曾毅

【摘要】目前，隨著國家對職業(yè)教育重視程度加大，社會各界對職業(yè)教育有了新的認識，各地職業(yè)教育的發(fā)展也越來越快，招生就業(yè)形勢得到了較好的改觀。職業(yè)學校的辦學目標也轉(zhuǎn)移到對學生的素質(zhì)和技能教育模式上來，加強對中職生進行職業(yè)理想教育是形勢的必然。

【關(guān)鍵詞】中職生 職業(yè)理想 教育

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0164-01

職業(yè)理想教育是素質(zhì)教育的的基本要求，對學生進行職業(yè)理想教育應(yīng)該注重科學性、崇高性、適應(yīng)性和創(chuàng)新性。學校應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展，設(shè)置專業(yè)對路，保證學生的職業(yè)理想與社會需求相適應(yīng)，不斷地為學生的職業(yè)理想提供再生動力。

一、職業(yè)理想教育是職業(yè)教育的的基本要求

職業(yè)學校的辦學目標是為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)合格的一線的勞動者。我們是非常明確的，隨著對口高考的政策的調(diào)整，我們每一個從事職業(yè)教育工作者能真正地轉(zhuǎn)變觀觀念，從應(yīng)試教育的模式轉(zhuǎn)到對學生的素質(zhì)和技能教育模式上來。而只是注重學生職業(yè)技能訓練，僅讓其在社會上找到一個好職業(yè)的教學方式也是片面，無能是普通教育還是職業(yè)教育都應(yīng)從學生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，從人的發(fā)展角度，全方位地提高學生的思想品德、情操、身體、技能、知識等素質(zhì)，通過教育和培訓使其成為有崇高的思想境界，有良好職業(yè)道德觀念，健康的身體素質(zhì)和嚴明的紀律，勤奮求實與認真負責的工作作風。而社會現(xiàn)代化程度越高，越要求勞動者具有較高的素質(zhì)，所以對職中生進行職業(yè)理想教育是職業(yè)教育的必然。

二、對學生進行職業(yè)理想教育應(yīng)該注重下面幾個特性

1、職中生的職業(yè)理想應(yīng)具有科學性

學生的職業(yè)理想必須符合社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，同時也要符合學生自身素質(zhì)的發(fā)展要求?？茖W技術(shù)的不斷發(fā)展和現(xiàn)在社會分工細化，不斷地推動社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展，這就從客觀上要求職業(yè)學校培養(yǎng)教育的人才規(guī)格的層次上更高了。職業(yè)教育必須適應(yīng)社會和人的發(fā)展要求，學生的職業(yè)理想也必須適應(yīng)社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展的規(guī)律，以客觀社會在特定的時期在各個方面為人的發(fā)展提供的可能性，只有和時代同步的職業(yè)理想才是科學，有生命力。

2、職中生的職業(yè)理想應(yīng)具有崇高性

職中生的職業(yè)理想不能局限于個人利益的狹窄范圍，應(yīng)從社會的整體利益出發(fā)，抱著人人為我，我為人人的崇高的人生觀。加強青少年思想道德教育是關(guān)系到國家命運的大事，職業(yè)學校的學生是所有青少年重要的組成部分，他們比其他人更早地進入到社會，進入社會后對社會主義物質(zhì)和精神文明建設(shè)有著非常重要的作用。我們應(yīng)該重視對學生職業(yè)道德的教育，這是職業(yè)理想的基礎(chǔ)。特別是在社會經(jīng)濟大發(fā)展和大變革的新時代，我們應(yīng)該加強對職中生的職業(yè)道德觀的教育，使他們積極弘揚愛國主義、集體主義、為人民服為的崇高思想品質(zhì)。尤其是要防止社會上的一些拜金主義、個人主人、享樂主義的有害思想侵蝕，要學習和保持艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。一個缺乏崇高理想的人也不可能在事業(yè)上有多大的發(fā)展。

