黃梅

【摘 要】新課標要求學生：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”閱讀能夠引導我們豐富內(nèi)心世界，使我們每個人都能充分認識自身人格發(fā)展中的能力、智慧，并具備好奇心、同情心、同理心、同感心……所以，閱讀也許不能改變?nèi)松奈锵?，但可以決定人生的氣象。

【關鍵詞】新課標 閱讀培養(yǎng) 知識豐富

【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2014）03-0043-02 新課標要求學生：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，

初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！绷袑幷f“沒有人的感情，就不可能有人對真理的追求?！?閱讀能夠引導我們豐富內(nèi)心世界，使我們每個人都能充分認識自身人格發(fā)展中的能力、智慧，并具備好奇心、同情心、同理心、同感心……所以，閱讀也許不能改變?nèi)松奈锵?，但可以決定人生的氣象。

讀書的好處人所共識。我國古代的名言警句典故中，有關讀書勸學的占有很大的比重，如“程門立雪”、“懸粱刺股“等大量典故以及“子孫雖愚經(jīng)書不可不讀，祖宗雖遠祭祀不可不誠”、“積谷千石，不如教子讀書”等名言。

西方各國關于讀書的名言也是舉不勝舉，莎士比亞就有“書籍是全人類的營養(yǎng)品”的名言，他還說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。歌德說，“讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話”。普希金說，“書籍是我們的精神食糧”。巴羅認為，“一個愛書的人，他必定不缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個體貼的安慰者”。別林斯基指出，“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”?？梢?，重視讀書是全人類共同的認識，是文明社會生活的基本標志之一。

一本好書能教你了解這個世界以及你自已，能使你懂得生命的意義，能使你變得更有智慧，而不僅是更有知識，你會成為一位智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認。好書對我們?nèi)松挠绊懯巧钸h的，給我們的啟迪也是多方面的。

一、拓展視野，開啟心靈

每一部偉大的作品，都是一座取之不盡，用之不竭的寶藏，它們源源不斷地向我們輸送著滋潤心靈的營養(yǎng)。打開書，與大師對話，我們就進入了人類精神的家園。在其中，我們沐浴著和諧的風，呼吸著清潔的空氣，仰望巍巍高山，遠眺浩瀚大海，耳畔響起的是歷史的足音，眼前展現(xiàn)的是真、善、美的境界。

讀《論語》，我們聆聽著先哲的教誨，體味著做人、做學問的道理，讀《圣經(jīng)》，我們觸摸到了西方文明的文化基石，懂得了寬容與博愛，讀馬丁·路德·金的《我有個夢想》，我們感受到了民族與人的尊嚴是神圣不可侵犯的；讀列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，我們明白了和平生活的可貴和來之不易。讀顧準的《顧準文集》，我們景仰的是思想者那不屈的頭顱、執(zhí)著的追求和高貴的靈魂 ?！案褂性姇鴼庾匀A”。在名著的洗禮和滋養(yǎng)下。我們會變得更真誠、更純潔、更美好。

二、豐富體驗，學會生活

受時間、空間的限制，我們個人的直接經(jīng)驗是非常有限的。我們需要從社會、從他人，尤其需要從優(yōu)秀作品中去學習、吸

收。從經(jīng)典名著中，我們能學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存（教育四大支柱）。

要把閱讀的過程當成自己生命體驗的過程，真正融入作者的感情世界，用心靈去閱讀，去感受，與作者進行心靈的溝通，進行生命的生命體驗。這些語言文字中飽含著前人的生命體驗，蘊藏著生活的哲理與智慧，流淌著生命的血液。我們就是要從這個世界中讀出人韻人味，喚醒、增強和豐富自己的生命體驗，并使自己獲得生命表達的新的形式。林語堂先生在他那本著名的《蘇東坡傳》中說過這樣的話“知道一個人，或是不知道一個人，與他是否為同代人，沒有關系。主要的倒是是否對他有同情的了解。歸根結底，我們只能知道自己真正了解的人，我們只能完全了解我們真正喜歡的人。我認為我完全知道蘇東坡，因為我了解他，我了解他，是因為我喜歡他”。

富足純凈而又堅毅崇高的生命總是靈犀相通的，林語堂和蘇軾是這樣，歐文·斯通與梵高也是這樣。梵高這個易激動、易急躁的荷蘭人，有無窮的忍耐力、超越時空的思維和激情。他鍥而不舍地尋求著一種真情的自我表現(xiàn)方式和藝術的奇異性，同時顯示了對色彩的繁復的敏感和情感的深度。在七八年的繪畫生涯中，他每月靠著弟弟提奧的錢生活，沒有人理解他，沒有人賞識他，更沒有人愛他，他受盡嘲弄和貧困的折磨?？墒撬恢痹诋嫛Ｓ脻庵氐纳释磕ㄈ耸篱g的歡樂或悲哀，涂抹生命，涂抹他對生活的全部渴想。梵高溫柔、無悔卻又絕望地愛著這個世界。后來他瘋了，在燦爛的星夜里，梵高結束了他37歲的生命。

