糜麗英

體育是我國(guó)社會(huì)主義教育的重要組成部分之一，是貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的不可缺少的一門(mén)學(xué)科，也是強(qiáng)健國(guó)民的重要渠道之一。因此，體育教育也是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容之一。 青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才，如果沒(méi)有強(qiáng)壯的體魄，何以能擔(dān)任其未來(lái)接班人的重任呢？所以，體育教育應(yīng)從小學(xué)抓起，從農(nóng)村抓起。而籃球在我國(guó)是大眾項(xiàng)目，不管大人，小孩、青年、學(xué)生、老人都喜歡這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)?；@球在小學(xué)體育教學(xué)中可以分為籃球競(jìng)技和籃球游戲。

籃球競(jìng)技需要有很好的體質(zhì)，不適合小學(xué)生，特別是農(nóng)村的小學(xué)生，而籃球游戲?qū)w質(zhì)的要求不是很高，因?yàn)樗欠钦降幕@球運(yùn)動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，利用不大的空間和簡(jiǎn)化的程序，組織形式靈活多樣，不受正規(guī)則的限制，容易組織，趣味性強(qiáng)，鍛煉身體的效果好，深得農(nóng)村小學(xué)生的歡迎。強(qiáng)化農(nóng)村體育也應(yīng)當(dāng)是各級(jí)政府及教育部門(mén)長(zhǎng)抓不懈的一項(xiàng)工作。讓廣大農(nóng)村青少年更好的進(jìn)行體育鍛煉，強(qiáng)身健體，全面發(fā)展，成為祖國(guó)建設(shè)的合格人才。 農(nóng)村小學(xué)的體育活動(dòng)場(chǎng)地小，不適合開(kāi)展大規(guī)模的籃球賽，籃球游戲這個(gè)適合農(nóng)村體育課的課程恰到好處的誕生了?；@球游戲在體育課中怎么運(yùn)用呢？

一、開(kāi)始時(shí)的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)的主要目的是使學(xué)生在心里和生理上都對(duì)本節(jié)體育課有一個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程，以往的籃球運(yùn)動(dòng)都是一些很老套的準(zhǔn)備活動(dòng)，手腕運(yùn)動(dòng)，腳腕運(yùn)動(dòng)等等，防止受傷，這樣導(dǎo)致了高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)付教師，不認(rèn)真去完成動(dòng)作，這也是因?yàn)閯?dòng)作的枯燥性造成的，如果能把籃球游戲滲透進(jìn)去就能很好的提高學(xué)生的興趣，從而能更好的完成籃球活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷，那么可以滲透那些籃球游戲呢？比如運(yùn)球搶球游戲、單手使其靜止的球彈起游戲、拍球做老鷹抓小雞游戲等等。有了這些有序而有趣的準(zhǔn)備互動(dòng)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生的時(shí)候就不用害怕因?yàn)榉ξ抖ヅd趣了，不過(guò)也要很好的控制好學(xué)生的情緒，達(dá)到理想的目標(biāo)。

二、體育技術(shù)方面籃球的應(yīng)用

籃球的基本技術(shù)和形成規(guī)范動(dòng)作是一般傳統(tǒng)籃球教學(xué)中的基本教學(xué)方法，它促成了學(xué)生正確掌握籃球技術(shù)和形成規(guī)范動(dòng)作，但也有一個(gè)比較突出的問(wèn)題，就是學(xué)生的興趣不高，對(duì)所學(xué)的動(dòng)作甚至根本沒(méi)有興趣。比如學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)，如果教師對(duì)傳球技術(shù)規(guī)范性很高，不斷的去糾正學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)，要想達(dá)到教師心目中比較理想的教學(xué)效果，沒(méi)有一定的可是量是絕對(duì)完不成的，但就這么一個(gè)單調(diào)的動(dòng)作反復(fù)教學(xué)，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生即使剛開(kāi)始有興趣，久而久之就會(huì)乏味，失去興趣，時(shí)間長(zhǎng)了，造成的結(jié)果就是學(xué)生背著教師三三兩兩的開(kāi)始自己組織打小型比賽。玩起籃球來(lái)。

