陳習(xí)瓊

摘 要 高校畢業(yè)生規(guī)模每年都在擴大，面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，應(yīng)加強班主任在日常班級管理工作中的作用，重視對學(xué)生的教育和就業(yè)指導(dǎo)，通過各種途徑和方法努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，使學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)，以此提升學(xué)校初次和年終就業(yè)率，最終促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞 班主任 大學(xué)生就業(yè) 指導(dǎo)作用

中圖分類號：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.078

1 大學(xué)生就業(yè)形勢分析

高校畢業(yè)生數(shù)量每年都在增加，2008年全國高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為559萬，2009年超過600萬，達(dá)到611萬，2010年630萬，2011年660萬，2012年680萬，2013年699萬就業(yè)畢業(yè)生，創(chuàng)歷史新高，出現(xiàn)史上最嚴(yán)峻就業(yè)形勢，不僅影響應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)，同時影響到明年就業(yè)的學(xué)生。2014年全國高校畢業(yè)生新增28萬人，總規(guī)模達(dá)到727萬人。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力有待提高，就業(yè)觀念不切實際，職業(yè)意識淡薄，專業(yè)方向限制職業(yè)目標(biāo)，期望與目標(biāo)存在差異，“家鄉(xiāng)飽”觀念存在，大學(xué)畢業(yè)生不愿意離開生源地到異地就業(yè)，也不愿意到經(jīng)濟落后的地區(qū)工作，戶籍、年齡、性別和學(xué)歷等就業(yè)門檻限制，伴隨著大學(xué)畢業(yè)生供求總量之間矛盾的加劇，大中專畢業(yè)生、農(nóng)民工、城市就業(yè)困難人群同時出現(xiàn)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度進(jìn)一步加大。

2 班主任對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，加強對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)尤為重要。就業(yè)指導(dǎo)工作是各高校思想政治教育工作的焦點，畢業(yè)生的就業(yè)率不僅反映出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理水平的高低，同時也影響著學(xué)校未來健康持續(xù)發(fā)展。針對學(xué)生的日常管理工作，應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識就業(yè)面臨的現(xiàn)實，幫其分析就業(yè)現(xiàn)狀，掌握就業(yè)技能，提升就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)。

而在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中，班主任的角色至關(guān)重要。班主任是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，作為學(xué)校發(fā)展的中堅力量，既肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，又擔(dān)任著班級學(xué)生組織、管理和教育的角色。班主任是高等學(xué)校針對大學(xué)生開展德育工作和思想政治教育工作的主體力量，是大學(xué)生健康成長的良師益友，是學(xué)生最直接的管理者，他們掌握學(xué)生的個性特點，熟悉學(xué)生的心理特征，比較了解學(xué)生的實際表現(xiàn)、能力等，班主任是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)最直接、最信任、最有效的導(dǎo)師。

3 提高畢業(yè)生就業(yè)率，班主任班級管理工作的重點

3.1 積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，正視就業(yè)壓力，了解就業(yè)政策信息，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

在大一上學(xué)期，利用班會時間向?qū)W生介紹本專業(yè)近幾年的就業(yè)情況和就業(yè)方向，要求學(xué)生在業(yè)余時間通過電視新聞、廣播、報紙、展覽、網(wǎng)絡(luò)等平臺和中國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)雜志、刊物等就業(yè)專欄，了解全國或云南省畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)勢，就業(yè)政策信息，盡早轉(zhuǎn)變職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念。如：為引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)，根據(jù)財政部、教育部《高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)費和國家助學(xué)貸款代償暫行辦法》，云南省高校畢業(yè)生到云南25個邊境縣和3個藏區(qū)縣轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）基層單位就業(yè)、自愿服務(wù)3年以上（含3年）的，其學(xué)費由國家實行代償。

