林楠

〔摘要〕新時(shí)期大學(xué)生素質(zhì)教育工作是教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容，大學(xué)音樂教育能夠完善大學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展。但是我國(guó)大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育工作在高校教育發(fā)展過程中出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，這對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的影響。大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育創(chuàng)新發(fā)展是教育工作開展為社會(huì)培養(yǎng)更多音樂人才的關(guān)鍵。

〔關(guān)鍵詞〕大學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新探索

音樂教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著重要的影響，是提升我國(guó)素質(zhì)教育成果的主要措施。全面推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育工作，培養(yǎng)專業(yè)的人才是國(guó)家實(shí)施人才戰(zhàn)略計(jì)劃的重點(diǎn)。我國(guó)對(duì)大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育進(jìn)行研究，能夠充實(shí)素質(zhì)教育理論研究成果。能夠使教師充分地認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)素質(zhì)教育成果的提升。大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育能夠使學(xué)生的人生目標(biāo)更加明確，使學(xué)生養(yǎng)成良好的人文精神。為社會(huì)主義事業(yè)的進(jìn)步提供充足的人才。

一、大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育提升作用

音樂能夠反映生活，對(duì)生活中的內(nèi)容進(jìn)行描述，促進(jìn)學(xué)生思維能力的改善，將學(xué)生潛在能力充分地激發(fā)出來。音樂教育能夠?qū)⒏嗟募记赏ㄟ^學(xué)生展現(xiàn)出來，促進(jìn)學(xué)生頭腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂是對(duì)情感的表述，將抽象的事物通過音樂表現(xiàn)出來這是音樂重要的作用，學(xué)生通過音樂將更好的認(rèn)識(shí)生活意義。音樂是情感的宣泄，是對(duì)生活樂趣、消極的表述。音樂能夠?qū)⑿撵`凈化，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)將完善內(nèi)在品質(zhì)，充分踐行修身齊家治國(guó)平天下的人生信條，將音樂作為心靈溝通的工具。會(huì)使人與人之間的關(guān)系更加的緊密，通過聽覺思維的提升將培養(yǎng)人們崇高的思想境界。道德品質(zhì)的完善將充實(shí)人生，調(diào)節(jié)情緒。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)能夠開闊思維，更加清晰全面的感受生活帶來的樂趣，緊張的生活得到釋放，這是大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生主要的學(xué)習(xí)目的。享受音樂就是享受世界，藝術(shù)感染力將音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育充分的展現(xiàn)，在課程進(jìn)行中緩和緊張氣氛，能夠增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。

二、影響大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育的因素

學(xué)生主要面臨應(yīng)試教育考試無法進(jìn)行音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。高考制度恢復(fù)以來，人才模式培養(yǎng)發(fā)生了重大的變化，教育事業(yè)的發(fā)展在一定程度上推動(dòng)了應(yīng)試教育。高考更加重視語數(shù)外等主要科目，對(duì)音樂、體育、美術(shù)等副科沒有采取足夠的重視。一些學(xué)校關(guān)于音樂課程的設(shè)置可有可無，學(xué)生的主要精力就是學(xué)習(xí)主科，無法培養(yǎng)健全的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的推行在一定程度上促進(jìn)了音樂教育的發(fā)展，但是應(yīng)試教育的影響并沒有降低。應(yīng)試教育阻礙了音樂教育的發(fā)展這也是學(xué)生素質(zhì)較低的根本原因。大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育不足這是音樂教育發(fā)展不明確造成的。這也是音樂教育在發(fā)展過程中主要的表現(xiàn)。

三、創(chuàng)新大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育探索

1.提升大學(xué)音樂教師專業(yè)素質(zhì)

報(bào)考大學(xué)音樂專業(yè)的學(xué)生自身的音樂功底較為深厚，但是對(duì)未來的發(fā)展方向還存在一定的未知性，無法與自身的實(shí)際情況結(jié)合在一起。音樂教師要對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了解，給予學(xué)生未來規(guī)劃指導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠明確自身存在的問題，找到解決的辦法。大學(xué)音樂教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在單一性，不能夠?qū)⒆陨淼闹R(shí)與教育發(fā)展規(guī)律等方面相結(jié)合，知識(shí)單純的傳授知識(shí)點(diǎn)。高素質(zhì)專業(yè)的音樂學(xué)生能夠強(qiáng)化對(duì)音樂本質(zhì)的理解，這需要專業(yè)教師進(jìn)行引導(dǎo)鼓勵(lì)。音樂教師自身能力的不足，不能夠帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，知識(shí)單純的知識(shí)點(diǎn)講解，不與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，文化素質(zhì)不能夠提高上來。音樂教師需要將音樂知識(shí)的傳授與心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科結(jié)合在一起，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，加以改正。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性

