國平

在大學課堂上說中國壞話、罵這個社會成了時尚，逢課必講“瞧瞧人家國外”成為普遍現(xiàn)象……針對微友的類似留言，記者奔赴東西南北中，深入北京、上海、廣州、武漢、沈陽5座城市的20多所高校，用了半個月的時間，聽了近百堂專業(yè)課。發(fā)現(xiàn)這種“呲必中國”的現(xiàn)象在一定程度上存在，有的還很過分。

大學課堂本是一個神圣的殿堂。在這里青年人接受世界觀、人生觀、價值觀的鍛造而成型；在這里青年人思想和信念的未來被照亮。然而，當這些負面情緒傾盆而下，青年學子往往在懵懂中選擇接受、在狐疑中選擇將信。在這些負面情緒的濡染下，很難想象青年學子對國家、對社會有信心，對祖國有那種深沉的感情，對自己的人生未來會樂觀向上。走上社會，他可能會充滿牢騷和不滿，可能會充滿挑剔和不自信，甚至可能會因此而錯失機遇，不會形成與祖國共奮進的向心力和進取心。在這樣的濡染下，青年人怎么能肩負起使命、接好接力棒？

有人說，“愛之愈深，責之愈切”，那些批評祖國最嚴厲的人，往往是那些愛祖國愛得深沉的人。誠然，自古而今，有不少這樣的民族脊梁，為了祖國的前途與命運奔走呼號。然而，高校課堂上的“呲必中國”現(xiàn)象，與此并不是一回事，甚至這種觀點只是一些人給自己的擋箭牌。你可以指責一些丑惡現(xiàn)象，但不能從根本上動搖對國家的信心。你可以批評一些不良風氣，但不能從心理上消解對祖國的愛、制造對國家和社會的對抗情緒。你可以談談對現(xiàn)實問題的切身感受，但你不能一葉障目，不見泰山。

從記者整理近13萬字聽課筆記而分析得出的情況看，一些大學老師對祖國缺乏理論認同、缺乏政治認同、缺乏情感認同。比如有的用戲謔的方式講思想理論課，揭秘所謂馬克思、恩格斯的“隱私”；將毛澤東與古代帝王進行不恰當?shù)谋容^，解構(gòu)歷史，肆意評價；對黨的創(chuàng)新理論不屑一顧，動輒把實踐中的具體問題歸結(jié)為理論的失敗。有的傳遞膚淺的“留學感”，追捧西方“三權分立”，認為中國應該走西方的道路；公開質(zhì)疑中央出臺的重大政策，甚至唱反調(diào)；片面夸大貪污腐敗、社會公平、社會管理等問題，把發(fā)展中的問題視為政治基因缺陷。有的把自己生活中的不如意變成課堂上的牢騷，讓學生做無聊的“仲裁”；把“我就是不入黨”視為個性，顯示自己“有骨氣”；把社會上的順口溜和網(wǎng)絡上的灰色段子當作論據(jù)，嚇唬學生“社會險惡”，勸導學生“厚黑保身”。

無論什么時候，無論什么國家，都必然會面臨這樣那樣的問題和矛盾。即使是被一些人言必所稱的美國，也同樣被諸多矛盾問題纏身。關鍵問題是，一些人戴有色眼鏡、骨子里覺得外國的月亮比中國的圓。然而，事實一再證明那些從門縫里看中國的人錯了，“中國崩潰論”崩潰了，“中國終結(jié)論”終結(jié)了。對祖國失去信心的人、不熱愛祖國的人，終究會在祖國的繁榮富強中印證自己的短視。

一個國家走向強大，有賴于國民對她的深沉的愛和信心，有賴于國民為之奮斗的勇毅篤行。缺失了這愛、信心與行動，再強大的國家也會衰落。面向未來，我們須懂得，我們有信心，祖國就不會讓我們失望。我們光明，祖國必光明。（摘自《遼沈晚報》國 平/文）endprint