班主任還要積極和往屆畢業(yè)生取得聯(lián)系，掌握他們的就業(yè)情況和就業(yè)方向，并及時告知班上的學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，盡早樹立就業(yè)意識。此外，班主任還要主動與學(xué)生家長取得聯(lián)系，把本專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)情況告知學(xué)生家長，引導(dǎo)學(xué)生家長改變舊的就業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外組織的各項社會活動，消除就業(yè)恐慌和焦慮情緒，并協(xié)同學(xué)生家長一起督促學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程。要做好家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，對于貧困的畢業(yè)生求職可享受一次性補貼的就業(yè)優(yōu)惠政策，這些信息都要及時傳達(dá)給學(xué)生。在大四畢業(yè)生參加人才交流會之際，班主任要及時通知班上學(xué)生也去交流會現(xiàn)場，提前接觸社會，直接面對招聘單位，利用身臨職場的機會，讓他們提前感受招聘的氛圍和真實場景，提前了解招聘單位的招聘崗位、要求和條件，以此加深學(xué)生對現(xiàn)代職場的了解和認(rèn)識，正視就業(yè)招聘壓力，并盡早為自己畢業(yè)后參加招聘會做好各項準(zhǔn)備。

3.2 積極幫助學(xué)生設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃

通過開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育等課程，利用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，幫助學(xué)生完成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。組織學(xué)生參加大學(xué)生職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀、通用技能、個性特征（包括MDTI、DISC、PDP個人特質(zhì)測評）、生涯想法、求職準(zhǔn)備性、創(chuàng)業(yè)性評估、開創(chuàng)者評估、創(chuàng)業(yè)者個人特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)計劃評估、創(chuàng)業(yè)能力、決策能力等測評，完成職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生完成“了解自我、職業(yè)探索和決策行動”三個步驟，讓學(xué)生充分認(rèn)識自我，了解專業(yè)性質(zhì)，根據(jù)對自己的氣質(zhì)、價值觀、興趣、愛好、特長、性格特點、能力表現(xiàn)等方面的深層理解后，明確畢業(yè)后到底“我想做什么？我能做什么？我的優(yōu)勢是什么？我的劣勢是什么？”測評結(jié)束后，班主任要根據(jù)班上每個學(xué)生測評的具體情況認(rèn)真分析，按照得分結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)并提出建議和要求，以此提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知能力，讓學(xué)生明確職業(yè)理想，定位職業(yè)目標(biāo)，最終實現(xiàn)人職匹配。

3.3 提升學(xué)生的就業(yè)能力

3.3.1 加強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)

實現(xiàn)班級規(guī)范化管理，嚴(yán)格以校級優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班、優(yōu)秀紅旗團支部以及省級先進(jìn)班集體的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，制定班規(guī)、班紀(jì)。開展新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立主動學(xué)習(xí)意識，增強班級學(xué)習(xí)凝聚力，在班上形成你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時，把教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德等課程納入教學(xué)計劃，加強對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、感恩教育和誠信教育，以提高其道德修養(yǎng)，樹立誠信意識、責(zé)任感意識和愛崗敬業(yè)的實干精神。

3.3.2 加強學(xué)生素質(zhì)建設(shè)

首先，積極開展主題班會。采取形式靈活多樣，以演講、朗誦比賽、辯論賽等形式為主，還可利用團隊活動時間，圍繞“大學(xué)生情感觀”、“大學(xué)生就業(yè)觀”、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面的內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生目標(biāo)和價值觀念。開展讀書交流活動，鼓勵學(xué)生多讀書，增長見識、豐富知識結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項征文和“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策”等活動，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)、競爭能力。

其次，強化學(xué)生師范技能訓(xùn)練，培養(yǎng)過硬的教學(xué)技能。鼓勵學(xué)生參加學(xué)院或?qū)W校組織的師范生教師技能競賽、PPT課件設(shè)計大賽，并利用課余時間組織學(xué)生進(jìn)行小組講課比賽，讓學(xué)生之間相互提出意見建議。積極組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)試講，針對學(xué)生在試講過程中出現(xiàn)的問題，及時指出并正確指導(dǎo)。此外，在教育實習(xí)前安排學(xué)生教育見習(xí)，幫助學(xué)生熟悉中、小學(xué)教材，讓學(xué)生提前感受課堂氛圍，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的教育實習(xí)，專業(yè)實踐，并積極承擔(dān)授課任務(wù)，制定合理的教學(xué)計劃、編寫規(guī)范的教案，積極探索新的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容改革等，形成具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性的教學(xué)模式，并結(jié)合語言、姿態(tài)、表情、手勢形成具有感染力強的教學(xué)表現(xiàn)能力，以便提高教學(xué)技能，工作后順利組織開展教學(xué)。在教育實習(xí)過程中鼓勵學(xué)生積極承擔(dān)班主任工作和教育調(diào)查工作，盡早養(yǎng)成良好的教師行為習(xí)慣，培養(yǎng)成能教書、會教書的具有高度敬業(yè)精神的合格教師。

