洪江

【摘 要】小學英語教學是奠定學生英語基礎的重要階段，情趣教學是用愛心來培養(yǎng)和喚起學生對所學知識和學科的一種積極情感，從而調(diào)動學生的非智力因素，讓學生在情趣中快樂地學習英語。

【關鍵詞】情趣教育；教學情境；英語教學

一、情趣教育與英語教學

情趣包含性情、感情、興趣、志趣等內(nèi)容。兒童的情趣既有天性的童趣，又有后天習得性的社會情感和各種學習興趣及理想、志趣。情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學生對所學知識和學科的一種積極情感；同時，又指教師對學生參與學習過程中所蘊含著的一種好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護和引導，使學習成為學生有情趣的活動。因此，情趣教育實質(zhì)上是一種情感教育，在小學英語教學中，不僅是一種語音、語調(diào)、語句的傳授和訓練，而且是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)。

有研究表明：“小學階段正是情感性學習形成的關鍵時期?！边@階段兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知欲望時，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學習和交往能力迅速提高。因此，在情趣教育的中，必須重視學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

二、情趣教育在英語教學中的運用

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，情趣教育，學生樂學，課堂效率高，這就需要精心設計和諧的情趣教育課堂。

1.精心組織和安排教學內(nèi)容

（1）鉆研教材，學用結(jié)合。小學生所學的英語課本中的內(nèi)容相對簡短、形式單一。在備課時盡可能地多加一些能聽、能看、能觸摸的情境，使學生不會停留在原有單詞和句型的基礎上，而是學會將其運用到實際的情境中去。例如：在比較級和最高級的學習時，將目標鎖定在本班同學中，進行各個方面的比較，達到學以致用。

（2）豐富內(nèi)容，增加情趣。針對高年級學生好學及能力的提升，在完成課標要求的基礎上，必須適當增加教學內(nèi)容，才能滿足學生個體能力差異的需求。如：在學習復習課“What are you going to do for the Olympic Games in 2008？”時，在課文學習中適當增加奧運知識，如運動項目的英文單詞、著名球星的英文名字等等。讓學生能夠有更多的知識來“支持”他們的語言運用。

（3）新舊串聯(lián)，溫故知新。在復習時為新知埋下伏筆，新授時“捎帶”舊知。知識就能隨著時間的推移而滾雪球似地增加，加深印象，學生對知識的記憶能力就會大大增強。如：在講現(xiàn)在進行時態(tài)的時候，在單元開始時，通過題目系統(tǒng)的介紹其構成及其現(xiàn)在分詞的變化，讓學生有個初步的認識。然后在隨后的課文中，不斷重復灌輸、應用，最后實現(xiàn)運用其流利地交流。

2.設計趣味活動情境，開展英語教學

（1）設計比賽性游戲。利用小學生好勝心強的特點，在課堂游戲中引入競爭機制。如：在進行模仿性游戲操作時，讓學生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔；在角色扮演中，評選最佳口才獎，突出表現(xiàn)獎等等。比賽性游戲既鼓勵了學生的學習積極性，又極大地提高了學習效率。

（2）表揚先進，鼓勵進步。經(jīng)常表揚先進，鼓勵進步，使每個學生都能獲得一定的成就感。尤其是那些怯于說英語，羞于開口與同學用英語交流的學生，適時的鼓勵更可以讓他們提高學習英語的自信心。

（3）創(chuàng)造機會，鼓勵實踐。創(chuàng)辦各種活動，如開辦英語角，設立英語新聞廣播，舉辦英語口語、書法競賽等等。通過這些活動，使學生獲得了英語學習的成功感，進一步提高了他們學習英語的興趣。

3.設計和開展豐富多彩的教學活動

（1）授課與游戲相結(jié)合，使教學內(nèi)容輕松易學。教授新課時，常穿插一些游戲，如比賽、表演等，以分散難點，降低難度，使學生們能在愉快的游戲中不知不覺學到知識。如：低年級教介詞in，on，under時，讓學生把自己的文具或者其他用品藏起來，而其他同學積極尋找，既可以全員參與，也同時在玩中學到了知識。

（2）操練與游戲相結(jié)合，使教學效果顯而易見。如教英語招呼語時，設計了“正反答”的游戲，一個考官，一群考生；分組競賽。學生們注意力高度集中，集體榮譽感也增強了，對這樣的游戲樂此不疲，學習效果也事半功倍。

三、情趣教育與教師素養(yǎng)的關系

激發(fā)和培養(yǎng)小學生的情趣，教師必須具有良好的思想道德素質(zhì)、審美情趣、語言素養(yǎng)和組織才能；在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象；親切自然的示范表演，會激發(fā)學生的學習熱情；幽默活潑的話語會引起學生的共鳴；在教學活動中的全身心投入，會將學生帶入自覺忘我的學習境地。

綜上所訴，情趣教育為小學英語教學提供了一個愉快有趣的教學環(huán)境，既培養(yǎng)了學生興趣，又減輕了學生學習負擔。小學英語情趣教育的實施，既符合兒童心理特征和年齡特點，又遵循了中國小學生學習外語的規(guī)律。讓學生在快樂的情趣中學習英語，把學習英語變成一種快樂的事情。