2 影響獨立學院學風建設的成因分析

學風建設包括學生學習的內(nèi)在積極性、學習的勤奮、治學的嚴謹及對不良傾向的抵制和由此產(chǎn)生的學習效果。影響學風建設的因素包含以下四個方面。

（1）社會因素：當今社會倡導的是多元化的文化，雖然占據(jù)主導地位的文化思想是積極、健康的，但在市場經(jīng)濟刺激下，個人主義，拜金主義、享樂主義等不良思想不斷沖擊著校園，由于學生還尚不具備辨別與判斷能力， 很容易影響其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（2）學校因素：從我省11所獨立學院來看，其發(fā)展歷程不過十年，發(fā)展時間短，學風建設底子薄，學生管理建設制度有待完善；獨立學院以培養(yǎng)應用型人才目標，但從全國大多數(shù)獨立學院來看，都存在學校發(fā)展定位模糊，人才培養(yǎng)目標與社會不接軌等問題，這些都對獨立學院學風建設產(chǎn)生了不良影響。

（3）家庭因素：據(jù)調(diào)查獨立學院學生家庭條件較一本、二本學生家庭條件要優(yōu)越。有些家長自子女考上大學后，也放松了對子女的學習上的監(jiān)督，有些家長認為上大學就是為了拿到“本科學歷”作為就業(yè)找工作的敲門磚，至于子女在學校學得如何他們?nèi)狈﹃P心、了解。這些家庭因素使得獨立學院部分學生貪圖玩樂，畏懼吃苦。學習上缺少勤奮、鍥而不舍的學習精神。

（4）學生個體因素：根據(jù)課題組的深入研究，學生個體因素是影響獨立學院學風的關鍵性因素，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①在高考錄取中錄取批次靠后，錄取分數(shù)線偏低，文化基礎較差。獨立學院學生中除少部分是因高考發(fā)揮失?；驁罂际д`等原因而與理想中的大學失之交臂外，大部分是高考分數(shù)較低，文化基礎較差。

②自我定位缺失，學習動力不足。與普通高校學生相比，獨立學院學生自我定位缺失問題十分嚴重。一方面是少數(shù)高分學生對自己考場失利、填報志愿錯誤而自責、后悔，不能接受現(xiàn)實；另一方面是大部分低分學生則因意外得到上大學的機會僥幸不已，覺得一切都如此容易，沒有重新給自己定位，導致學習動力不足。

③功利心強，學習態(tài)度不端正。受社會大環(huán)境影響，部分學生功利心很強。根據(jù)楊慧麟對東方科技學院學風現(xiàn)狀的調(diào)查：66.25%的同學認為，選擇獨立學院繼續(xù)學習是“曲線救國”之舉，最終還是為了提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值；但仍有33.75%的同學認為，之所以就讀獨立學院是因為走投無路，僅僅利用本科文憑作為找工作的敲門磚。

④自控力差，自覺性不強，缺乏良好的學習習慣。受家庭經(jīng)濟條件和錄取批次的影響，這個特征在獨立學院學生身上表現(xiàn)的更加明顯。學習自覺性差，紀律松懈，行為散漫，難以形成良好的學習習慣。對自己的行為無法正確判斷又不能有效控制和約束，沉迷于網(wǎng)絡、游戲；遲到、早退、曠課更成為就家常便飯；平時學習不用功，考試作弊現(xiàn)象較為嚴重。

3 獨立學院學風建設對策、建議與實施途徑、方法

學風是獨立學院生存與發(fā)展的生命線。獨立學院要狠抓學風建設，在充分依托母體高校師資、管理等基礎上，創(chuàng)新教育管理模式，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，創(chuàng)建優(yōu)良學風，以利于培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

（1）以思想教育為抓手，注重價值觀教育，激發(fā)學生學習動力。學風是學生思想道德素質(zhì)的反映，加強學風建設要從學生的思想工作上抓起，引導學生明確學習的目的。利用學院網(wǎng)站、論壇、微博等新媒介向廣大學生宣傳；利用院系各項文體活動、社團活動、課余文化活動把思想教育融入到活動中；利用輔導員召開的日常班會、例會進行教育。讓大家共同感到整個學院“時時講學風、事事重學風、處處做學風”。

（2）加強學生自治教育，打造優(yōu)良班風、寢風促進學風。班級和寢室是對學生進行思想政治工作和素質(zhì)教育的主陣地。應充分發(fā)揮學生自治教育，加強班風建設和寢風建設，促進優(yōu)良學風的形成。此外，培育兩支學生自我管理與教育隊伍。一支由各班長、學習委員、生活委員組成自治隊伍。通過出勤檢查、寢室衛(wèi)生檢查等加強班風建設和寢風建設；一支由學生黨員、各班級團支部書記為成員的志愿服務隊伍，通過志愿服務倡導健康、文明、奉獻的主流價值觀。

（3）以校園文化建設為重要載體，緊扣學風建設主題。創(chuàng)建學風是學校工作的重要組成部分，校園文化是學風建設的重要載體。因此，加強校園文化活動對學風建設的正面導向作用，加大力度開展以本專業(yè)內(nèi)容為主的科技文化節(jié)、專業(yè)技能大賽等學生活動。通過對活動的宣傳、組織、參與，激發(fā)學生們對專業(yè)知識的學習興趣，進而提高認識，增強學風建設管理學生的自主性。

（4）構(gòu)建家?；咏逃w系，推動獨立學院學風建設實效性發(fā)揮。學風建設必須創(chuàng)新模式教育管理，利用信息化手段，構(gòu)建家校互動教育體系，形成對學生全方位的教育、教學和管理。有效實施家校互動教育，可分三個層面進行，構(gòu)建學校、家庭互動教育體系，全面創(chuàng)新獨立學院人才培養(yǎng)過程及培養(yǎng)模式。

①家長聯(lián)系常態(tài)化。新生入學后，建立“學生家長通訊錄”，輔導員將學生學習、生活表現(xiàn)方面及時反饋給家長，針對學生在校期間發(fā)生如有違紀、曠課行為、學生請假離校采用電話與家長及時聯(lián)系溝通，確保家長能第一時間了解到學生出現(xiàn)的問題，共同做好教育工作，增強教育的針對性和實效性。

②適時召開“家長見面會”，面對面與學生家長交流。針對個別學生涉及嚴重違紀、曠課嚴重、考試不及格科目達到三門的情形時及時聯(lián)系家長到校，學生、家長、學校老師三方面對面進行交流與溝通，通過座談會的有效形式，分析學生出現(xiàn)問題的原因，全面了解學生需要解決的一些問題和困難，尋找解決問題的具體措施。

4 結(jié)語

學風建設是一個系統(tǒng)工程，具有綜合性、長期性的特點，需要多方面配合、全員參與，要號召學生、教師、學校管理人員積極參與到學風建設中來，以教風帶動學風，以管理促進學風，以先進帶動后進，齊抓共管，常抓不懈，以學風建設為突破口，不斷增強思想政治教育工作的實效性。

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