再次，鼓勵學(xué)生參加各種社會實踐活動，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過社會調(diào)查和訪談、“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”活動、專業(yè)實習(xí)、野外考察、勤工助學(xué)工作、畢業(yè)論文設(shè)計等形式的社會實踐活動，激發(fā)其參與社會服務(wù)的熱情，培養(yǎng)其分析問題、判斷問題、解決問題的能力，強化其勞動觀念、服務(wù)意識和社會責(zé)任感，強化其堅韌不拔、不怕挫折的心理承受力，使其在各種鍛煉中不斷進(jìn)步與提高。大力倡導(dǎo)學(xué)生參加各種科技文化創(chuàng)新活動，“挑戰(zhàn)杯”系列科技競賽等活動，以提高其科學(xué)素養(yǎng)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)其求真務(wù)實、樂觀自信、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神，進(jìn)而提高他們的社會實踐能力、人際交往能力、表達(dá)能力、動手能力、組織決策能力、團結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會、環(huán)境的能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

最后，學(xué)校還應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)平臺、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷發(fā)揮學(xué)生的職業(yè)潛能，提升職業(yè)技能。比如：告訴學(xué)生大學(xué)計算機等級考試要求過國家級一級B類，強化學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)生計算機文化基礎(chǔ)課程。針對大學(xué)英語等級考試，要求通過云南省大學(xué)英語應(yīng)用能力測試（U級）即大學(xué)英語三級考試必須合格并且國家大學(xué)英語四級考試達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)線，讓學(xué)生重點復(fù)習(xí)《大學(xué)英語教程》系列，督促學(xué)生利用課余、晚自習(xí)多練習(xí)聽力。普通話等級考試也是獲得教師資格證書的必要條件，要求文、理科生分別達(dá)到二級乙等和二級甲等水平，督促學(xué)生上好普通話與教師口語課程，利用課余時間練習(xí)普通話，并取得相應(yīng)等級的《普通話水平測試等級證書》。此外，嚴(yán)格要求學(xué)生上好漢字規(guī)范與書寫課程，練習(xí)寫好粉筆字、鋼筆字和毛筆字，以此培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能。結(jié)合本專業(yè)的特點，可鼓勵學(xué)生參加全國導(dǎo)游人員資格培訓(xùn)和考試，并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，以此提高職業(yè)技能，為學(xué)生順利就業(yè)搭橋鋪路。教育學(xué)、心理學(xué)課程考試要求學(xué)生期末考試合格，在獲得相關(guān)專業(yè)等級資格證書的同時還要求學(xué)生抓好專業(yè)課程學(xué)習(xí)，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)技能，積淀學(xué)生過硬的專業(yè)功底。

3.4 積極指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生做好就業(yè)前的各項準(zhǔn)備工作