3、職中生的職業(yè)理想也應(yīng)具有適應(yīng)性

職業(yè)理想應(yīng)該是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和時代科學技術(shù)的進步而不斷更新的，社會經(jīng)濟發(fā)展和科學技術(shù)進步導致社會分工和生產(chǎn)發(fā)展日趨復雜化，社會分工和職業(yè)的多樣化決定了職業(yè)工種的多樣化，對從業(yè)者的要求也是多層次的，職業(yè)流動性也加快了，這樣就要求我們教育學生具有一專多能，能跨職業(yè)、行業(yè)的工作能力。同時也要能適應(yīng)這種要求，不能因為當初的職業(yè)理想與現(xiàn)實的工作發(fā)生變化時而氣餒，更不能意志消沉，滿腹的牢騷，悲觀失望，正確的態(tài)度就應(yīng)該是保持自己的大腦冷靜，面對現(xiàn)實，調(diào)節(jié)好心態(tài)，為適應(yīng)工作而不斷地努力奮斗的進取，社會要求就是我的職業(yè)追求，學習新的技術(shù)以盡最大努力來做好本職工人，這種職業(yè)理想才是最現(xiàn)實的。

4、職中生的職業(yè)理想應(yīng)具有創(chuàng)新性

創(chuàng)新精神是一個社會經(jīng)濟發(fā)展和和科技進步的靈魂。離開了創(chuàng)新精神，我們國家和社會將處于落后和被動的困境，在大力推崇創(chuàng)新精神的當今社會更加的具有重要的現(xiàn)實意義，各項工作都應(yīng)具有創(chuàng)新精神，不要認為創(chuàng)新是科學家，研究人員的事，其實創(chuàng)新在我們生活中每一個地方有其生命力的。我們應(yīng)在平時教育教學工作中有意識進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，激勵學生從所學習的專業(yè)進行大膽地創(chuàng)新，從而拓展職業(yè)的類型，從專業(yè)中建立自己的行業(yè)。

三、中職生的職業(yè)理想教育應(yīng)落到實處

1、學校應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展，設(shè)置專業(yè)對口，保證學生的職業(yè)理想與社會需求相適應(yīng)。

職業(yè)學校有責任和義務(wù)為職中生提供好的社會需求的專業(yè)。學生選上職業(yè)學校其實沖著我們設(shè)置的某專業(yè)來的，職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)有科學性和適應(yīng)性。我們的辦學和專業(yè)必須和社會經(jīng)濟發(fā)展需求相吻合，多做市場調(diào)查，能夠預(yù)測市場發(fā)展趨勢，做好對每一個學生負責任，從學校的教育資源上使其在最大程度得到最好專業(yè)知識和技能的掌握。只要提高畢業(yè)生質(zhì)量才能真正把學生職業(yè)理想落到實處。

2、根據(jù)學生的實際和學校能力進行切實可行的課程改革。

學生選好專業(yè)，實際他的職業(yè)理想基本成形了。我們做為教育者應(yīng)盡最大的能力和資源讓他得最大的受益。我們不能盲目確定我們不能給予的目標，到了學生畢業(yè)發(fā)現(xiàn)這不是自己想學的，那才是對理想的最大打擊。不論怎樣進行課程改革，我們一定要明確培養(yǎng)目標是職中生有良好素質(zhì)和熟練技能。良好的素質(zhì)和熟練技能是實現(xiàn)職業(yè)理想的根本。只有高素質(zhì)的勞動者才能科學認識自己的職業(yè)理想，才能有崇高的職業(yè)理想，而高技能和高素質(zhì)的勞動者才能使自己的職業(yè)理想在平凡的工作崗位上得到升華，也只高素質(zhì)和高技能的人才能適應(yīng)社會不同行業(yè)的需求，在行業(yè)中具有創(chuàng)新精神，才能為社會做出大貢獻。

3、建立大教育觀不斷地為學生的職業(yè)理想提供再生動力。

對每一個進入職業(yè)學校的學生，從他剛跨進校門的那一刻起我們就應(yīng)對他有終身教育的思想。首先是幫助和引導他選擇自己的理想專業(yè)，這對學生來說非常重要。關(guān)愛他們，除了引導他們選擇自己喜歡的專業(yè)，更重幫助學習好專業(yè)知識和專業(yè)技能，從學習和生活上，心理和生理上全方位地關(guān)心他們；我們應(yīng)建立好每一個學生的檔案，關(guān)心他們的學習成長和就業(yè)情況，為他們提供力所能及的服務(wù)，學校的終生教育關(guān)懷。我們要讓有成就的優(yōu)秀畢業(yè)生到學校談他們實現(xiàn)職業(yè)理想的艱苦奮斗過程，來教育在校學生。這樣使學生能實實在在地感受到職業(yè)理想不是空想，這樣可激發(fā)他們的學習動機，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力。

教育是終身的，是人的發(fā)展需求，也是社會發(fā)展的動力。實現(xiàn)職業(yè)理想是人發(fā)展中一生追求的目標，是人成功的標志。