講究閱讀技巧，讓學生沉浸在閱讀的世界里

陳 莉 （河北省邢臺縣晏家屯中學 054000）

閱讀是語文教學的重要組成部分，是學生獲取知識的主要途徑和渠道。而且，學生可以在閱讀優(yōu)秀作品的過程中陶冶自己的情操。另外，有效的閱讀教學對于促進學生的健康成長，提升學生的社會感知能力，學習能力都是很重要的?；诖?，本文結合具體的教學實踐進行了有效的探究。

初中語文 閱讀 技巧

一、激發(fā)閱讀興趣，體驗閱讀帶來的快樂

在語文教學中，閱讀占據(jù)著很重要的位置，學生閱讀興趣的高低決定著他們閱讀效率的高低，也影響著他們的語文水平。如果學生把閱讀當做一種興趣，并且能夠主動地投入到其中，不僅能夠使他們獲得多樣化的知識，加深理解和體驗，還能夠使他們在閱讀的過程中有所感悟和思考。反之，如果學生對閱讀不感興趣，他們就會覺得閱讀是一件苦差事，在接受知識的過程中就會處于被動狀態(tài)，這顯然不利于學生閱讀效率的提升。因此，培養(yǎng)學生的閱讀興趣是十分必要的。

（一）精心設計情感教學，激發(fā)學生的閱讀興趣

學生在閱讀文章的時候，要帶有一定的情感，這樣才能感悟文中所蘊含著的真摯感情。學生情感被調動起來后，閱讀興趣就會被激發(fā)出來，他們會更加積極、主動地投入到閱讀活動中去。例如，教師在教學散文、詩歌等題材的文章時，通常會在上課之前讓學生閱讀一些相似的文章，通過對比讓學生尋找相似和不同之處，并且讓他們領悟文中角色的情感，通過自己的感悟去體會人物的心理和情感，更好地激發(fā)他們的閱讀興趣。以《背影》這篇文章為例，筆者先推薦學生閱讀《父愛是金》這篇文章，然后再將兩篇文章進行對比，讓學生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴。教師還可以推薦學生閱讀《尋找媽媽的尋人啟事》等同類型的文章，讓學生在閱讀的過程中形成真切的情感體驗，在學習中體會閱讀的快樂。

（二）優(yōu)化語文課堂教學結構，提高學生的閱讀興趣

在閱讀教學中，教師要想方設法激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感到閱讀學習不是一種負擔，而是一種樂趣，使他們帶著輕松愉悅的心態(tài)進入到文本學習中。以《口技》為例，文章中講到聽眾無不“伸頸、側目、微笑、默嘆”等神態(tài)。為了更好地將文章中的內涵講解清楚，我先請學生想象聽眾們的神態(tài)、舉止，然后邊講解邊用肢體語言解釋，這樣學生很容易就理解了這句話。通過惟妙惟肖的描述后，學生也會被文章中妙趣橫生的內容吸引，他們會迫不及待地投入到學習中，此時的課堂閱讀也會收到“此時無聲勝有聲”的效果。

二、課外閱讀的延伸，拓展學生的閱讀面

在傳統(tǒng)的教學模式中，很多教師一直在強調學生對文章的精讀，往往忽略了延伸閱讀，這樣就會使學生的視野受到局限，進而使他們失去了閱讀的興趣和激情。因此，語文教師要把學生的閱讀視野引到課外，讓他們的思維走向一個更加廣闊的空間，讓閱讀變成他們生活中的一種習慣。當然，學生從各種課外閱讀中能獲取豐富的精神養(yǎng)料，這對于提高他們的聽、說、讀、寫能力都是有很大幫助的。

（一）開展多彩的知識講座，拓寬學生課外閱讀的視野

在閱讀教學中，教師要定時安排學生進行課外閱讀，比如，每周可以抽出兩節(jié)課的時間讓學生觀看一些與經(jīng)典著作配套的視頻，如播放《百家講壇》系列中的于丹《論語》心得、易中天品《三國》等視頻，既能開闊學生的視野，又能加深他們對這些名著的印象。又如，學生讀完一些優(yōu)秀的作品后，教師可以為他們播放一些由名著改編的電影，如《城南舊事》《雷雨》《威尼斯商人》和《亂世佳人》等。觀看完這些視頻后，讓學生再根據(jù)觀影心得提出一些疑問或者點評感悟義，這樣做能夠引導學生走進經(jīng)典著作，領略經(jīng)典的韻味?？傊?，我們要想辦法地喚起學生對閱讀的熱愛。

（二）要培養(yǎng)學生的動筆習慣

在閱讀學習中，教師要經(jīng)常鼓勵學生隨時把一些優(yōu)美的句子記錄下來，還要讓他們寫下課外閱讀內容的提要、體會、報告等。此外，教師最好能定時在課外閱讀的內容、感想等方面和學生進行交流、切磋。這樣，學生在課外閱讀過程中遇到困難，可以及時得到教師的幫助和指點，也能感受到豐富的閱讀積累對于提高語文素養(yǎng)的作用。久而久之，學生就會有持續(xù)的閱讀興趣，并形成良好的閱讀習慣。

綜上所述，在閱讀教學中，教師要有意識地將閱讀教學與閱讀理解緊密結合起來，要引導學生閱讀真正有價值的書籍，切實提高閱讀的效果。此外，教師要培養(yǎng)學生豐富的情感體驗，引導他們掌握一些基礎的知識和基本的閱讀方法、技能，這對于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀能力都是很有幫助的。

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（責編 趙景霞）