3.4.1 及時提供就業(yè)信息

利用報刊、雜志、新聞、廣播、就業(yè)信息網(wǎng)、校園網(wǎng)主頁、就業(yè)服務(wù)熱線、人才招聘網(wǎng)、人才信息網(wǎng)、招聘廣告、黑板報等傳媒及時了解和獲得準(zhǔn)確的招聘信息，通過電子郵件、短信、微博、微信、飛信、QQ群共享等平臺向?qū)W生提供有效的招聘信息，實現(xiàn)需求信息互通。比如：通過云南招聘網(wǎng)，讓學(xué)生清楚知道云南省2013年特崗或普崗教師計劃人數(shù)、招聘單位所在地區(qū)、招聘對象、招聘專業(yè)、具體條件和要求、報考時間和地點等方面的信息。還可以利用對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的機會，在畢業(yè)生就業(yè)地發(fā)放學(xué)校畢業(yè)生的信息，大力宣傳畢業(yè)生，并與已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)，通過交流及時掌握本專業(yè)人才的需求情況，并及時告知學(xué)生。再比如：云南省教育類大型現(xiàn)場招聘會于每年10月份到12月份在云南師范大學(xué)舉辦，次年5、6月份其它的大型人才交流會也會陸續(xù)開展，屆時鼓勵學(xué)生按時參加，為他們尋找到更多的就業(yè)應(yīng)聘機會。比如：2006年至2012年，云南省面向全國28個省、市、區(qū)招聘了中央特崗教師3.7萬余名，分布在全省近100個縣、市、區(qū)的2000多所學(xué)校，從2006年到現(xiàn)在云南省特崗教師留任率已經(jīng)達(dá)到90%以上。2013年全國計劃招聘約6萬名農(nóng)村特崗教師，云南省計劃招錄7336名，其待遇普遍從最初每年1.8萬元提高到去年的2.7萬元，待3年服務(wù)期滿后，可推薦免筆試攻讀教育碩士，特崗教師工資性補助還會繼續(xù)提高標(biāo)準(zhǔn)。另據(jù)《云南省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（云政辦發(fā)74號文件），自2013年起，建立鼓勵云南籍高校畢業(yè)生“走出去”就業(yè)創(chuàng)業(yè)機制，對到省外就業(yè)的云南籍高校畢業(yè)生按照相關(guān)規(guī)定給予適當(dāng)補助，借此時機可鼓勵學(xué)生到城鄉(xiāng)基層學(xué)校、艱苦地區(qū)任教或到省外就業(yè)。根據(jù)通知要求，曲靖師范學(xué)院在2013屆畢業(yè)生中積極組織符合條件的畢業(yè)生進(jìn)行申報，共有252名同學(xué)符合申報條件。此外，目前全國已有17個省市區(qū)啟動了“村村有大學(xué)生村官”的計劃并開展了試點工作，加大了培養(yǎng)大學(xué)生村官的力度，至此可以鼓勵學(xué)生報名參加村官選拔考試，鼓勵學(xué)生投身到村官的工作中去，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。還可以國家鼓勵大學(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役為契機，鼓勵學(xué)生應(yīng)征入伍并告知其需要滿足的基本條件、報名程序、戶口檔案遷移問題和相關(guān)學(xué)費補代償、退役升學(xué)深造、就業(yè)服務(wù)等政策信息。

結(jié)合本專業(yè)的就業(yè)特點和就業(yè)方向，班主任可利用節(jié)假日時間親身到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、國土所、環(huán)保所、安檢站、公路站、氣象站、農(nóng)機站、企業(yè)辦、水文所、農(nóng)業(yè)林業(yè)綜合站等部門進(jìn)行實地調(diào)查，了解與本專業(yè)掛鉤的相關(guān)部門的人才配備和相應(yīng)編制人員的需求情況，第一時間把相關(guān)信息告知學(xué)生，讓學(xué)生參加公務(wù)員考試或者教師上崗考試的目標(biāo)更為明確。

由于畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)缺乏社會經(jīng)驗，防范意識薄弱，在此期間，班主任還要加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)的過程中要慎重考慮，增強判斷是非的能力，防止學(xué)生急于找工作而陷入虛假招聘、合同詐騙、傳銷行為等情況的發(fā)生。