那么怎么解決這方面的問(wèn)題呢？我們可以采取小團(tuán)體學(xué)習(xí)教學(xué)方法，課堂討論法等等?；@球教學(xué)要在短時(shí)間內(nèi)較大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量，只有抓住了主要矛盾，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣教學(xué)，解決籃球教學(xué)的教法問(wèn)題。

在籃球教學(xué)中教師還應(yīng)該突出籃球的游戲特點(diǎn)，從心理活動(dòng)上注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。

籃球教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，需要一定的教學(xué)時(shí)間，而教學(xué)時(shí)間也是很有限的。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)。搞點(diǎn)強(qiáng)化教學(xué)和訓(xùn)練、呆板劃一，不僅使學(xué)生厭倦，而且使學(xué)生產(chǎn)生單純我是為了考試而學(xué)習(xí)的心理，失去了我們教學(xué)的目的和培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)游戲我們可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，以及遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智靈活等優(yōu)良品德和作風(fēng)。

（1）教師在編排籃球游戲時(shí)，必須緊密?chē)@籃球課的基本教學(xué)任務(wù)，是籃球游戲真正成為籃球基本技術(shù)教學(xué)中的一部分。以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，有明確的技、戰(zhàn)術(shù)要求和規(guī)則，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練的積極性和自覺(jué)性，從而增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，掌握基本技術(shù)。大力加強(qiáng)觀察能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的視野訓(xùn)練和十分重要的意義。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員必須通過(guò)視覺(jué)準(zhǔn)確地觀察空間、方位和距離，特別要求運(yùn)動(dòng)員能準(zhǔn)確判斷迅速變化的各種關(guān)系，才有可能確定運(yùn)動(dòng)方向，采取有效動(dòng)作。

（2）培養(yǎng)快速反應(yīng)能力?；@球場(chǎng)上是瞬息萬(wàn)變的，這就要求運(yùn)動(dòng)員針對(duì)變化作出較快的反應(yīng)，否則就會(huì)猶豫不決，反應(yīng)遲鈍貽誤戰(zhàn)機(jī)，教練要設(shè)法通過(guò)各種變化信號(hào)（最好結(jié)合場(chǎng)上情況），刺激以及采取多變的對(duì)抗條件進(jìn)行訓(xùn)練，以提高隊(duì)員的反應(yīng)能力。

（3）在全面培養(yǎng)和訓(xùn)練基本技術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)上，根據(jù)隊(duì)員各自的特點(diǎn)，注意有意識(shí)發(fā)展其特長(zhǎng)的技術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)他們練出一手或多手“絕招”，諸如“神投手”、“控球能手”、“快攻的突擊手”等等。

三、結(jié)束時(shí)的運(yùn)用

籃球運(yùn)動(dòng)結(jié)束是不能草率，利用籃球運(yùn)動(dòng)做放松練習(xí)可以是學(xué)生在不知不覺(jué)中完成練習(xí)，一些小游戲可以做到放松心理和生理的作用，使學(xué)生在極度的興奮狀態(tài)中慢慢緩解出來(lái)，是學(xué)生的心理和生理都得到充分的緩解。

總之身體是革命的本錢(qián)，關(guān)注體育教育，關(guān)注農(nóng)村的小學(xué)體育教育迫在眉睫。教師在教學(xué)之前要深鉆教材，明確教材要求，結(jié)合小學(xué)生的身體素質(zhì)，認(rèn)真安排教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。“教學(xué)無(wú)法，無(wú)定法，貴在得法”如何使籃球教學(xué)中突出游戲特點(diǎn)，這就要求教師鉆研之余善于創(chuàng)新，創(chuàng)造，賦予籃球教學(xué)以藝術(shù)性的再創(chuàng)造。