進入三年級后，我發(fā)現(xiàn)班級中喜愛讀課外書的學(xué)生少了。午間靜讀之前的一個多小時里，好多男生在玩一種叫做“精靈”的玩具——就是各種小動物的奇怪模型。還有一些同學(xué)在空閑的時候，圍在一起看漫畫書，看得津津有味。10歲，正是培養(yǎng)閱讀興趣的黃金時間。怎樣把我的這群小豆豆的心思從玩具“精靈”和眾多的漫畫書中呼喚回來呢？

偶然想起清代的袁枚在《黃生借書說》中寫道：

書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？《七略》《四庫》，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。

對呀！我可以借書給他們讀呀！

初春的一天早晨，我從校圖書館借了20本有趣的課外書：《芝麻開門》《窗邊的小豆豆》《淘氣包埃米爾》《青銅葵花》《大林和小林》《金銀島》……

午飯后，我看到頑皮的小越在操場的沙坑旁挖沙子堆小山。我走過去，小越看到我過來了，有些害怕，想溜。我叫住了他。

“沒關(guān)系的，我們?nèi)グ咽窒锤蓛舭??！蔽椅⑿χ鴮λf。

他見我沒有批評他，就乖乖地跟我到水龍頭旁邊洗手。我笑著問：“陳老師想請你幫個忙，有空嗎？”

“有空?！彼麑ξ艺f。

來到我的辦公室，我請他幫我整理書櫥。我對他說：“瞧，這是我的書櫥，有點亂了，和我一起把書櫥整理一下吧?！蔽液退劝岩坏搅昙壍恼Z文教科書、教學(xué)參考書、練習(xí)冊等整理好，放在書櫥里“教材”一檔。

“這一檔放教材，下面一檔放課外書?！蔽掖蜷_一個紙箱，里面是我剛借的20本有趣的課外書?！罢埬惆堰@些有趣的課外書放在下面的一檔?！蔽易屝≡桨堰@些書從紙箱中取出，依次擺放在書櫥里“課外書”一檔。

我一邊整理，一邊說：“這些是我最喜歡的課外書，可有意思了?！蔽覇栃≡阶罱x了哪些課外書，他說不上來。我知道，他最近就忙著他的那些“精靈”和挖沙堆小山了。

我拿出祁智的《芝麻開門》，指著封面說：“這是一位叫‘祁智的叔叔寫的，可有意思了?！?/p>

我打開這本書的目錄，“你看，這本書的第一個故事是‘歡迎來到四（1）班，看了這個題目，你想知道什么？”

“我想知道誰來到四（1）班，為什么來到四（1）班，他們發(fā)生了什么樣的故事……”小越一連提出了幾個疑問。

“我們一起來看看?！蔽液托≡脚吭谖业霓k公桌上，打開《芝麻開門》讀起來。讀著讀著，我們讀到了“幾個男同學(xué)擠在一個賣卡通畫的攤子前。大概他們翻了好長時間，還沒有買的跡象，隔著攤子的小商販便要從他們手里奪卡通畫。他們就站到小商販夠不到的地方，快速翻著?！彼α?。

我們又把書翻到了127頁，當(dāng)我們讀到“‘媽呀！對方守門的隊員估計到孟可文這一腳的分量，嚇得猛一轉(zhuǎn)身，將屁股對準球來的方向?！睍r，我們倆笑得前仰后合。

我問：“喜不喜歡？”

他說：“喜歡?！?/p>

“借給你讀，行嗎？”

“好！”

我取出一張小便箋，夾在封面與扉頁之間，在上面寫下了一行字——“借閱者：陳老師”。我讓小越把自己的名字寫在我名字的后面。我說：“你和陳老師一樣，都喜歡這本書，都是這本書的讀者了。讀完了還給我，我可以再借一本有趣的書給你。”

我借書給小越的事情很快被其他同學(xué)知道了，這是我所期待的。“老師，能不能借一本書給我讀呀？”張含笑中午來到我的辦公室，小心翼翼地問。

“好的，來，我借本好書給你讀?？?！書櫥里有這么多的好書，你自己選擇一本吧。”

她從書櫥里取出一本《窗邊的小豆豆》。“你真有眼光，這是一本特別有意思的書，里面有個獨特的小豆豆，還有獨特的巴學(xué)園和小林老師?！?/p>

我打開扉頁，夾在這里的便箋上已經(jīng)有了一行字：“借閱者：陳老師。”“來，把你的名字寫在陳老師名字的后面，我們倆都是這本書的讀者了?！?/p>

很快，很多同學(xué)聽說可以向我借書讀，都跑來向我借書。就這樣，同學(xué)們的心思回到課外閱讀上來了。

（作者單位：南京市六合區(qū)實驗小學(xué)）