教育部頒布《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》中強(qiáng)調(diào),“要改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià)”。我們從“敬意、靜氣、凈潔、勁力、境界”五個(gè)方面,進(jìn)行“小學(xué)毛筆字書寫發(fā)展性評價(jià)要素研究”,激勵(lì)攀登,有效促進(jìn)了學(xué)生毛筆字書寫的良性發(fā)展。
一、五分“敬意”
漢字的表意功能、方塊造型、文化傳承,是世界其他文字無與倫比的。學(xué)生要熱愛祖國的漢字,必須先把字寫正確?!安粚戝e(cuò)字”這第一分“敬意”,是“金字塔”的第一基石。
“文房四寶”凝聚著中華民族的智慧,“永字八法”是古人書寫漢字的智慧結(jié)晶,鐘繇、王羲之等歷代書家的墨寶藝術(shù)為傳世經(jīng)典。練毛筆字,取法古人,是對傳統(tǒng)文化的“崇敬”。熱愛書法,認(rèn)真臨帖,“把字寫規(guī)范”,可得“敬意”第二分。
紙是我國古代四大發(fā)明之一,它凝聚著古代勞動(dòng)人民的智慧和造紙工人的汗水,浪費(fèi)紙張是對他們的不敬。無論是紙墨,還是筆硯都不能糟蹋、浪費(fèi)。尊重他人的勞動(dòng),愛護(hù)書寫工具,不浪費(fèi)書寫材料,得“敬意”第三分。
字是寫給人看的,字寫得端正,干凈,易認(rèn);不用破紙、禿筆,給人一紙墨香,是對他人的敬重,為第四分“敬意”。
書品見人品,品書更見人品。正確的態(tài)度是實(shí)事求是地看待他人的字,多一些褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì),同時(shí)真誠地提出改進(jìn)建議(尺度要看對方的承受能力);受評者要經(jīng)得起表揚(yáng),更要受得住批評,并能采納建議,積極改進(jìn)。這樣,在民主和諧的氣氛中,所有參與者都能得到提高。因此,我們把“善意品評他人書寫,樂意接受他人批評”作為第五分“敬意”。
二、五分“靜氣”
1.上課前,必先靜。紙與氈,先鋪平。倒好墨,筆掭勻。不發(fā)聲,雙目凝。氣息和,心入定。懸執(zhí)管,緩緩行。
2.靜心聽,潛心習(xí)。細(xì)揣摩,多看帖。屏口氣,萬毫逆。筆離紙,方調(diào)息。一字成,要復(fù)帖。尋不足,求晉級。
3.技欲長,日日練。擇時(shí)間,很關(guān)鍵。午餐后,宜臨硯。不叨擾,不遭嫌。會(huì)古意,謁先賢;益身心,體更健。
4.處鬧場,能靜心。若秋水,波不興;車馬喧,若靜音;飛鳥過,不轉(zhuǎn)睛;人閑語,耳不聽;有人觀,不虛驚。
5.楷書靜,貴工整。橫微斜,求平衡。豎須挺,立得穩(wěn)。撇捺分,若鵬鯤??v成列,橫成行。臨沙場,秋點(diǎn)兵。
五分靜氣評價(jià),促使學(xué)生靜下心來,把字寫得平穩(wěn)、端正、整齊。五分靜氣不僅對學(xué)生的書寫產(chǎn)生作用,還會(huì)對學(xué)生的人文素養(yǎng)形成產(chǎn)生不可估量的影響。
三、五分“凈潔”
“整潔地書寫”,是小學(xué)毛筆字教學(xué)的一項(xiàng)基本要求。它不僅僅體現(xiàn)在書寫的效果上,更為重要的是養(yǎng)成良好的書寫行為習(xí)慣。
一分凈,一袋相攜一手清。學(xué)生書寫工具與材料除了“文房四寶”以外,還有氈子、筆架、帖架以及字帖、作業(yè)本等。這些物品的配置和攜帶要符合要求。同時(shí)備一個(gè)專用方形硬紙袋,裝置所有書寫工具和書寫材料。
二分凈,兩人相助一座清。兩人協(xié)同,硯臺(tái)放好,墨汁適量,擱筆得法,掭筆恰到好處,不漲墨,不枯筆;書寫結(jié)束,將筆掭干,用筆簾卷好,硯臺(tái)用廢紙包好;最后各自將書寫工具有序地裝進(jìn)紙袋中。
三分凈,家中練書一室清。初學(xué)書法,家庭作業(yè)須有父母督導(dǎo),工具的鋪設(shè)和收拾要促其獨(dú)立完成,做到善始善終,確保手臉、衣服、桌面、地面和墻壁無墨跡。
四分凈,四季筆墨及時(shí)清。寫完字,工具要帶回家清洗,途中不得“出鞘”。寫完家庭作業(yè)后,硯臺(tái)、毛筆洗凈,筆中余水順向擠干,倒擱置通風(fēng)處晾干。
五分凈,五張作業(yè)一目清。書面作業(yè)要整潔。學(xué)生每周要交的五張家庭作業(yè),要求不能有“蛤蟆”“蝌蚪”“蒼蠅”“毛毛蟲”和枯斑,用筆干凈,看上去讓人賞心悅目。
四、五分“勁力”
練有精力,人有活力,得勁力五分。
1. 逢寫字,興致濃。清溪匯,洪流東。不曠課,不誤
鐘。工具齊,材料充;交作業(yè),色從容。勁頭足,練真功。
2. 熱情高,臨硯池。睡眠足,不萎靡。若運(yùn)動(dòng),汗淋漓。粘躁癢,要清洗。有問題,早處理。身體爽,心神怡。
3. 書法藝,終身事。難度高,練意志。有耐心,求精細(xì)。有恒心,志不移;有信心,定成器。三心聚,長技藝。
4. 坐如鐘,足安寧。頭不歪,腰板挺。兩臂開,雙肩平。五指實(shí),掌虛空。三個(gè)一,記心中。手中筆,若游龍。
5. 管垂直,運(yùn)中鋒。逆鋒起,藏畫中;裹筆行,如逆風(fēng)。收筆前,提頓重,回到位,方收工,藏頭尾,善始終。
五、五分“境界”
境界,事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。我們強(qiáng)調(diào)的五分“境界”,是針對學(xué)生毛筆字書寫的效果佳境。
一意謁古津血暢。血貴燥濕合度,燥濕合度則謂之血潤。意為寫毛筆字用水要適度,墨汁濃淡適中,書寫暢快,滋潤而不泛濫。
一度春風(fēng)肌膚靚。字與人一樣,不肥不瘦,不高不矮,為端莊秀美。同時(shí)墨要新鮮,黑且有光澤。
一力千鈞筋骨壯。在毛筆字中,點(diǎn)畫勁健謂之有骨;點(diǎn)畫靈活謂之有筋。構(gòu)成毛筆字基本造型特征的屬性,除了點(diǎn)畫的特點(diǎn),還有結(jié)體的疏密。做到布白均勻,結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。
一氣呵成經(jīng)絡(luò)通。經(jīng)絡(luò),在毛筆字中則可以理解為點(diǎn)畫。筆畫要主次分明,上下呼應(yīng)。行筆要流暢,一氣呵成,氣息連貫。
一字功成神采揚(yáng)。神采,指書法作品中表現(xiàn)出來的精神和風(fēng)采等。取法古人,認(rèn)真臨習(xí),力求達(dá)到:入體,有古韻;生動(dòng),有活力。
(作者單位:儀征市育才小學(xué))