音樂專業(yè)學(xué)生需要根據(jù)音樂專業(yè)的特殊性強(qiáng)化個(gè)性特點(diǎn)分析，并結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行音樂創(chuàng)作學(xué)習(xí)。在日常學(xué)習(xí)中能夠針對(duì)自身的特點(diǎn)制定專業(yè)的訓(xùn)練計(jì)劃，保證自身的經(jīng)驗(yàn)與音樂技巧都能夠得到專業(yè)水平的提升。發(fā)揮自身的個(gè)性在日常學(xué)習(xí)中的影響，開辟出具有自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)化學(xué)校管理要尊重學(xué)生的個(gè)性，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行課程講解。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使學(xué)生的個(gè)性得到充分的表現(xiàn)，創(chuàng)作出更多的音樂作品。音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)要以理論為指導(dǎo)強(qiáng)化專業(yè)技巧練習(xí)，對(duì)學(xué)生專業(yè)技巧的訓(xùn)練要實(shí)行彈性計(jì)劃，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行專業(yè)授課。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，思維創(chuàng)新能夠帶動(dòng)學(xué)生潛力的發(fā)揮

音樂專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候要重視靈感，這樣才能夠保證作品中融入熱情。自由寬松的學(xué)習(xí)創(chuàng)作環(huán)境是學(xué)生靈感出現(xiàn)的前提。因此教師要努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)專業(yè)課程的不同裝飾不同的配飾，保證教師環(huán)境能夠在客觀上激發(fā)學(xué)生的潛力。在小提琴專業(yè)可以懸掛一些專業(yè)人員的照片，簡(jiǎn)介。保證教師環(huán)境的素雅，小提琴曲目的播放能夠使學(xué)生進(jìn)入教師之后就感受到藝術(shù)的氣息。在這種環(huán)境熏陶之下學(xué)生的靈感更容易出現(xiàn)，自身的藝術(shù)氣質(zhì)能夠得到充分的發(fā)揮。安靜平和的藝術(shù)氛圍對(duì)學(xué)生音樂情操的提升有著至關(guān)重要的影響。通過外在環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)造良好的服務(wù)，是大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育創(chuàng)新發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。

4.提升學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力增加責(zé)任感

大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生在約束程度相對(duì)較小，因此音樂教師要使學(xué)生能夠明白制度約束的重要性，提升學(xué)生的日常學(xué)習(xí)能力。教師采取特殊的教學(xué)方式為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)，音樂教師在日常教學(xué)活動(dòng)之外還要關(guān)注學(xué)生的日常生活，為他們制定詳細(xì)的行為規(guī)范計(jì)劃。這種教學(xué)方式是學(xué)校規(guī)范化發(fā)展的重要體現(xiàn)，能夠使學(xué)生更好的適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。自身競(jìng)爭(zhēng)力水平的提升能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展進(jìn)步提供良好的影響，將素質(zhì)教育與教育發(fā)展融合在一起是新時(shí)期大學(xué)音樂教育發(fā)展的重要措施，能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，音樂素養(yǎng)與責(zé)任感之間的結(jié)合才能夠保證更好的音樂作品被創(chuàng)作處理，學(xué)生整體素質(zhì)的提升對(duì)今后工作的順利開展具有重要的影響。

