胡繼祥

我始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，從事班主任工作已有二十五年了，非常熟悉班級建設(shè)和學(xué)生工作的規(guī)律，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急；深得家長信任，同事好評，工作成績突出，多次被評為縣“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。所帶班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成效顯著。曾被評為“縣先進(jìn)班集體”。片區(qū)“先進(jìn)班集體”，期期被評為“校先進(jìn)班集體”。 現(xiàn)談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀班主任。

一、熱愛事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生

我有一顆熱愛教育的心，全身心地投入教育教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自己高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、突出的教學(xué)業(yè)績，給身邊的老師和學(xué)生樹立榜樣，帶動(dòng)身邊的老師和學(xué)生一起向前發(fā)展。作為班主任，就應(yīng)愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，是否能主動(dòng)獲取知識。更重要的是關(guān)心他們是否有責(zé)任心，是否懂得怎樣做人。愛學(xué)生也是具體的，例如，我每天檢查宿舍，先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，我還會(huì)提醒學(xué)生增減衣物、棉被等。每次考試前我會(huì)提醒學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊，集體活動(dòng)前我會(huì)安排好必備的用品等。班內(nèi)農(nóng)村留守學(xué)生在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂，我?guī)缀跏率玛P(guān)心。如，班上學(xué)生李新杰生病時(shí)，我?guī)タ床?，并替他支付醫(yī)藥費(fèi)，令家長感激，學(xué)生感動(dòng)。這些，正是一個(gè)班主任愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作

我一直把學(xué)生的思想工作當(dāng)作班級工作的首要任務(wù)來抓，經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間與學(xué)生促膝談心，及時(shí)了解學(xué)生存在的問題、困惑，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。在班內(nèi)積極開展“養(yǎng)成教育”“感恩教育”“理想教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)，樹立理想，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志。我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)分濃，班級成績名列片區(qū)前茅、全校第一，從沒出現(xiàn)過違紀(jì)現(xiàn)象，這一切都要?dú)w功于我善于做學(xué)生的思想工作。

三、善于組織和管理學(xué)生

作為班主任必須善于組織和管理學(xué)生，所以每一學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀等日常工作都由班長負(fù)責(zé)，每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，我作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然我還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我把班主任工作大致分為三個(gè)方面；1.尖子生的培養(yǎng)。2.中等生的促進(jìn)。3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。采取“抓兩頭，促中間”的辦法，運(yùn)用鼓勵(lì)的方式，我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。我擔(dān)任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺，沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)，更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。我沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近他們幾個(gè)入手，找理由和他們多接觸。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，只要找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來，他們對我產(chǎn)生了感情，我們成了無話不說的好朋友，他們以前的缺點(diǎn)就隨之給改掉了，這樣一來，這幾位調(diào)皮學(xué)生的進(jìn)步，使整個(gè)班級都進(jìn)步了。

五、做好聯(lián)系班級任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如，性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而信其道。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長愛好、課堂紀(jì)律如何、學(xué)習(xí)態(tài)度如何、情感如何等。對于這些班主任要心里有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好地、恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉壒ぷ?。例如，我利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)，邀請科任教師參加。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且使師生之間交流了感情，增進(jìn)了了解。

六、做學(xué)生和家長的知心朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在多年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，利用校訊通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)矶啻蟮穆闊亲永锏臍庥卸嗌?，只要見到家長總是笑臉相迎。從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，我了解學(xué)生在家的情況，家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況，一起商量教育學(xué)生的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。endprint