劉芳

筆者從教12年，正是教改轟轟烈烈、教學(xué)方法層出不窮、各種理念變幻萬千的十年?？墒?，不管給語文課披上怎樣的一件華衣，如何地梳妝粉飾，語文，它就是語文，它就是幾千年來沉淀下來的中華民族優(yōu)秀的語言文化的精華。

筆者執(zhí)教的這12年，深感教改是萬變不離其宗，不要讓太多的色彩迷惑了雙眼。剔除那些浮華的藻飾，撥開迷霧，還語文教學(xué)的本來面目，把以讀促寫、以寫促讀這語文教學(xué)的最重要的方面做好，才是最基本的東西。讓學(xué)生讀出味，寫出情，學(xué)生擁有了這語文的基本功，樹立了自己正確的人生觀，語文教師就功德圓滿了。

“讀書百遍，其義自鑒”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些是古人對(duì)讀書的高見，今人也深諳此道。沒有廣泛的閱讀，是很難培養(yǎng)學(xué)生語文方面的能力的。課內(nèi)閱讀只是九牛一毛，課外閱讀才能更迅速有效地提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，只有在大量的閱讀中，才能得到提高。沒有“量”，何來“質(zhì)”；沒有大量的閱讀，哪來的情感體驗(yàn)，哪來的積累，哪來的語感。按照新課標(biāo)，應(yīng)讓學(xué)生讀完十二本必讀課外書，教師還可適當(dāng)增加一些課外名著，讓學(xué)生在書海中徜徉拾貝。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫好讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間自由交流讀書心得。教師更應(yīng)找機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，把學(xué)生的優(yōu)秀讀書心得裝訂成冊(cè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。班級(jí)可訂閱報(bào)刊，學(xué)生可互相交換書籍進(jìn)行閱讀，更可有選擇地進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。教師有意識(shí)地增加學(xué)生的閱讀量，使班級(jí)形成濃厚的閱讀氣氛，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。

語文水平是讀出來的，作文水平是寫出來的，這個(gè)道理是最樸素的。如果不在一個(gè)“讀”字上下功夫，語文教學(xué)無論如何改革，都不可能有大的突破。

語文教師應(yīng)把自己修練成一個(gè)儒雅的、有書卷味的語文教師，身教重于言教，教師的身上有誘人的書香，學(xué)生會(huì)從心底里接納、喜歡，學(xué)生更會(huì)因教師的影響而愛上讀書。那么，語文教師就是天底下最稱職、最偉大、最幸福的教師了，在教與不教之間，教師已經(jīng)給了學(xué)生最好的教育。

讀書為寫作作好了鋪墊、積累，“我手寫我心，抒我情”，這是創(chuàng)作的最佳境界。真正的好作文應(yīng)該是在情理之中、意料之外的，應(yīng)該是連評(píng)價(jià)的人也沒有想到這個(gè)學(xué)生會(huì)寫出如此精彩的東西。這樣的作文是學(xué)生從心靈深處自然流淌出來的，反映了學(xué)生的視野、學(xué)生的體驗(yàn)和學(xué)生的情感。

十幾歲的學(xué)生寫作應(yīng)以生活化、平民化、率性為主，以樸實(shí)和真切為高，以學(xué)生所能擁有的精神體驗(yàn)為基本限度。切不可拔高，尤其不可用神圣崇高甚至偽神圣、偽崇高去取代學(xué)生生活化、平民化的具有獨(dú)特個(gè)性的語言表達(dá)和精神體驗(yàn)。學(xué)生率性地寫生活，樸實(shí)地寫自我，不加掩飾地描摹與訴說，本身就是崇高，就是莊嚴(yán)。蘇霍姆林斯基說：“關(guān)于一個(gè)人，一種行為，一種現(xiàn)象，一件事，你心里怎么想就怎么說，任何時(shí)候也不要去努力猜測(cè)別人聽了你的話會(huì)對(duì)你怎么樣，這種猜測(cè)會(huì)使你變成虛偽的人、阿諛奉承的人甚至卑鄙的人?！?/p>

俗話說：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重背誦，注重積累，而新課標(biāo)下的語文教學(xué)也要同樣重視。試想，如果學(xué)生沒有一定量的閱讀積累，如何視野開闊，沒有一定量的背誦積累，如何出口成章，下筆如有神。

因此，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多背誦，多運(yùn)用。語文學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)情感體驗(yàn)的過程，要靠學(xué)生自己去感悟，去理解。這就需要有大量的閱讀，教師可以幫助學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。還要把自己認(rèn)為好的詞句摘抄到積累本上，還可讓學(xué)生在自己的電腦上，制作有關(guān)名人名言的網(wǎng)頁，并有選擇地進(jìn)行背誦，把它們變成自己寫作的素材。做好讀書筆記，寫好讀后感。只有大量占有語言材料，才能在習(xí)作時(shí)文思泉涌，揮灑自如。

一學(xué)期結(jié)束之后，讓學(xué)生整理出自己的好習(xí)作，并加以修改，然后制成圖文并茂的手抄報(bào)、電子報(bào)刊等，并在班級(jí)展示。當(dāng)學(xué)生看到自己精美的手抄報(bào)上自己的作品時(shí)，一種巨大的成就感就會(huì)油然而生，學(xué)生愛上寫作了，語文教師的老大難問題也終于迎刃而解了。

通過讀寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是新課程改革的一個(gè)重要方面。隨著課改的不斷深入，新的教學(xué)方法和手段會(huì)使學(xué)生的語文能力全面提升。endprint