楊忠 唐永生

【摘要】在教學(xué)過程中，注重有聯(lián)系的教學(xué)，才能提高學(xué)習(xí)效率。在思想品德教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要做到“五聯(lián)系”：注重知識間的縱向聯(lián)系；注重學(xué)科間的橫向聯(lián)系，捕捉學(xué)科間共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題；注重教材知識與時(shí)政熱點(diǎn)間的聯(lián)系；注重教材知識與社會(huì)生活間的聯(lián)系；注重教材知識與自身行為間的聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】思想品德 教學(xué) 聯(lián)系

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0165-01

“理論聯(lián)系實(shí)際”歷來是政治課教學(xué)的基本原則，初中思想品德的教學(xué)也不例外。中考思想品德恢復(fù)閉卷考試以來，命題形式仍然離不開理論聯(lián)系實(shí)際這個(gè)特點(diǎn)。對我省歷年中考思想品德試題進(jìn)行研究，我們可以發(fā)現(xiàn)：“實(shí)際”包括：時(shí)事政治、大政方針政策、學(xué)生生活實(shí)際，因此，這就要求我們在教學(xué)過程中，注重有聯(lián)系的教學(xué)，才能提高學(xué)習(xí)效率。以下結(jié)合2015年中考思想品德總復(fù)習(xí)教學(xué)談點(diǎn)個(gè)人膚淺的看法。

一、注重知識間的縱向聯(lián)系

初中思想品德是以初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長中的我，我與他人，我與集體，國家和社會(huì)等關(guān)系，整合了道德、心理健康，法律和國情國策教育等內(nèi)容。每個(gè)年級教材內(nèi)容都會(huì)涉及上述四個(gè)板塊，具有較強(qiáng)的邏輯性和呈現(xiàn)出螺旋發(fā)展的特點(diǎn)。因此，在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)某一知識內(nèi)容時(shí)，就要注意聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)知識和為將要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識作鋪塹。這樣，既有助于理解新知識，也有助于鞏固已學(xué)過的知識，達(dá)到新舊知識的融匯貫通。中考總復(fù)習(xí)時(shí)，注重這樣做，就有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納整合能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生在分析問題和解決問題的過程中，能多層次多角度思考問題、解決問題，使答題比較全面完整。近幾年，分析說命題的考查，綜合性比較強(qiáng)，設(shè)計(jì)教材多個(gè)板塊的知識。在總復(fù)習(xí)時(shí)，教師要利用一些綜合性較強(qiáng)的材料，指導(dǎo)學(xué)生，通過閱讀材料，從道德、心理健康、法律和國情國策等四方面都可找到教材中相應(yīng)的知識內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生從多角度全方位回答問題，進(jìn)行綜合分析問題的訓(xùn)練。

教學(xué)新課也要注重前后知識的聯(lián)系，如：《中華文化與民族精神》（九年級第五課），就要聯(lián)系《多元文化“地球村”》（八年級上冊第五課）；學(xué)習(xí)《參與政治生活》（九年級第六課）時(shí)，就要聯(lián)系《學(xué)會(huì)拒絕》《保護(hù)自我》（七年級上冊第八、九課）和《國家的主人 廣泛的權(quán)利》《我們的應(yīng)盡的義務(wù)》（八年級下冊第一課第二課），學(xué)習(xí)“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)基本特征”知識內(nèi)容（九年級第九課知識點(diǎn)）就要與“公平正義”相關(guān)知識點(diǎn)（八年級上冊十課）相聯(lián)系，同時(shí)與“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”（九年級第一課）相聯(lián)系等，掌握了知識間的縱向聯(lián)系，就能夠幫助指導(dǎo)學(xué)生多層次、多角度、全方位地思考問題，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性思維的方式，又提高了解題的能力。

二、注重學(xué)科間的橫向聯(lián)系，捕捉學(xué)科間共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題