3.4.2 讓學(xué)生充分做好面試準(zhǔn)備

首先，讓學(xué)生積極參與就業(yè)簡歷制作、設(shè)計大賽，提前準(zhǔn)備好詳實的面試材料。第一方面是學(xué)習(xí)基本情況，包括大學(xué)四年的考試科目單科成績、學(xué)分績點或平均分、外語水平（CET4或CET6）、計算機等級水平、科研經(jīng)歷、獲獎情況、求職意向以及在學(xué)校和學(xué)院的排名名次等細(xì)節(jié)，要真實、清晰、客觀地記錄在內(nèi)。第二個方面是經(jīng)歷和閱歷情況，包括工作經(jīng)歷、社會實踐、專業(yè)實習(xí)經(jīng)歷等方面的收獲與提高，特長、專業(yè)要符合用人單位的職位需求，有具體特長的要盡量詳細(xì)地寫上，可能因為應(yīng)聘者籃球打得好或者具有擅長主持節(jié)目等特長而被用人單位錄用，簡歷盡量做到精簡、有針對性、有價值，條理清楚，簡潔明了，一頁紙就行。此外，還可以通過高校畢業(yè)生電子檔案上報系統(tǒng)，錄入推薦表、基本情況和深入了解的信息，學(xué)生電子檔案上報完成后由班主任審核學(xué)生推薦表內(nèi)容是否完整，信息完整后班主任審核并上報到院系，院系審核后把數(shù)據(jù)傳送到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，中心可點擊院系、班級頁面，查看院系及班級上報審核情況，審核后上報到省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)。

其次，利用招就處組織的各種就業(yè)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)課，配備專職的就業(yè)指導(dǎo)老師，利用素質(zhì)教育中心職業(yè)能力培訓(xùn)教室開設(shè)擇業(yè)面試技巧、社交禮儀規(guī)范、職業(yè)心理調(diào)適、求職與就業(yè)指導(dǎo)、職來職往、就業(yè)心理輔導(dǎo)等就業(yè)前培訓(xùn)課程，向?qū)W生傳授面試的技巧和方法，增強就業(yè)的針對性和實效性。還可充分利用學(xué)校招就處為學(xué)生精心安排的模擬現(xiàn)場招聘會，體驗職場、找準(zhǔn)定位，利用自我展示的平臺和現(xiàn)場提問的方式提前鍛煉自身，盡早發(fā)現(xiàn)不足和缺陷，及時更正，以待真正參與面試的時候提高自身的面試技巧。班主任還可以結(jié)合自身的經(jīng)驗和體會，告知學(xué)生在招聘過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)并指導(dǎo)學(xué)生面試方面的知識。比如：提醒學(xué)生注意衣著、舉止、談吐、表情，強調(diào)態(tài)度和精神面貌，指導(dǎo)學(xué)生衣著裝扮盡量做到大方、得體與端莊，面試過程中自信沉穩(wěn)、大方干練、不卑不亢、態(tài)度誠懇，此外，準(zhǔn)備好講解的教案，確保評委人手一份，注意說課或講課完畢后把板書內(nèi)容擦去等方面的細(xì)節(jié)。

3.4.3 做好畢業(yè)生的綜合考評、畢業(yè)鑒定工作

堅持信息公平、過程公正、結(jié)果公開的原則，維護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益，做好畢業(yè)生成績、學(xué)籍清理，了解班上學(xué)生的學(xué)分績點和補緩考情況，并及時通知到學(xué)生本人，做好畢業(yè)學(xué)生的綜合考評和畢業(yè)鑒定工作，減少學(xué)生尋找工作中的后顧之憂。

3.5 鼓勵學(xué)生參加國家或地方公務(wù)員考試

利用加大面向基層考錄公務(wù)員力度的時機，在大四上學(xué)期，為學(xué)生提供公務(wù)員考試信息，包括具體招考部門，職位或崗位信息、專業(yè)要求、學(xué)歷要求、技術(shù)資格要求、報考時間和地點。比如：針對地理科學(xué)、地質(zhì)學(xué)和地礦專業(yè)的考生，及時提供考試信息，并結(jié)合自身的閱歷和對上屆學(xué)生考上公務(wù)員的情況有所掌握后，提供給學(xué)生準(zhǔn)確有效的信息，并把公務(wù)員面試的注意知識點和細(xì)節(jié)告知學(xué)生。此外，還可以多鼓勵學(xué)生參加基層干部、事業(yè)單位工作人員選拔考試和選調(diào)生招考，以此實現(xiàn)畢業(yè)生分流，從而緩解就業(yè)壓力。