梵高逝去的40年后，一個年輕的作者在偶然的機會下看

到了他的畫，他受到強烈的震撼，決心要記述這位能詮釋生命的人的歷程，他便是《梵高傳》的作者歐文·斯通。26歲的歐文追尋著梵高的足跡。尋覓他生活過、作過畫的地點，用同樣的執(zhí)著與瘋狂深入梵高的心靈、靈魂和思想之中，完成了這部作品。當時，沒有出版商愿意出版這關于一位無名畫家的故事。最后找到家小出版社，勉強而艱難地發(fā)行了極少的數(shù)量?？墒窃谠S多年后的今天，無論是梵高的畫還是這本傳記都已成為不朽。幾十年來，梵高的身世打動了千千萬萬的讀者，其魅力至今猶存。這部作品也便成了作家的成名之作，并被譯成八十余種文字，發(fā)行數(shù)千萬冊。

歐文基于事實，更植根于切身的感受，搜集材料，大膽而自由地取舍，富激情和創(chuàng)意地加工。這樣，刻骨銘心的體驗使作者不再作壁上觀，而是積極地參與，和傳記中的梵高同呼吸、共命運。歐文的傳記文學，能夠起陳死人于地下。再輸之以新生的鼻息，使他們重新活在現(xiàn)實社會中讀者的眼前，永遠地活在歷史的逝川之上；能夠通過燭幽洞微的筆致，觸摸歷史，觸摸長眠而又不死的偉大心靈。閱讀這種用生命表現(xiàn)生命的作品，我們也應該用生命去進入，用生命去體驗。

生命是可貴的，生活是美好的。好的作品往往能喚醒人的生命意識，使我們對生命、對生活產(chǎn)生一種敬畏感，進而熱愛生命，熱愛生活。讀杰克·倫敦的《熱愛生命》、《荒原狼》，我們能感受到生命的震撼。讀莎士比亞的《哈姆雷特》“生存，還是毀滅？”令人警醒；笛福的《魯濱遜漂流記》揭示了人的生存意志以及大自然的無情和有情。梭羅的《瓦爾登湖》則描述了一個人與自然和諧相處的優(yōu)美境地，給了我們一個追求美好的夢想。

“有一種花，你沒有看見，卻篤信它存在。有一種聲音，你沒有聽見，卻自知你了解?！睆垥燥L的這句話總讓我們相信美好。

三、直面人生，培養(yǎng)品質(zhì)

優(yōu)秀的作品，教會我們?nèi)フ_地認識社會、認識人生、認識自我，其昂揚向上的精神，激勵著我們面對困難、挫折時能夠堅強不屈、百折不撓。執(zhí)著地追求自己的理想?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！鼻谋瘣韰群俺蔀榱嗽S多人的座右銘。音樂巨人貝多芬，在耳聾的絕境中奏出了生命的最強音。海倫·凱勒身殘志堅，在經(jīng)歷了常人無法想象的困難后，終于成為著名作家、教育家，被列為世界上最具影響的兩大人物之一（另一為拿破侖）。她的《假如給我三天光明》一書震撼、激勵了無數(shù)的青少年?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾·柯案金早已成為無數(shù)有志青年的楷模。這些人物身上的正直、堅強、勇敢、自信、奉獻等優(yōu)良品質(zhì)，對可塑性很強的青少年讀者的影響是無形的、也是深遠的。

愛默生是美國著名作家，他的作品崇尚信仰、生命、良知、理想和真理。二戰(zhàn)期間，一位德國士兵因偶爾讀到了他的書，受到了強烈的震撼，便痛下決心，不再追隨法西斯主義。轉(zhuǎn)而堅持人類的良知和真理。許多革命者就是在看了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《青春之歌》后走上革命道路的。一部書改變了人的一生的例子不勝枚舉。

可以說，讀書對一個人的成長有多重幫助，高爾基曾語重心長地對青年人說：“熱愛書吧——這是知識的源泉！只有知識才是有用的。只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類，尊重人類勞動，衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人?！爆F(xiàn)代社會，技術與文明正在使人類的神經(jīng)末梢與觸角延伸到生活的每一個角落，人類的生存形式越來越豐富，然而，生存形式的豐富并不等同于生命內(nèi)涵的豐厚。閱讀可以幫助我們拓展自己的生命空間，豐富自己的生命內(nèi)涵。體驗同齡人的生存狀態(tài)、體驗古代人的生存狀態(tài)、體驗異國人的生存狀態(tài)，促進完美人性和健全人格的塑造，從而形成自己獨特的人生氣象。