瀏覽全國各省市中考試題，學(xué)科間的橫向聯(lián)系比較突出。因此，我們在思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，就要注重相關(guān)學(xué)科間的橫向聯(lián)系。如學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)“燦爛的中華文化”時(shí)，可聯(lián)系中國歷史上的唐詩、宋詞、元曲、明清小說及一些偉大發(fā)明等。偉大發(fā)明很多，涉及到數(shù)學(xué)方面、化學(xué)方面、物理方面，巧妙的將學(xué)科聯(lián)系在一起，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，提高了復(fù)習(xí)效果；又如學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)“我國人口、資源、環(huán)境問題”時(shí)，可聯(lián)系地理學(xué)科、物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、生物學(xué)科的相關(guān)知識等，環(huán)境問題所涉及的考試時(shí)近幾年各學(xué)科考試的熱點(diǎn)，只是考試的角度不同而已。思想品德學(xué)科，引出知識考查內(nèi)容的材料豐富多樣，有詩歌、名人名言、諺語、物理、化學(xué)、生物現(xiàn)象，采集的是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中了解的材料，或是普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題，使中考思想品德試卷生動(dòng)鮮活。因此，無論是新課教學(xué)還是舊知識復(fù)習(xí)，都不能放松學(xué)科間的橫向聯(lián)系，只有這樣，既能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，又能加深對所學(xué)知識的理解。

三、注重教材知識與時(shí)政熱點(diǎn)間的聯(lián)系

注重教材知識與時(shí)政熱點(diǎn)間的聯(lián)系，即學(xué)會(huì)運(yùn)用教材所學(xué)知識對重大時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行全方位多角度的解讀，用時(shí)政熱點(diǎn)問題來論證，充實(shí)教材所學(xué)知識。如通過“抗震救災(zāi)”的時(shí)政材料，指導(dǎo)學(xué)生：理解珍愛生命，生命可貴，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華民族精神，生命健康權(quán)是最根本的權(quán)利等；再如通過近年來我國的科技成就的時(shí)政材料，指導(dǎo)學(xué)生：理解實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大意義；又如：通過學(xué)習(xí)“黨的十八屆四中全會(huì)精神”的時(shí)政材料，指導(dǎo)學(xué)生：依法治國是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，明確依法治國的重大現(xiàn)實(shí)意義，知曉依法治國的基本要求，懂得依法治國的重要環(huán)節(jié)是依法行政，依法治國首先要依憲治國，要實(shí)現(xiàn)依法治國的目標(biāo)必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)等。

四、注重教材知識與社會(huì)生活間的聯(lián)系

要指導(dǎo)學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)中，把教材知識同當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際聯(lián)系起來，用教材知識對其進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的建議，從而提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。在這方面，每年的云南省中考試題，涉及一些云南省的本土?xí)r政資料，有目的關(guān)注他，有助于提高學(xué)生上述復(fù)習(xí)效果的針對性、目的性。教師要結(jié)合所學(xué)教材知識，指導(dǎo)學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)等知識去解讀。在新課教學(xué)中也不能放松教材知識與社會(huì)生活間的聯(lián)系，如學(xué)習(xí)“我國的資源和環(huán)境問題”后，可結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源和環(huán)境狀況展開調(diào)查，分析存在問題的原因，提出改進(jìn)建議，這不僅有助于我們對身邊的資源和環(huán)境問題有更直觀的了解，而且有助于更深刻地認(rèn)識實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性，增強(qiáng)節(jié)約資源和環(huán)境的意識。

五、注重教材知識與自身行為間的聯(lián)系

思想品德課教學(xué)目標(biāo)是“三位一體”的，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)往往被我們忽視，以致于在中考中“我該怎么辦”類型的題，無話可談。思想品德課倡導(dǎo)內(nèi)化于心，學(xué)以致用，注重體驗(yàn)感悟身受。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)把所學(xué)知識與自身行為聯(lián)系起來，提高學(xué)生自己的公民意識和社會(huì)責(zé)任感。要指導(dǎo)學(xué)生：如當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，學(xué)會(huì)用合法手段維護(hù)自己的權(quán)益；當(dāng)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)資源破壞環(huán)境的行為，學(xué)會(huì)正確使用批評建議權(quán)，積極參與公民的合法的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活，自覺承擔(dān)和履行社會(huì)責(zé)任，把個(gè)人置身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。當(dāng)我們在道德、心理上有缺失時(shí)，我們可以借助教材所學(xué)知識，在教師同學(xué)的幫助下，加以矯正。

總之，無論從事思想品德課的新課教學(xué)，還是組織思想品德課的中考復(fù)習(xí)，都要注重上述多種聯(lián)系，以幫助學(xué)生開拓思路，鞏固知識，培養(yǎng)觀察問題、分析問題、解決問題和創(chuàng)新思維的能力，提高學(xué)習(xí)效率，很好地迎接中考，取得優(yōu)異成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]云南歷年中考思想品德試卷

[2]云南歷年中考說明（考標(biāo)）