3.6 引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

針對創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)業(yè)實踐能力差、風(fēng)險規(guī)避不確定、責(zé)任承擔(dān)的壓力以及眼高手低等情況，作為班主任，應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)申請小額貸款的程序、期限、還款方式、貼息政策、一次性創(chuàng)業(yè)補貼程序、“貸免扶補”政策的具體信息和承辦單位、自主創(chuàng)業(yè)社會保險補貼政策等內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)確了解高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。此外，學(xué)校還應(yīng)大力提升創(chuàng)業(yè)教育水平，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育等課程開展廣泛、規(guī)范、系統(tǒng)、專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育，組織學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程視頻和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新發(fā)展等自主創(chuàng)業(yè)的成功案例，積極建設(shè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)平臺和綠色通道，提供創(chuàng)業(yè)援助，條件允許的情況下，鼓勵學(xué)生選擇參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，符合政策的享受培訓(xùn)補貼，幫助學(xué)生提高自主創(chuàng)業(yè)能力，在解決自身就業(yè)問題的同時，也為社會創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。

3.7 鼓勵學(xué)生繼續(xù)深造，參加碩士研究生考試

本科階段是學(xué)習(xí)的一個重要平臺和環(huán)節(jié)，許多用人單位對人才的學(xué)歷，學(xué)術(shù)水平的要求越來越高，就業(yè)門檻越來越高，從學(xué)生一進(jìn)學(xué)校，動員學(xué)生參加考研，以對接就業(yè)需求。鼓勵學(xué)生學(xué)好專業(yè)和外語，利用班會時間，讓班上學(xué)生與往屆考上研究生的學(xué)生進(jìn)行溝通、交流、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把具體學(xué)校考研的初試和復(fù)試要求，初試科目包括專業(yè)課程（兩門）和復(fù)試科目告知學(xué)生，并提醒學(xué)生兩門復(fù)試科目和專業(yè)課程由所報考的院校自行出題，英語和政治為全國統(tǒng)一命題，而且分?jǐn)?shù)必須達(dá)到國家規(guī)定的A、B片區(qū)起分線，否則，即使總分很高，也不被錄取。

3.8 做好畢業(yè)生畢業(yè)后的后續(xù)工作，做好就業(yè)率統(tǒng)計

為及時跟蹤了解學(xué)生的就業(yè)情況，在學(xué)生畢業(yè)正式離校之前，通過記錄微博、微信、QQ群號、電子郵箱、家庭詳細(xì)地址、學(xué)生個人和家人手機或座機電話等信息的方式制作好班級完整的通訊錄，確保能和學(xué)生建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)以便及時聯(lián)系和了解學(xué)生的就業(yè)動態(tài)。針對學(xué)生就業(yè)過程中遇到的問題應(yīng)及時給予幫助和積極的指導(dǎo)，為做好畢業(yè)生的8月底初次就業(yè)率和12月底年終就業(yè)率統(tǒng)計，確保上報結(jié)果的客觀、準(zhǔn)確，在畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計工作中，作為班主任，還應(yīng)該本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，親自落實每位學(xué)生的詳細(xì)就業(yè)信息，做好畢業(yè)生姓名、學(xué)號、具體工作單位、單位聯(lián)系人、聯(lián)系電話、單位性質(zhì)和類型、職業(yè)類型等信息的登記并及時上報招就處，以此讓學(xué)校及時了解學(xué)生的就業(yè)動態(tài)，反饋學(xué)生的就業(yè)情況。

4 結(jié)語

當(dāng)今社會是一個充滿競爭的社會，大學(xué)生的就業(yè)競爭日趨激烈，在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，定位職業(yè)目標(biāo)，提高就業(yè)能力，充分做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作，在畢業(yè)生大軍中發(fā)揮自身優(yōu)勢找到適合自己的理想崗位，不僅需要班主任的耐心指導(dǎo)，更需要畢業(yè)生自身不懈地努力和不斷地自我完善與提高。

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