趙彩花

摘要：在聲樂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美的聲音去塑造完美的藝術(shù)形象，創(chuàng)造歌唱的藝術(shù)美，就要注意以下幾方面的內(nèi)容：掌握科學(xué)的發(fā)聲方法；克服歌唱發(fā)聲的心理障礙；要有良好的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和文化內(nèi)涵積淀；引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)力；重視伴奏在歌唱藝術(shù)中的表現(xiàn)力；注重歌唱的舞臺(tái)形象表演。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué) 歌唱技能 心理障礙 文化修養(yǎng)

歌唱是以人聲來創(chuàng)造音響和形象的藝術(shù)，是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中用以表達(dá)思想、抒發(fā)情感的一種音樂表演形式。聲樂教學(xué)是音樂教育教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。聲樂教學(xué)是教師通過科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練學(xué)生用優(yōu)美的人聲完整表達(dá)聲樂作品的內(nèi)容和思想，進(jìn)行自我感情抒發(fā)，并讓他人得到人聲藝術(shù)美的享受，成為一名優(yōu)秀歌唱者的途徑。

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法

歌唱家演唱的一首優(yōu)秀的聲樂作品之所以能夠打動(dòng)人，不僅僅是因?yàn)楹玫纳ひ魲l件和唱功，最重要的是他們準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)了歌曲的完整樂思，讓人們陶醉于其中，得到了美的感受，啟迪了人們的智慧和進(jìn)一步促進(jìn)了身心健康發(fā)展。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的、正確的發(fā)聲方法是進(jìn)行聲樂藝術(shù)美表現(xiàn)的基礎(chǔ)。

首先在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)正確的歌唱姿勢(shì)是獲得美好聲音的基礎(chǔ)，不正確的歌唱姿勢(shì)（如松垮的身體姿勢(shì)、駝背、僵硬、挺腹、仰脖子等）會(huì)直接影響歌唱的吸氣、呼氣，咬字、吐字和歌曲的情感表現(xiàn)效果。正確的方法是：身體放松、自然、端正、挺立，面帶微笑，情緒飽滿積極，雙眼深情平視。

要求學(xué)生熟練掌握正確的氣息（即呼吸）運(yùn)用方法。段安杰在《樂府雜錄》中指出：“善歌者必先調(diào)其氣；氣功則聲發(fā)”。歌唱發(fā)聲時(shí)氣息運(yùn)用是否正確，將會(huì)直接影響對(duì)聲音音準(zhǔn)、音色、力度、情緒的控制。在常見的呼吸訓(xùn)練方法中，胸腹式聯(lián)合呼吸的急吸緩呼方式最為重要，正確的吸氣方式更為重要。

同時(shí)還要注意在教學(xué)時(shí)要求學(xué)生要保持自然圓潤的發(fā)聲方法；準(zhǔn)確清晰的咬字、吐字，以及重視嗓音保護(hù)和訓(xùn)練。

二、克服歌唱發(fā)聲的心理障礙

心理活動(dòng)貫穿于聲樂學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的整個(gè)過程。學(xué)生在進(jìn)行聲樂舞臺(tái)表演時(shí)就會(huì)出現(xiàn)緊張、怯場等情況而不能完整、準(zhǔn)確地表達(dá)音樂作品。優(yōu)美的歌聲是心理活動(dòng)靈敏指揮歌唱器官在生理上做出反應(yīng)的音響效果。學(xué)生在調(diào)整發(fā)聲器官的過程中，因心理活動(dòng)的不穩(wěn)定性，就會(huì)影響歌唱發(fā)聲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、力度、表情等因素因而影響整體音色效果，從而使發(fā)出的聲音不好聽，使歌曲不完整。這種心理不穩(wěn)定性，就是歌唱發(fā)聲的心理障礙。

克服歌唱發(fā)聲的心理障礙就要做到在長期的舞臺(tái)實(shí)踐中，歌唱發(fā)聲時(shí)要有強(qiáng)烈的歌唱欲望，培養(yǎng)和鍛煉自我想象的能力、意志，用堅(jiān)毅、鎮(zhèn)定的心理去應(yīng)付音樂作品所要表達(dá)的思想內(nèi)容和情感。

三、豐富的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和文化內(nèi)涵積淀是表現(xiàn)人聲藝術(shù)美的重要基礎(chǔ)

歌唱是一種用人聲器官表現(xiàn)的聲樂文化藝術(shù)產(chǎn)品。在教學(xué)中只單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握發(fā)聲技巧是不夠的，還需要不斷提醒學(xué)生要表現(xiàn)聲樂的藝術(shù)美，這就要求學(xué)生通過平時(shí)的大量閱讀與學(xué)習(xí)，豐富自己的音樂基礎(chǔ)知識(shí)而達(dá)到文化內(nèi)涵積淀。學(xué)生在學(xué)習(xí)一首聲樂作品時(shí)，在有了深厚文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)作品進(jìn)行透徹、準(zhǔn)確地分析研究學(xué)習(xí)，熟練掌握歌曲作者的生平、寫作時(shí)代背景、歌曲創(chuàng)作意圖、風(fēng)格等內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲演唱，才能完整、準(zhǔn)確、到位地表現(xiàn)人聲藝術(shù)美。假如學(xué)生在歌唱之前不作任何準(zhǔn)備，對(duì)歌曲相關(guān)內(nèi)容一無所知或不熟，這就無法理解作品，就不能準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲所反映的意境和情感，只能是機(jī)械發(fā)聲，就不會(huì)有更大的進(jìn)步與提高。