四、大學(xué)音樂教育改革分析

1.全面素質(zhì)教育能夠提升大學(xué)生對(duì)音樂教育的理解

全面素質(zhì)教育推行使大學(xué)音樂教育發(fā)生極大的變化，藝術(shù)教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育中最為重要的方面，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提升有著重要的影響。但是在推動(dòng)范圍與力度上還存在加大的差距不能夠與同時(shí)期其他國(guó)家相比。音樂教育應(yīng)該是基礎(chǔ)教育的一部分，是國(guó)民教育核心內(nèi)容。培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)的音樂人才是提升藝術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，是國(guó)家軟實(shí)力發(fā)展的重要內(nèi)容。因此大學(xué)應(yīng)該強(qiáng)化音樂專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方式推進(jìn)藝術(shù)教育在學(xué)校管理中的作用，對(duì)大學(xué)專業(yè)音樂進(jìn)行認(rèn)識(shí)，重視學(xué)生對(duì)大學(xué)音樂教育的理解。

2.強(qiáng)化音樂教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)文化修養(yǎng)

音樂專業(yè)教育要充分的發(fā)揮大學(xué)音樂教師的專業(yè)素質(zhì)，大學(xué)音樂教師要強(qiáng)化自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。非示范音樂教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)，這樣才能夠提升教學(xué)水平，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題這樣才能夠制定更加規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃。教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升能夠改善知識(shí)單一性特點(diǎn)，提升專業(yè)文化素養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起到積極的促進(jìn)作用。

3.完善音樂教學(xué)體系

教師在改善音樂教學(xué)形式的同時(shí)還要完善音樂教學(xué)體系，音樂課程在設(shè)置的過程中會(huì)存在一定的重復(fù)性。在課程的設(shè)置上要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，符合音樂教學(xué)規(guī)律。大學(xué)音樂專業(yè)課程在設(shè)置上具有一定的隨意性，根據(jù)自身的主觀判斷課程教學(xué)內(nèi)容，在教材的選擇上也不能夠進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。教學(xué)計(jì)劃大綱等不明確。在課程的講解上也存在生搬硬套的情況。完善教學(xué)大綱規(guī)范教學(xué)方式采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式，同時(shí)開展形式豐富的教學(xué)活動(dòng)都是提升大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的重要方式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間。在教材的選擇上要采用最新的音樂教材，這樣才能夠推動(dòng)大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育創(chuàng)新。全面素質(zhì)教育的推動(dòng)使大學(xué)音樂教育發(fā)揮了重要的影響。

4.課堂教學(xué)藝術(shù)性的提升能夠提升教學(xué)效率

音樂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)。音樂教師在講解音樂知識(shí)的時(shí)候要重視音樂感染性，這樣才能夠提升學(xué)生課堂上的注意力，保證學(xué)生能夠在教師藝術(shù)方式帶動(dòng)下提升專業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生思想活躍，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的理解力。教師應(yīng)該通過教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方式能夠進(jìn)行創(chuàng)新。啟發(fā)式教學(xué)在大學(xué)音樂教學(xué)中能夠更加科學(xué)完善教學(xué)方式，使教師的知識(shí)點(diǎn)能夠充分的聯(lián)系起來，抓住學(xué)生的注意力保證學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)音樂知識(shí)進(jìn)行全面理解上實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的統(tǒng)一發(fā)展。課堂教學(xué)生動(dòng)活波能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。教師傳授的知識(shí)應(yīng)該靈活多變，不能夠固步自封。教師要善于提出全新的問題使學(xué)生能夠開闊思維，創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升更好地促進(jìn)了大學(xué)音樂專業(yè)發(fā)展。

結(jié)語

大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育工作的創(chuàng)新發(fā)展是人才培養(yǎng)建立創(chuàng)新型國(guó)家的重要內(nèi)容。學(xué)生素質(zhì)教育是新時(shí)期教學(xué)工作改革創(chuàng)新成果的具體體現(xiàn)，我們通過創(chuàng)新教學(xué)方式推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，使音樂專業(yè)學(xué)生能夠擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，結(jié)合自身的實(shí)際情況推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)一步的完善。在素質(zhì)教育的影響下學(xué)生道德品質(zhì)得到提升。加強(qiáng)大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育要明確學(xué)生的個(gè)性，積極主動(dòng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。完善學(xué)校管理體制，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充實(shí)。在管理過程中融入以人為本的指導(dǎo)思想，推動(dòng)素質(zhì)教育細(xì)節(jié)中的完善，增強(qiáng)學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。這樣也是全面發(fā)展素質(zhì)教育在大學(xué)音樂專業(yè)中完善的具體體現(xiàn)。

（責(zé)任編輯：劉小紅）

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