四、引導(dǎo)學(xué)生用靈魂歌唱歌唱，重視藝術(shù)表現(xiàn)力

在聲樂教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，有著良好的嗓音條件，并相應(yīng)地掌握了一定的科學(xué)的發(fā)聲方法和技巧的學(xué)生所表現(xiàn)的聲樂作品演唱卻不能打動(dòng)人。這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)涵沒有深入了解，對(duì)作品的風(fēng)格把握不到位，從而沒有真正表達(dá)出歌曲的意境和音樂美。就像著名歌唱家苔爾巴迪所說：“他們想到的只是怎么唱得更響些，而根本沒有考慮到歌唱的表現(xiàn)力和自己的理解?！?/p>

所以，在教學(xué)中要求學(xué)生通過查找資料等途徑對(duì)歌曲的內(nèi)容、作者、音樂背景等做詳實(shí)了解，然后通過進(jìn)一步教學(xué)講解，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將歌詞內(nèi)容認(rèn)真、細(xì)致地分析，深入到唱詞的情景中，使學(xué)生正確把握歌曲的風(fēng)格，進(jìn)行有表現(xiàn)力的歌唱。

有表現(xiàn)力的進(jìn)行歌唱，首先是抒發(fā)自我的情感，在表達(dá)自我情感的同時(shí)用優(yōu)美的聲音打動(dòng)他人，這是藝術(shù)表演追求的目的與效果。因此，在歌唱教學(xué)中時(shí)刻提醒學(xué)生：要演繹好每一首聲樂作品，都應(yīng)該全身心投入，深入到歌詞意境中，為其感動(dòng)、受其感染而后感動(dòng)他人。

真實(shí)的情感來源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要想成為一名好的歌唱演員，就應(yīng)該深入生活，用心體驗(yàn)，時(shí)時(shí)刻刻用心觀察，積累情感素材并用之于表現(xiàn)音樂。

五、重視伴奏在歌唱藝術(shù)中的表現(xiàn)力

聲樂演唱雖然以人聲為主，但伴奏為完整體現(xiàn)歌唱的音樂的藝術(shù)魅力，烘托歌聲，起著相當(dāng)重要的作用。因此在教學(xué)中教育學(xué)生不能忽視伴奏的重要性。

學(xué)生在進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)或舞臺(tái)表演時(shí)，首先應(yīng)注意歌曲前奏。就是指在進(jìn)行歌曲演唱時(shí)當(dāng)伴奏響起第一個(gè)音符到演唱開始之前學(xué)生就要立即進(jìn)入歌曲所要求的歌唱狀態(tài)和氛圍之中，同時(shí)也為學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的其他音樂要素提供依據(jù)。

學(xué)生在進(jìn)行歌曲主體部分的演唱時(shí)需注意加強(qiáng)對(duì)歌唱旋律的和聲襯托和渲染，不能脫離伴奏進(jìn)行聲音自我表現(xiàn)。

當(dāng)歌曲出現(xiàn)間奏時(shí)，學(xué)生雖然沒有演唱，但內(nèi)心感覺應(yīng)與間奏同行，不能因間奏而產(chǎn)生情緒上的音樂的空白或斷裂。

到達(dá)歌曲的尾聲時(shí)應(yīng)加強(qiáng)歌曲的結(jié)束感。學(xué)生在歌曲結(jié)束之后，不能立刻松懈下來，內(nèi)心仍應(yīng)保持與尾聲相一致的音樂感覺，直到尾聲結(jié)束。這樣的歌唱才能使歌聲與伴奏統(tǒng)一、完美。

六、注重歌唱的舞臺(tái)形象表演

聲樂表演是聽覺的藝術(shù)，也是視覺的藝術(shù)。與其他表演藝術(shù)一樣，聲樂表演不僅要有優(yōu)美動(dòng)人的音色表現(xiàn)、感人的藝術(shù)表現(xiàn)，還要有優(yōu)雅大方的臺(tái)風(fēng)。因此在教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的同時(shí)注意舞臺(tái)表演的感覺，以及鼓勵(lì)學(xué)生多參加各類藝術(shù)表演。在舞臺(tái)實(shí)踐中去積累經(jīng)驗(yàn)。

總之，在聲樂教學(xué)中，不僅要教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生用高超的歌唱技巧去表現(xiàn)歌曲的情感，用靈魂去歌唱，這樣才是人聲藝術(shù)的完美體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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